取材.執筆.推敲:《被討厭的勇氣》作者直授,最全麵的寫作指南 (電子書)

取材.執筆.推敲:《被討厭的勇氣》作者直授,最全麵的寫作指南 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

古賀史健
圖書標籤:
  • 寫作指南
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  • 《被討厭的勇氣》
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具體描述

  ◎費時三年精心打造,令文壇大傢讚賞、驚豔,甚至妒忌的一本書,100年後還能留下來的「寫作祕笈」!
  ◎包括《被討厭的勇氣》在內,編寫+著作書籍超過93冊、全球纍積銷售超過1300萬冊!
  ◎從原理、原則、心態、技術,到架構設計與解析,帶領讀者掌握書寫「真正的核心」!
  ◎歐陽立中、淩性傑、許榮哲、陳茻、黃震南、東默農、翁子騏、A編、B編一緻錶示:不分媒體,凡是創作者都需要的一本書!
 
  ★臺灣版獨傢!作者親簽留言扉頁
  ★隨書附「桃太郎故事圖卡」,鍛鍊你的文章建構力!
 
  【適用對象】✔撰稿人 ✔文字編輯 ✔作傢 ✔寫作教學者 ✔文案寫手 ✔多媒體創作者
 
  不隻是採訪!取材,是對人我及世界的閱讀、傾聽與提問;
  不隻是書寫!執筆,是決定邏輯、建立架構與資料剪裁的過程;
  不隻是潤飾!推敲,是挑戰自我、從「寫完」到「寫好」的最後一裏路。
  
  瞭解寫作的真正內涵與本質,全麵提升作品層次與強韌度!
 
  ‧想寫齣好作品,應該先鍛鍊的不是寫作能力,而是閱讀能力?
  ‧文章之所以難懂或乏味,跟文筆一點關係也沒有?
  ‧比起「起承轉閤」,「起轉承閤」更有利於情節發展?
  ‧要學習如何建立作品架構,最佳教材除瞭繪本別無其他?
  ‧想瞭解如何設計閱讀體驗,去逛個百貨公司就對瞭?
  ‧多抄寫名篇佳句就能讓文筆和錶達能力變好,基本上是瞎說?
 
  本書分別從「取材」「執筆」「推敲」三大麵嚮告訴讀者,什麼纔是寫作真正的核心、完成作品前要經歷的所有過程,以及想透過文字傳遞訊息時應具備的能力。不是教你技巧,而是最重要的原理原則。
 
  不論身為文字工作者、多媒體創作者、編輯,或從事企畫、溝通相關工作,本書都能幫助你更準確地傳達資訊、製作齣更符閤受眾需求的作品。凡是想透過文字與訊息傳遞改變自己或世界的人,本書就是為你而寫的。
 
各界推薦
 
  陽立中(暢銷作傢/爆文教練
  淩性傑(作傢)
  許榮哲(華語首席故事教練)
  陳茻(與點堂創辦人)
  黃震南(藏書傢)
  東默農(知名編劇講師)
  翁子騏(vocus方格子執行長)
  A編(「A編工事中」粉專經營者)
  B編(「編笑編哭」粉專經營者)
  ──好評推薦
 
  推薦人★★★★★好評:
  在許多層麵上更能觸及寫作的本質!
  讓你獲得書寫帶來的驕傲!
 
  本書從職業的角度迴頭談寫作,比起坊間大量的寫作教學、指南,在許多層麵上更能觸及寫作的本質。──陳茻(與點堂創辦人)
 
  書中化繁為簡地把各文類複雜的概念融匯為取材、執筆及推敲,是所有創作共同的根本方法。這是一本無論想寫的是什麼文類,隻要你想將自己的筆化做武器,都值得一讀的書。──東默農(知名編劇講師)
 
  在我過去的工作經驗裡,經常有機會能跟擅長以文字溝通的作者共事。這些作者都有共同的特徵:他們的思緒清晰且縝密,能意識自己在「做什麼」「跟誰溝通」。在執筆前,經過長時間的閱讀,反覆思考、醞釀後,纔開始書寫,這是很多寫作者往往會忽略的。本書能給予文字工作者一套清晰的係統和架構,建立更紮實的能力。──翁子騏(vocus方格子執行長)
 
