作者序
不是進階，而是擴張
～邀請您一起聆賞：「親子共同與時俱進，從致富到幸福的樂章」
富小孩與窮小孩第二本寫完之後，跟身邊幾個好朋友分享，很多人都有類似疑問：
「是不是要看完第一本，才來看第二本？」
「第二本是第一本的進階版嗎？」
「直接看第二本，會不會看不懂？」
……
面對的是這種系列性出版，難怪大家會有如此疑慮。
這時候我通常都會很開心的告訴他們，雖然我的書有一定脈絡和系統，但是每一個篇章，不一定要把它當成「連續劇」，也可以把它當成是「單元劇」。
換句話說，富小孩與窮小孩，不管是第一本或第二本，甚至是裡面的每一個篇章每一課，都可以輕鬆跳著看隨意看。
系統的學習，固然是我們過去教育的習慣模式，但是在資訊和社會樣貌變化快速的今天，「探索」和「雜學」總覺得才能夠多元的和這個世界進行不斷地「連結」和「對接」。
所以，雖然我寫作都有系統框架，但是在每本書之間，甚至是每個篇章之間，把它變成可以獨立吸收的「單元劇」，也是我在撰寫時候放入的一點小心思。
承襲了第一本的三個架構，「學習經濟運作本質」、「理解致富方法工具」和「洞察正確財務思維」；教室裡的旭凱老師，還是和學生們用貼近生活的方式，靠近生活的環境，以及接近生活的見聞，試著導引互動而非規範標準的潛移默化，讓大家能夠慢慢進入兼顧從財富到幸福的道路。
並且在書裡，我還隱藏了三個沒有明說的觀念，希望能夠分享給所有父母親和師長們在跟孩子們之間的交流模式上；我把它簡稱為富小孩養成的「三不」曲。
1️.不知道，好驕傲
很多孩子們，甚至是大人或父母，在面對自己對任何事物「不知道」的時候，常常都會覺得不好意思、難以啟齒，或者是有矮人一截的感覺。
但是，誰生下來就什麼都知道的呢？
所以在書中，可以看到不管是老師和學生們，面對所有的新知識和新事物，從來不會因為自己的不知道而有退縮的感覺，或者是不敢討論、不敢發言。
財富累積，其實最重要的是來自於不斷地學習，和不斷地從不知道到知道。
所以，我常常說不知道才好，因為當我們知道了我們不知道，我們就開始知道了。
不知道，是知道的開始。
不知道，我們可以很驕傲，因為我們又有新的東西可以學習，又可以很開心的進步了。可以持續不斷地進步，不是一件值得驕傲的事情嗎？
2.不一樣，好獨特
從小到大，其實每個孩子心目中，或多或少都會恐懼害怕，父母親口中所謂「別人家的孩子」。
尤其像我小時候最怕聽到，「為什麼你不能和某某某一樣？」
甚至我們長大之後，也都要常常承受，「要和某某某一樣有能力、有才華、有前途。」類似的比較。
但是在書中，可以開心看到，不同孩子、不同學生在面對同樣議題，會有不同角度，和不同觀點；這種多樣化的美好，正是學習致富、幸福快樂最重要的瑰寶。
所以我常常掛在嘴上的兩句話：
「不一樣未必唱反調，不一樣只是不一樣。」
所以，每一個人的不一樣，就是寶貴的獨特性。汲取每一個人的不一樣，就能夠獲取更大的知識視野，累積更深的智慧寶庫。
3.不要怕，好有趣
敢說、敢玩、敢試、敢做、敢改；在書中大家可以隨時隨處可見，不管是老師和學生都有這種「敢」的感覺。
換句話說，是老師和同學們的互動，讓大家不會怕，什麼事情都願意分享，什麼觀點都可以包容，什麼角度都可以暢言；那麼在這種情況之下，所有學習就會變得非常有趣，所有氛圍就會變得非常舒服。
這也是我常常提醒自己的，不管任何事情「舒服才能夠做得久，做得久才比較容易做得好。」
除了金錢之外，其實最大的財富就是時間，我們常常說的「財富自由」，也就是在賺到錢之後，能夠找回自己時間的主動權，讓自己的時間，或自己的生命能夠過得開心、過得舒服。
那麼如果在平時過日子的時候，分分秒秒都不害怕、都好有趣、都好舒服，都感覺在自己的掌握之中，那不就幾乎已經達到比致富還更重要的「自由」這個目的了嗎？
誠摯的邀請您，在聆賞《富小孩與窮小孩2》這十八篇精心譜製的樂章之中，也能欣賞到我想奉獻給您這「三不」曲的美好弦外之音。
讓我們自己和孩子們都一起舒服致富、開心幸福！
