青銅葵花(三版) (電子書)

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曹文軒
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具体描述

國際安徒生獎得主曹文軒純美經典
成長、親情、友誼的至真體驗

  青銅森冷內歛,葵花溫暖向陽,
  當暖調的葵花遇上冷調的青銅,
  一起經歷人生的風霜,
  也體驗了生命的真、善、美。

  【本書關鍵字】
  愛情、友誼、苦難、人性、人生、大獎小說、曹文軒

本書特色

  1.    大時代的個人成長
  2.    悲憫情懷與人性光輝
  3.    曹文軒經典美學之作

得獎紀錄

  ★美國費里曼圖書獎文學金獎
  ★美國柯克斯獎入選
  ★英國馬什兒童文學翻譯獎
  ★陳伯吹國際兒童文學獎
  ★文化部優良讀物推介
  ★「好書大家讀」選書及年度最佳少年兒童讀物
  ★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選
  ★冰心文學大獎

推薦書評

  樂觀、純潔、悲憫、善良,是青銅一家人的本性。不過,我更看到了無私的奉獻。讀者不妨跟著曹文軒重溫《草房子》、《紅瓦房》等作品的滋味,讓油麻地、大河旁、大麥地、蘆葦蕩、葵花田,從心裡頭滋長出來,感受那寧靜而碩大的自然底下,永遠有一股美和生生不息的力量。──許建崑(中華民國兒童文學學會理事長)

  這是一部讓我感動、讓很多人感動的作品。《青銅葵花》中的苦難是現實的、沉重的,但表現出來卻極其詩意、靈動。它體現了作家對苦難新的認識與呈現,在當代兒童文學功利、浮躁的背景中,無疑是一個清亮的文學形像。──王泉根(亞洲兒童文學學會副會長)

  在我們的文學越來越沒有美感的時代,曹文軒以他的作品不斷提醒我們文學是美的、自然是美的、人生是美的、人性是美的,因此他的作品是大氣的。──方衛平(中國大陸兒童文學評論學者)

  曹文軒是一個個性化的、不用標注就能識別出來的作家。《青銅葵花》是他將「兒童」作為表現人生的一種方法的小說;作品中,作家的苦難意識、美學意識和情感取向,都是圍繞著青銅、葵花建立起來的。通過《青銅葵花》,曹文軒以藝術實踐張揚著自己的審美立場,讓我們看到了幾縷溫暖的光芒。──朱自強(中國海洋大學兒童文學研究所所長)

  曹文軒說,《青銅葵花》寫的是苦難。
  而我在這本書中,看到的只有善良和美──人的善良與人的美,文學的善良與文學的美!
  大家都說,現在的青少年不讀長篇了,連做了二十年編輯的我也有時會懷疑,現代人還需要長篇小說嗎?小魯還要繼續堅持做純文學作品嗎?但讀了曹文軒的原稿,我沒有一秒鐘的遲疑,立刻決定出版。
  因為,《青銅葵花》讓我看到青少年文學的基本價值!用樸素的文字,勾勒出樸素的感情!在文學的世界中,我們又看到人性美好的可能。我多麼希望臺灣的青少年也能感受這種美好,相信這種美好!──沙永玲(小魯文化執行長)

  苦難是一種財富,痛苦與美麗是一對雙生的姐妹。《青銅葵花》對苦難的描寫不是紀實的,而是貼近童心的。曹文軒不愧是當代文壇那個姿態優雅、文字優美、靈魂憂鬱的「三優」作家。──高洪波(兒童文學家)

  曹文軒張揚起優美的大旗,把優美推向極致,成為他唯一的追求。我把他的這種寫作稱為「唯美寫作」。《青銅葵花》中,他通過一系列寧靜和諧與充滿詩意的意象,為全書確定一種優美的愉悅感。因此,在曹文軒的小說中,其基本構成不是故事而是意象。另一方面,作者對故事進行簡化處理的同時,篩選出一些可以意象化的細節,並對它們反復渲染、烘托,使之變得豐潤飽滿。所以曹文軒的小說從講故事的角度說也許很簡單,但是其中的審美意蘊,卻是只能在閱讀中品味到的。他要強調的是優美在當代的重要性,他是要把一切精神性的東西通過審美體驗的方式傳達給讀者。或者說,他希望人生體驗、知識體驗和情感體驗,都給與審美體驗達到和諧共振的地步,這也就是他所主張的文學性。──賀紹俊(中國當代文學研究會常務理事)

  生活節奏快速、資訊爆炸,生存環境過於嘈雜,當下的青少年被極大量豐富的物質包圍著,但是常常並不快樂,對美的欣賞常常顯得過於粗糙匆忙,這是時代的悲哀;而我們的作家和出版人,有責任給他們一雙欣賞文學的眼睛,《青銅葵花》做到了這一點。──湯銳(兒童文學評論家)