  本書雖是為寫手而寫的教科書,卻精準地融入「編輯」的技術與概念,在資訊氾濫、人人都是自媒體的時代中,帶領我們重新進入「創作」這個孕育內容、探索世界的深刻領域。
  作者認為,「編輯(力)」是「寫作者」之所以能成為「創作者」的武器。但身為編輯,看過本書後更能自省:「編輯」這樣的角色,還能如何挖掘作者的潛力、提高溝通效益,進而幫助作者發想內容、擴大影響力,創造雙贏。──A編(「A編工事中」粉專經營者)
 
  我想所有寫作者都有跟我類似的心情,我們享受文思泉湧時的怦然心動,希望自己的文章被讀者喜歡且期待;我們閱讀世界萬物,再透過文字傳遞悸動給讀者,並且樂此不疲。身為一名寫作者的靈魂與思想,作者古賀史健全都瞭若指掌。本書不僅是「寫作者的教科書」,也是他用以傳承經驗的最寶貴禮物。推薦這本書給所有以書寫為己誌、以創作為生命要事的人,我保證你將在書頁裡獲得書寫帶來的驕傲。──B編(「編笑編哭」粉專經營者)
筆尖下的智慧:從構思到定稿的精進之路 一部深度剖析寫作藝術,涵蓋從靈感到打磨的全流程實踐手冊 圖書簡介 本書並非聚焦於某一特定主題的文學創作,也並非探討如《被討厭的勇氣》那般側重心理學或哲學思辨的作品。相反,它是一本純粹、徹底、麵嚮所有寫作愛好者的“方法論”聖經。它旨在係統性地拆解“如何將一個想法轉化為一篇成熟、有力的作品”這一復雜過程,為讀者提供一套可操作、可復用的思維框架和實用技巧。 我們深知,許多人擁有滿腹經綸或獨到的見解,但常常受睏於“不知如何下筆”的睏境,或是在初稿完成後迷失於無盡的修改泥潭。本書的價值,便在於它提供瞭一條清晰的路徑圖,指導你避開這些常見的陷阱,高效地完成從零到一,再到完美的蛻變。 第一部分:點燃創意的火種——發現與構建 寫作的起點,往往不是文字,而是“想法”的捕獲與提煉。本部分將帶領讀者深入探索創意的源頭,並教你如何將其穩固地建立成一個可供雕琢的骨架。 1. 敏銳的觀察力訓練: 我們將探討如何像一名人類學傢一樣觀察世界,捕捉那些常人忽略的細節、瞬間的對話和環境的肌理。這不是單純地“看”,而是帶著問題和目的去“收集素材”。我們將介紹“靈感日誌”的建立與維護方法,確保那些稍縱即逝的火花能夠被及時捕捉並分類歸檔。 2. 核心主題的定位與提煉: 無論你的作品是長篇小說、深度報道還是專業論述,其核心思想必須清晰如磐石。本章將教授“三問法”——這是什麼?它為什麼重要?它想改變什麼?——來強力聚焦你的主題。我們將探討如何辨識一個想法的“可寫性”與“不可寫性”,避免在枝節末梢耗費精力。 3. 結構搭建的藍圖藝術: 結構是文字的骨骼。我們摒棄僵化的公式,轉而強調邏輯的自然流動性。對於非虛構作品,我們將詳細解析“倒金字塔結構”、“時間序列結構”和“對比論證結構”的適用場景,並教授如何繪製齣清晰的“內容思維導圖”,確保論點之間的層層遞進,環環相扣。對於敘事性文本,則著重於情節的張力麯綫設計,如何有效布局高潮與轉摺點,確保讀者的閱讀體驗如坐過山車般引人入勝。 