推薦序
1.得先把自己變成富小孩，才能教出富小孩
《財富自由的整理鍊金術》作者、整理鍊金術師 小印
認識郝哥，起因於閱讀《好懂秒懂的財務思維課》，後來在他講授的親子財商課程上，立馬被他圈粉！因為郝哥真的好會說故事、講財商！
課堂上他分享了兩位女兒對於金錢的認知邊界，從跟爸媽領固定的零用錢，到開始自己想方設法做生意賺錢而大展。郝哥從頭到尾都沒有任何干涉與阻止，而是透過陪伴與提問，趁機讓她們從中學習到行銷跟成本等等相關的財務概念。
在課堂最後他下了一個註解：「千萬不要因為父母的狹隘，造成孩子的阻礙。」
我想，這句話當時一定重擊了許多父母的心！因為有好多人跟著複誦這句話！
老實說，當時我聽著聽著，是羨慕郝哥的兩位女兒的。因為在我小時候，父母和學校完全沒有教如何理財，以及相關的財商思維。
雖然我的父親在我九歲時曾帶我去郵局開戶定存，但僅此而已。學校雖然考過單利跟複利怎麼算，但我從沒連結到現實中的投資觀念。
人生路上跌跌撞撞，浪費許多時間跟金錢，到了三十歲才開始學理財，把這些曾經學過的知識單點拼拼湊湊成面。
相信大多數人跟我一樣，生命中並沒有像郝哥一樣是個有財商思維的爸爸，可以引導我們學習正確的理財之道。甚至當108課綱納入「財金素養」，我們也沒有自信有足夠的能力，可以陪伴自己的孩子成為一個富小孩。
這時我們可以主動出擊，閱讀郝哥的《富小孩與窮小孩》系列書籍，先讓自己變成富小孩吧！
透過書中旭凱老師在課堂中與學生的問與答，以及每一章節最後的思考設計，不只讓你學到財商知識後變成富小孩，也讓你學會如何教出富小孩！
富小孩的財商思維，是會代代流傳的！一切就從我們這代開始！
2.有富腦袋，才有富口袋
作家、企業講師 火星爺爺
我大學讀電機，研究所讀企管，出社會後從未做過電機相關工作。有人說，這不是很可惜嗎？我後來知道這叫「沉沒成本」。對待沉沒成本，最好的方式是「放下它，向前看」。這是經濟學。
經濟學幫我們看清世界怎麼運作，提供行為建議，幫我們走向富足。我對這門學問，相見根晚，要是早早接觸，當年也不至於做出很多傻決定。如果你有小孩，孩子一定跟你出入各大賣場，四處旅遊，吵著要這個、要那個……每天，孩子都處於經濟活動現場，但不知道背後運作邏輯。麻煩的是，你也不知道怎麼跟孩子說。那麼多日常活動像細沙，裡面蘊藏知識黃金，你跟孩子都淘不出來。沒關係，交給知識淘金客──郝哥。郝哥每本書我都讀過，他有一種神奇的魔力，不管財務報表、投資理財、專案管理，都能讓毫無基礎的人一看就懂。他避開專業高牆，從日常生活入手，告訴你專業知識怎麼用在生活中，簡單明白好上手，像極了蘋果（Apple）產品，拿來就用。
上一本《富小孩與窮小孩》跟這本，也是如此。孩子們主要生活場景是課堂，郝哥巧妙運用課堂上，一位老師跟學生們生活化的互動問答，把重要經濟學概念放進去。不知不覺，一下就了解為什麼用「貨幣交易」比「以物易物」更方便？為什麼光存錢不夠，因為未來一個麵包，可能是現在的十倍。為什麼iphone手機便宜一百元你沒感覺，手機殼便宜一百元卻有感覺？因為「錨定效應」。為什麼你跟商家討價還價半天，他最後會同意降價？因為商家厭惡損失沉沒成本啊……你一定聽過《庖丁解牛》的故事。
庖丁剛開始殺牛，看到的是一頭牛，三年後他看到的不再是牛，是骨架經络，一個精簡架構，然後游刃有餘，19年沒換刀。郝哥，也給出這樣的精簡架構，讓你們在日常做日常決定，游刃有餘，邁向富足。富足是一種結果，是一連串決策、行為的累積。我們得先明白世界運作規律，什麼決策會通往富足？什麼又會通往窮困？要「致富」，先「智富」。困難的淘金工作交給郝哥，你跟孩子只要把收穫的金銀，給大腦「鑲金擱包銀」就可以。
多數的我們，既不是企業家第一代，也不是第二代。然而，如果我們早早協助孩子，明白生活中經濟的運作規律，讓孩子產生興趣.....那麼，成為企業家上一代，也不是不能期待。
3.給孩子最好的人生禮物
生涯顧問／布姐陪你聰明工作創意生活 布姐