 
《风中之歌:乡土记忆与时代回响》 内容提要: 本书以细腻的笔触,描绘了上世纪八十年代初,南方一个名叫“石头村”的偏远小山村,在改革开放浪潮冲击下的社会变迁与人情冷暖。故事围绕着三个核心家庭展开:以老木匠陈伯为代表的传统手艺人阶层,他们坚守着旧日的技艺与价值观,却在新时代的洪流中逐渐被边缘化;以年轻的教师林晓为核心的知识分子群体,他们带着对外部世界的憧憬回到故土,试图以教育改变命运,却在理想与现实的拉锯中挣扎;以及以阿牛为代表的“新一代”农民,他们敏锐地捕捉着时代的机遇,渴望挣脱土地的束缚,但同时也面临着传统伦理与市场经济的冲突。 小说的主线情节,聚焦于一条蜿蜒流淌了数百年的“月牙河”。这条河流不仅是村庄的生命线,更是承载着集体记忆的载体。当国家决定在月牙河上游修建一座小型水坝以发展“绿色能源”时,村庄平静的生活被彻底打破。陈伯一家世代守护的祖宅因地势低洼,面临着拆迁的命运;林晓所在的村小学,因地基可能被淹没,面临着关闭的风险;而阿牛则看到了利用水坝工程带来的物资运输和劳动力输出的机会,渴望借此改变贫穷的命运。 第一部分:静默的河与摇晃的根基 故事的开篇,是石头村一年中最炎热的夏季。空气中弥漫着湿热的泥土气息和稻谷的清香。陈伯,一位沉默寡言的老师傅,他手中的刨花散发出悠远的木香,这是他对抗时代噪音的最后堡垒。他正在为村里唯一的“老人会”修缮一张已经用了半个世纪的八仙桌,那桌子上的每一道划痕,都记录着村庄过去重要的时刻。然而,镇上来的勘测队带来的测量桩,却无情地指向了他家紧邻河岸的院墙。 林晓,从省城师范学院毕业归来的年轻教师,她带来了油墨的味道和对现代教育理念的激情。她试图用全新的教学方法,打破村里孩子们对知识的刻板印象。然而,她面对的是一张张布满风霜的脸庞,以及家长们对于“学好手艺比读万卷书更实在”的朴素认知。她的理想课堂,常常被外界的变动打断——是关于水坝征地赔偿的谣言,还是关于远方城市招聘的传闻。她深切地体会到,知识在这里,似乎只是一种等待被实践检验的“理论”,而非即时的生存工具。 阿牛,是一个精力旺盛,却略显鲁莽的年轻人。他早年辍学,帮人跑过长途运输,见识过城市的喧嚣。他回家后,积极响应“发展经济”的号召,第一个在自家地里试种了经济作物,并主动与水坝工程方接触,试图成为当地的“中间人”。他的行为在老一辈人眼中是“不务正业”,是“忘本”,但对同龄人来说,却是一种令人既羡慕又嫉妒的活力象征。 第二部分:水声与人心的激荡 随着水坝工程的推进,冲突开始显现。补偿标准的不公、施工队进驻带来的外部文化冲击,以及对于河流生态影响的担忧,使得村庄内部的矛盾迅速激化。 陈伯坚持认为,祖宅下的那棵老樟树是风水之源,动不得。他拒绝签字,并用他特有的、带着木头纹理的语言,向所有人解释着“根”的意义。他的抵抗,代表着一种对不可量化价值的坚守。村里一些老邻居起初支持他,但当他们看到邻村因配合搬迁而获得的相对优厚的安置房和“第一批入股”的机会时,摇摆不定的人心开始偏向现实。 林晓则发现,水坝工程可能会淹没她计划中修建“村史纪念馆”的理想地点——那里有一片保存完好的古碑林。她尝试利用她所学的社会学知识,组织了一场关于“文化遗产保护”的讨论会。然而,在生存压力面前,文化讨论显得苍白无力。她不得不做出一个艰难的选择:是继续坚持理想,还是利用自己的“文凭”,去帮助村民解读那些复杂的法律文书,以争取更好的赔偿方案。 阿牛在工程中表现出色,他学会了如何与官方、与外来的承包商打交道,迅速积累了人脉和少量资金。但他很快发现,他所依赖的“规则”是流动的,今日的合作伙伴,明日可能就变成了竞争对手。他从城里带来的那套精明的算盘,在淳朴的乡情和根深蒂固的宗族关系面前,也常常失灵。他必须学习如何平衡快速致富的欲望与维护村庄和谐的需要。 第三部分:洪流过后的岸边 高潮部分,是暴雨季来临时,水坝提前蓄水。那场蓄水,并非计划中的平稳过渡,而是带有几分仓促和野蛮。月牙河的水位以惊人的速度上涨,陈伯的院墙被第一波激流冲垮,他抢救出来的,是几块残缺的木雕和一本泛黄的族谱。他最终选择了接受安置,但他的眼神中,仿佛带走了村庄的一部分记忆。 林晓在关键时刻发挥了作用。她利用自己对地形和历史的了解,成功说服了工程方,保留了一小块高地,作为未来村庄的公共空间,尽管它不再是她最初想象的“纪念馆”,而是一个简易的“社区活动中心”。她也意识到,真正的教育,不是将外面的知识强加进来,而是理解并激活土地上已有的智慧。 阿牛在处理工程纠纷中,无意中揭露了一处可能影响水坝长远安全的质量隐患。他最终选择了放弃眼前的利益,向官方举报。这一举动,让他失去了短期内的暴利机会,却赢得了村里人,尤其是老一辈人,对他“靠谱”的重新认可。 尾声:新的生长 小说在水坝正式投入运行后结束。月牙河的形态彻底改变了,它不再是涓涓细流,而是变成了一个巨大的、平静的蓄水区,带着一种宏大而略显压抑的美感。 陈伯搬到了镇上的安置楼,他不再做大型家具,而是开始雕刻一些小巧的、带有乡村意象的摆件,那些木雕被他的孙辈们带到了城市里。他终于有时间,重新整理他那些关于老手艺的笔记。 林晓留了下来。村小学合并到了镇上的中心学校,但她争取到了“流动教学点”的资源。她骑着一辆老旧的自行车,带着书和教学工具,穿梭于那些新旧交替的村庄之间。 阿牛没有成为暴发户,他利用水库的资源,开办了一个小型运输合作社,专注于本地农产品的物流。他开始明白,真正的“发展”,不是要抛弃过去,而是要找到一条可以将旧的根脉与新的枝条连接起来的路径。 《风中之歌》 讲述的不是一场简单的城市化进程,而是关于“遗忘”与“重塑”的深刻探讨。它关注在宏大叙事下,那些微小而坚韧的个体,如何在时代巨大的风力下,选择弯曲、坚守或起飞。这是一部献给乡土、献给手艺人、献给所有在变革中寻找定位的普通人的历史侧影。它充满了泥土的厚重感和时代剧变的紧迫感,却又以一种近乎诗意的笔调,展现了生命在困境中的韧性与温情。