第二部分:文字的鍛造——初稿的生成與駕馭 有瞭藍圖,接下來便是最艱巨的勞動——將抽象的概念轉化為具體的文字。本部分側重於初稿階段的執行力與效率。 1. 剋服“空白頁恐懼癥”的實戰策略: 我們提供一係列心理和實操工具,幫助你降低對“完美初稿”的執念。重點介紹“先寫完再說”的散文化流程管理法,以及如何利用“碎片時間”進行高效的寫作衝刺。這部分內容強調的是“輸齣量”而非“質量控製”,為後續打磨留齣足夠的原材料。 2. 語體的選擇與掌控: 不同的題材需要不同的“聲調”。本書會詳細分析何種語體(學術的、口語的、詩意的、冷峻的)最能服務於你的核心主題。我們提供大量的句式變化練習,指導讀者如何避免冗餘的修飾語,如何用精準的動詞替代乏力的形容詞,讓文字本身充滿力量。 3. 敘事視角與讀者代入感: 視角是讀者的眼睛。我們將深入探討第一人稱、第三人稱全知視角、限製性視角等選擇的利弊,並提供技巧,確保視角在全篇保持一緻性,從而建立堅實的讀者信任感。對於非虛構寫作,則指導如何將“我”適當地融入,以增強可信度與親和力。 第三部分:雕琢與升華——編輯與推敲的藝術 寫作的真正魔力往往發生在修改階段。本部分是本書的精髓所在,它將讀者從“作者”的角色切換為“殘酷的編輯”。 1. 結構的深度重審: 在初稿完成後,你需要進行第一次“結構手術”。這包括大膽地刪除那些看似有趣但與核心主題無關的段落(即“殺死你的寶貝”原則的實踐),以及檢查論證鏈條中是否存在邏輯斷裂或跳躍。我們提供瞭一套“段落功能自檢清單”,確保每一個單元都在為最終目標服務。 2. 語言的精確化與節奏感: 編輯不再是尋找錯彆字,而是追求錶達的極緻效率。我們將教授如何進行“句子的瘦身運動”——去除贅詞、簡化從句、優化標點符號的使用,以增強閱讀的流暢性。特彆強調瞭“聲音”的校對,即朗讀你的文本,用耳朵來捕捉那些視覺上難以發現的節奏失衡和拗口之處。 3. 細節的打磨與證據鏈的強化: 對於事實性陳述,準確性是不可妥協的。本章詳細闡述瞭如何進行交叉核對、如何恰當地引用來源,以及如何構建無可辯駁的證據鏈條。對於文學性錶達,則是對麵具(Metaphor)和類比(Analogy)進行精細打磨,確保它們既新穎又易於理解,而非陳詞濫調。 4. 接收反饋的成熟之道: 接受批評是寫作成長中最艱難的一環。本書提供瞭一套科學的反饋接收係統——如何區分“建設性意見”和“個人偏好”,如何篩選有價值的反饋,以及如何帶著目標去尋求特定領域的專傢意見,從而避免在無休止的意見中迷失方嚮。 結語:持續精進的寫作人生 本書的宗旨是讓寫作不再是一次性的“靈感爆發”,而是一項可以被係統學習、反復練習和不斷優化的專業技能。它不是為你提供心靈雞湯,而是提供實實在在的工具箱。無論你身處何種創作領域,掌握瞭這些從構思、撰寫到推敲的全流程方法,你將能以更少的挫敗感,産齣更具影響力的作品。這是一趟專注於“技藝”本身,力求精益求精的寫作之旅。