人生如果可以重來，
我要更早開始學習財務觀念，
可惜人生不能重來，
所以幫孩子培養「財商」，
提早教孩子學會投資理財的思維，
是我認為可以給孩子最好的人生禮物。
可惜很多的課程以及書籍，
都讓我覺得很生硬。
感謝很有專業知識同時也很會說故事的郝哥，
出了《富小孩與窮小孩》這一系列的書。
《富小孩與窮小孩2》這本書利用十八章節
涵蓋了幫助讀者學習經濟運作本質到培養好的習慣，洞察正確財務思維。
透過書中老師與學生互動簡單輕鬆的對談場景，
把艱難的概念說得通透易懂又有趣。
每個章節不只有易懂有趣的生活場景，
還有三點重點摘要，
以及設計題目去引發讀者思考，
幫助你融會貫通，
運用在生活面向。
我習慣在餐桌晚餐時間，藉由跟兩個孩子聊天討論，
開啟他們對各面向的學習好奇與深究。
而郝哥這本書的設計，
剛好很適合我與孩子對談內容的參考。
那天我就利用了這本書的方式，
跟孩子熱烈討論了錨定效應跟稟賦效應。
討論完畢，
他們開始google 這兩個效應之外，
還說他們想要自己讀這本書。
這本書不僅可以豐富我們的知識，
還豐富我們的親子關係，
也邀請你來試試看。
4.當學生有「學習動機」，這便是皆大歡喜的「美麗事蹟」
NU PASTA總經理、職場作家 吳家德
閱讀完《富小孩與窮小孩2》之後，我只有一個感想，真心推薦全台灣有心想要增加「親子財商思維」的爸爸媽媽們，都要買這本書，當然，最好也把《富小孩與窮小孩》第一集也一併收藏。
我曾經在銀行業打滾二十年，也擔任過金管會銀行局「走入校園巡迴理財講座」的講師十餘年，我跑遍兩百多所的小學、中學、大學教室，與孩子分享一堂財商課。
政府單位意識到學生對存錢、用錢、賺錢等相關知識非常匱乏，希望我們這群金融業界講師，深入民間，教育孩子的理財觀。說實話，要教好這堂課，真的不是容易的事。學生沒興趣聽老師說教、學生注意力不集中、學生容易瞎起鬨，種種原因都會讓老師在課堂上疲於奔命也沒有成就感。
我剛開始教學時，也遇到上述這些情況。但是後來我找到讓孩子乖乖聽我上課的祕密武器。就是「丟出好問題，讓學生思考」。當孩子聽到一個與他切身相關的財經議題，他會感興趣，也樂於討論。如果再加上老師幽默風趣，博學多聞的教學經驗，學生一定很喜歡上這堂課。
當學生有「學習動機」，老師就有「教學實績」，這便是皆大歡喜的「美麗事蹟」。
當我一邊看郝哥的《富小孩與窮小孩2》時，也一邊讓我回想起當年自己的教學現場，我的嘴角是上揚的，因為總會覺得自己對台灣的理財教育有少許的貢獻。但我深深覺得，郝哥的貢獻大我數萬倍，因為他能把教學現場直接寫成文字，造福更多家庭的孩子，實感敬佩。
5.用生活化方式演繹，讓孩子多了解社會運作形式
《小學生高效學習原子習慣》作者 趙胤丞
我自己在郝旭烈老師第一本著作《富小孩與窮小孩》出版時就馬上購入，想多了解曾在淡馬錫集團擔任財務長的郝旭烈老師如何跟孩子說明財商思惟，我一拜讀完就馬上跟孩子分享書中的內容，覺得《富小孩與窮小孩》這本書真的太棒了，心想著不知道何時可以拜讀續集，郝旭烈老師彷彿有聽到眾多讀者的內心聲音，《富小孩與窮小孩2》即將上市，剛好最近有緣一起錄製podcast，受邀成為《富小孩與窮小孩2》推薦人之一，榮幸之至。
拜讀完《富小孩與窮小孩2》，我覺得很棒的是郝旭烈老師用一貫淺顯易懂的方式，讓大家能夠清楚了解一些很重要的基本原則，像是貨幣發明、沉沒成本、生命資源等，都用生活化的方式演繹，既能了解原理本身，更重要的是應用到日常生活中。
在能力與權利一篇，跟孩子分享畫畫很有天賦時，也要考取教師證照的必要，讓能力與權力相符合，我也運用這文章跟孩子分享，讓孩子多了解這社會運作形式，畢竟，人總是生活在團體當中，需要在團體中歷練成長。
《富小孩與窮小孩2》設計方式很容易閱讀，透過旭凱老師與孩子們互動貫穿整本書，然後關鍵內容輔以圖片與重點摘要，讓讀者知道重點所在，運用問題讓讀者思考應用，我覺得整體設計很讚！誠摯推薦《富小孩與窮小孩2》。