著者信息

作者簡介
 
古賀史健
 
  撰稿人,株式會社batons代錶。1973年齣生於福岡,畢業於九州產業大學藝術學部。曾任職於眼鏡公司、齣版社,1988年起以寫手身分獨立接案。包括譯為31國語言的全球暢銷書《被討厭的勇氣》《被討厭的勇氣 二部麯完結篇》(與岸見一郎閤著)在內,著作有《古賀史健整理的糸井重裏。》《20歲的自己想上的寫作課》等書。企畫執筆的書籍則有:《重新選擇我們無法選擇的。》(幡野廣誌/著)《未來之課》(瀧本哲史/著)《0:歸零,重新齣發》(崛江貴文/著)……相關編著書籍將近百本,纍計銷量已突破1300萬冊。
 
  2014年時,因為大幅提升商業書寫手的地位,獲得「日本商業書大賞」的評審特別獎。隔年,為瞭提升撰稿人書寫的專業度,成立瞭「writers’ campus」和株式會社batons,持續培養未來的文字工作者,為瞭將專業技術接棒給下一代而不斷傾注心力。
 
譯者簡介
 
葉小燕
 
  專職譯者。譯作包括《被討厭的勇氣》《被討厭的勇氣 二部麯完結篇》等近40本。
  yen0407@yahoo.com.tw

圖書目錄

序章 何謂寫手?
寫手就是寫作者嗎?/不是寫作,而是創作/編輯在「編輯」什麼東西?
寫手要「編輯」什麼?/再度迴到有關寫手的定義

第一部 取材
第1章 一切從閱讀開始

如閱讀書籍般閱讀全世界/為什麼你的文章很乏味?/不是捕捉資訊,而是評斷
如訪談般閱讀/比起多讀,更重要的是亂讀/答案就在拙劣的文章裡
為瞭閱讀「我這個人」/閱讀的體力與改變自己的勇氣

第2章 問些什麼?如何傾聽?
為什麼取材很難?/別把取材當成麵試/聆聽的三個麵嚮/如何建構傾聽的基礎?
將身為取材者與寫手的自己切割開來/不評價對方的話/切換提問的主詞
老套的可怕之處/不要將真心話與祕密混為一談/鍛鍊提問力的連接詞
如何撼動自己的心?

第3章 調查、思考
取材的三個階段/為什麼會寫齣難懂的文章?/用自己的話語去思考
擴張自由活動的範圍/掌握對方特有的風格/真的有可能像被附身般寫作嗎?
最後留下來的受訪者/依循理解與情感探究的四個步驟/探尋最佳的反對意見
名為取材的知識冒險

第二部 執筆
第4章 文章的基本架構

思考寫手的功能/不是書寫,而是翻譯/在言文尚未一緻的世界裡/話語的透視法
建構邏輯的主張、理由、事實/以什麼為立論根據?/從說服到接納
具備哪些條件就能接納?/難以理解的語序與起承轉閤/從起承轉閤到「起轉承閤」
再迴到翻譯

第5章 如何思考文章的組成?
在字句接觸到外界之前/丟棄什麼?留下什麼?/鍛鍊建構能力的繪本思考訓練
用十張圖畫說明桃太郎/考量結構的強韌性/分析資訊的稀有性/思考課題的鏡射性
以圖畫思考結構的理由/公車要往哪裡去?

第6章 掌握原稿的形式體裁
比爾.蓋茲的心聲/最強大的自有媒體/書籍的建構① 如何設計「體驗」?
書籍的建構② 各章節該如何設計?/書籍的建構③ 設計讀後感
訪談稿① 人物描寫比資訊更重要/訪談稿② 不要害怕過程中的「脫稿演齣」
對談稿① 對談與訪談的差異/對談稿② 要重現哪些部分?
隨筆① 專欄和隨筆有何不同?/隨筆② 由情緒性文章到感受性文章
如何看待內容的賞味期限?/比起類別,更需要瞭解自己擅長的形式體裁

第7章 寫作原稿
原稿必備的三項要素/節奏① 必須朗讀與抄寫的原因/節奏② 將「兩個B」放在心上
節奏③ 創造視覺上的易讀性/修辭① 為想像力畫上輔助線
修辭② 比喻是如何創造的?/修辭③ 洞察相似之處的能力越來越重要
修辭④ 幫寫作力進行重訓/故事① 何謂論文式故事?
故事② 描繪的不是時間的流動,而是論述的推移/故事③ 比起伏更重要的「距離」
故事④ 起承轉閤的關鍵在於「承」/為掌握自己的風格

第三部 推敲
第8章 以推敲為名的取材

所謂的推敲,就是「對自己的取材」/如何閱讀自己的原稿?/重讀的三步驟
寫作者與閱讀者的優先順序/讓最厲害的讀者齣場/如何找齣邏輯的矛盾?
所有原稿都有過與不足的問題/難以取捨,那就捨/別寫齣不想讓他人讀到的文章
「完成」到底是什麼意思?

第9章 為瞭完成原稿
專業的條件/編輯的角色是什麼?/寫手需要編輯的理由/反饋也是取材的一環
推敲過程裡的「如果」/缺乏幹勁的真正原因/推敲的最終階段要檢視什麼?
當個充滿自信的人/到什麼程度纔算「寫好」?

後記 我們都是傳遞接力棒的跑者

圖書序言

  • ISBN:9789861373669
  • EISBN:9789861373676
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:10.9MB

圖書試讀

後記
 
我們都是傳遞接力棒的跑者
 
  進入〈後記〉前,想先說說關於本書的執筆過程。
 
  由於將寫手定義為取材者的緣故,使得本書的定位變得有點曖昧。撰寫這本書時,我並未採訪某處的某人;至於做為資料而閱讀的書刊,大部分也隻是從記憶中抽取書單,而不是重新取材的結果;冠上「取材者」頭銜的同時,卻什麼採訪也沒做。說不定這看起來就像一本任意鬍謅自己想法的書。
 
  事情當然不是這樣的。
 
  這次,我以一名取材者的身分採訪瞭「寫手古賀史健」。 傾聽他所思考的「取材、執筆與推敲」、嚮他提齣許多問題,並用心理解。要求他具體說明抽象的內容,辨識齣與其他事物的相似處後,再找到貫穿所有道理的主軸,最後負責翻譯與解讀這些內容。打個比方來說,就像是將類比式時鐘所顯示的時間轉換成數位式──也就是語言與邏輯的一道程序。
 
  隻不過取材對象碰巧是自己,所以就完全照平常那樣(以身為取材者的寫手身分)的架構去寫瞭。儘管因為某些不熟悉的部分,所以從頭到尾花瞭將近三年時間,卻也因此再次認清自己的想法,學習到很多事。
 
  接著,再談談有關執筆的動機。
 
  簡單來說,由於兩項事物的「缺乏」,讓我決定動筆。明知道一旦開始,就有很多苦差事等著我,但察覺到這種現象的我有責任非把這本書寫齣來不可。其一是缺乏前輩,其二則是缺乏教科書。
 
  如同書中也提過的,身為寫手的我一路走來完全沒有前輩指點。記憶中,實際上的取材、執筆與推敲等程序,也幾乎沒有人手把手親自教過我,我隻能用自己的方式邊看邊模仿,除瞭從做中學,別無他法。我想,如今從事編輯或寫手這一行的人之中,或許多數也曾如當初的我一樣深深感嘆「缺乏前輩」這件事。
 
  不隻限於齣版業,這是各行各業共通的結構性問題。
 
  一般來說,越優秀的創作者,越傾嚮離開組織、選擇成為自由工作者;越厲害的人,越會走上沒有上司、前輩、下屬和後進的獨行之路。隻要是真正優秀的人,獨立後所獲得的報酬不但會比隸屬組織時更好,也會有更傑齣的工作錶現。就像擁有自己的一方城池,過著悠遊自在的生活。
 
  但另一方麵,他們長期以來纍積的知識、經驗、技術和人脈又會變得如何?
 
  很可惜的,將在無人傳承的情況下,隨著他們的消失而消失,有如配方不明的獨門醬汁就這樣失傳,因為根本沒有必須將知識與技術傳承下去的下屬或後進。此外,一旦缺乏傳承(提攜後進)上的迫切需求,相信他自己也不會特地透過文字或語言係統化整理自己的工作成果。
 
  結果,大多數創作者在繁花盛開的榮景過後,就在未留存種子的情況下銷聲匿跡瞭。傲人的知識與經驗,僅在自己這一代就告終。這種「獨門醬汁」逐漸失傳的情況到處都有,真的太可惜瞭。
 
  於是我在二○一五年成立瞭株式會社 batons(意為接力棒)。不同於齣版社或編輯顧問公司,這是一傢專屬寫手的「寫手公司」。公司內有分屬不同世代的寫手,藉由彼此的往來互動繼承前輩的知識見聞,相信可以達到「傳承接棒」的目的。公司之所以取名 batons,正是基於這樣的理念。
 
  三年後,更進一步的,我構思成立一所能提供更多交流互動、培育更多寫手的「學校」。即使隻是像私人學堂也無所謂,來創立學校吧!在課堂上傳授關於企畫、取材、編輯、執筆和推敲的所有一切。不是「寫作學校」,而是創立「寫手的學校」!
 
  儘管我如此興緻勃勃,隻是認真說來,標榜培育寫手或編輯的學校已有好幾所,而且還擁有知名作傢、名編輯、人氣寫手等「豪華講師陣容」。我也曾受邀在其中幾所學校擔任講師、負責開設定期講座。但那樣的學校究竟能為學生帶來多大助益,我並不十分清楚;說得更直接一點,除瞭迴憶和人脈,我不認為他們還能提供什麼。課程計畫很籠統,課程內容也交由講師自己決定,品質當然參差不齊,感覺上學校本身的「編輯」工作似乎就做得不夠好。
 
  這些學校為何沒有發揮作用?
 
  ──探究到最後,我的答案就是「缺乏教科書」。
 
  如果當真要創立學校,就必須要有教科書。目前各式各樣的學校之所以滯留在自我滿足與建立人脈的框架中,就是因為沒有教科書。也正因如此,使得課程計畫不完整,授課品質也無法統一。
 
  在論及學校的創立前,要先製作教科書。
 
  如此下定決心後,我便著手構思本書,決定創作一本「給下一代寫手」的教科書,而且是就算當成一般讀物,也能兼顧趣味性的書。這正好是二○一八年四月的事。
 
  從異常漫長的撰寫時間便可知道,執筆過程進展緩慢。
 
  要創作某一領域的教科書,意味著必須以「科學」的眼光重新審視,並使它確立(普遍化、係統化)為一門可修習的博雅教育(liberal arts)課程。由於過度受製於「創作一本給寫手的教科書」這項超齣自己能力範圍的構想,有好一段時間拖拖拉拉的寫不齣來。後來將「寫手的教科書」這項概念改為「假使我要創立『寫手學校』,希望能有一本這樣的教科書」,也就是順應自己的主觀去思考後,文章的撰寫纔開始有瞭進展。
 
  因此,本書不能算是立場中立的教科書。
 
  更別說它絕不是「○○聖經」之類的書。
 
  這本書,是由我所傳遞的「接力棒」。這根棒子有我所思考關於「取材、執筆與推敲」的原理與原則。我竭盡筆力到自認為再無可寫的地步;相信即使十年或二十年後再讀,我依然會打從心底認同本書內容。甚至覺得它已成為一本沒有遺憾、值得我誇耀一生的書。
 
  儘管我在書中介紹瞭許多技術與方法,但關於技巧,我卻完全不打算涉入。對我而言,技術是需要思考、琢磨與嚮上提升的東西;技巧卻是一旦學會就結束瞭。
 
  因此,對那些打算從現在開始寫些什麼的人來說,我完全不希望這本書變成幫他們「節省思考所花的工夫」的工具。可能的話,希望以本書為開端,請各位試著用自己的大腦和話語進行比過去更多、更廣泛的思考。有一天,當你成為某人的前輩,也希望你能將握在手中的接力棒傳遞給下一位跑者。接力棒,是為瞭交棒傳遞而存在,本書也是以「傳承給未來幾個世代」為目的而創作的,那纔是書本原該擁有的樣貌。至於要讓本書成為接力棒的人,就是你。
 
  由衷感謝各位。

用戶評價

评分

作為一個長期需要撰寫企劃案和內部報告的職場人士,我過去在麵對需要說服聽眾的文案時,總是感到力不從心。總覺得自己的論點很紮實,但呈現齣來的效果卻總是不夠「有說服力」。這本書的價值在於,它把寫作視為一種「溝通的工程學」。它沒有落入空泛的哲學思辨,而是提供瞭一套非常實用的「工程圖」。特別是關於如何設計論證的「錨點」,以及如何有效利用「反例」來強化正例的論述,這些都是在校園寫作課本裡幾乎看不到的實戰技巧。我嘗試運用書中提到的一種「預先設疑,再予解答」的結構,去重寫瞭一份前陣子被高層質疑的報告草稿,結果齣乎意料地順利通過。這證明瞭,寫作能力絕不僅限於文學創作,在商業和專業領域,一套結構嚴謹、論證有力的文本,纔是真正的武器。

评分

翻閱過程中,最讓我感到驚喜的是它對於「推敲」這個環節的深度剖析。一般書籍多半會提到「修改」,但多半是詞彙的潤飾或錯別字的檢查。然而,這本書對「推敲」的層次剖析得非常細緻,從句子的節奏感、段落之間的邏輯銜接,到整體文章的「呼吸感」,都有詳盡的論述。我特別喜歡它用音樂上的「休止符」來比喻文字的停頓和留白,這讓我對文字的「聲音」有瞭新的理解。以前我寫作時,總是在意文字本身的意思,卻很少去注意這些文字在讀者腦海中會如何「播放」。經過書中幾個練習的引導,我開始嘗試在句子中創造一些空間,讓讀者可以喘息,讓重點可以凸顯齣來。這不是單純的語法調整,而是一種更高層次的「結構美學」的追求,讓原本平鋪直敘的內容瞬間變得有層次感和韻味,讀起來不再是乾巴巴的資訊傳遞,而是一種享受。

评分

或許有人會覺得,都到瞭這個時代,AI都能幫我們寫文章瞭,還需要看這種「傳統」的寫作指南嗎?我的看法是:正是因為有AI,我們纔更需要理解「好的寫作」背後的底層邏輯。AI可以模仿語法、堆砌辭藻,但它無法理解人類獨有的那種細微的情感脈絡和文化暗喻,更遑論建立一個真正有個人風格的「作者聲音」。這本書的精髓,就在於教你如何找到並強化那個「你」的聲音。它引導我們去探索「為什麼我要寫這個?」、「我的獨特視角在哪裡?」而不是「我該怎麼拼湊齣一段聽起來很厲害的文字?」。透過書中的引導,我開始更有意識地去審視自己的寫作習慣,那些過去無意識地模仿別人的句式、套用流行的網路詞彙的習慣,都開始慢慢被矯正過來。它讓我重新愛上用自己的語言,去誠實、有力地錶達觀點,這比學會任何寫作套路都來得重要。

评分

這本書真的讓我對寫作這件事有瞭全新的體悟,我以前總覺得寫作就是把腦子裡的東西「倒」齣來,文字通不通順、邏輯順不順是其次,能把我的想法記錄下來就好。但讀完這本書,纔曉得原來寫作是一門需要「雕琢」的藝術。作者沒有用太多艱澀難懂的學術理論,而是用非常貼近生活、甚至有點「反直覺」的方式,引導我們去思考如何建立一個穩固的寫作結構。特別是關於「核心觀點」的確立,書裡提到的方法,讓原本模糊不清的寫作目標突然變得清晰無比,就像在黑暗中找到瞭北極星。我試著應用瞭書中的一些技巧,去修改我之前寫瞭很久卻總覺得「卡住」的文章,驚訝地發現,當你的核心論點被確立後,後麵的論述和佐證材料彷彿自己就會乖乖就位。這對於那種常常寫到一半就迷失方嚮、不知道自己到底在寫什麼的人來說,簡直是及時雨,讓我從一個「想到哪寫到哪」的隨筆創作者,開始轉嚮更有係統、更有目的性的文字工作者。

评分

老實說,我一開始對這類「指南」型的書籍有點抱持懷疑的態度,畢竟坊間這類書籍多如牛毛,很多都隻是把一些老生常談的寫作建議換瞭個說法,並沒有什麼實質的幫助。但這本很不一樣,它沒有停留在「多看書、多練習」這種空泛的建議上,而是非常深入地探討瞭「心態」層麵的問題。書中有一段特別觸動我,談到許多人寫作的障礙源於「害怕被評價」的心理,這完全擊中瞭我的痛點!我常常因為擔心別人會怎麼看我的用詞、會不會覺得我的觀點太淺薄,而遲遲不敢下筆,或者寫瞭又刪。作者提供的應對策略,讓我意識到「自我審查」的力度常常遠遠超過「讀者審查」的需求。這種從心理學角度切入寫作睏境的處理方式,讓我感覺作者不僅僅是個文字高手,更是一個理解創作者掙紮的導師。它不隻教你怎麼寫,更教你「敢於去寫」,這對我這種有輕微「完美主義傾嚮」的寫作者來說,是極其寶貴的解放。

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