著者信息

作者簡介

曹文軒


  生於江蘇鹽城農村,二十歲以前都在農村生活。他曾說:「我很慶幸我二十歲以前的歲月是在鄉村中度過的,它使我的靈魂永遠是濕潤的。」

  現為北京大學中文系教授、中國作家協會主席團委員、中國作家協會兒童文學委員會委員、北京作家協會副主席。小說作品有《紅瓦房》、《蜻蜓眼》、《青銅葵花》、《草房子》、《櫻桃小莊》等。創作並出版繪本《夏天》、《遠方》、《最後一隻豹子》等五十餘種。學術性著作有《讀小說》、《小說門》等。百餘種作品被譯為希臘文、英文、法文、德文、日文、韓文、瑞典文、丹麥文、葡萄牙文、俄文、義大利文等語言。

  2016年榮獲國際安徒生獎,亦曾獲宋慶齡文學獎金獎、陳伯吹國際兒童文學獎、冰心文學大獎、中國大陸國家圖書獎、中國大陸作協全國優秀兒童文學獎、北京市徵文長篇小說優秀獎等。
 

图书目录

導讀
第一章 小木船
第二章 葵花田
第三章 老槐樹
第四章 蘆花鞋
第五章 金茅草
第六章 冰項鍊
第七章 三月蝗
第八章 紙燈籠
第九章 大草垛
美麗的痛苦──後記
夢裡葵花分外香
 

图书序言

  • ISBN:9789865566203
  • EISBN:9786267177594
  • 規格:普通級 / 再版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:12歲~18歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:4.6MB

图书试读

用户评价

评分

從文學形式的角度來看,這本《青銅葵花》的結構設計非常巧妙,它以一種近乎寓言的方式,探討了友誼、犧牲與成長的複雜性。作為台灣讀者,我們讀慣了本土作家筆下的悲喜交加,但曹文軒提供了一種截然不同的美學體驗,那是一種帶著東方古典韻味的「哀而不傷」。書中大量運用了意象化的描寫,比如對「水」的描繪,時而是生命的源泉,時而又是分離的阻隔,這種多重解讀的可能性,讓這本「童書」具備了橫跨不同年齡層的閱讀價值。電子書的檢索功能讓我快速回顧了幾個關鍵段落,發現作者在描述青銅的沉默與葵花的歌聲時,達成了完美的音韻平衡,彷彿書頁裡真的傳出了悠揚的旋律。這不僅是故事的勝利,更是語言藝術的展現,讓人不得不佩服作者在文字駕馭上的功力。

评分

坦白說,電子書的便利性,讓我能夠在一個非常放鬆的狀態下再次進入《青銅葵花》的世界,沒有了翻頁的雜音,連心境都變得更加平靜。我個人非常欣賞這部作品中對「希望」的詮釋,它不是盲目的樂觀,而是在看清了世界的冷酷面之後,依然選擇相信美好的存在。青銅和葵花的故事,最終呈現出的是一種堅韌的生命韌性,他們像是鄉間角落裡不屈的野草,即便被踐踏,依然能找到陽光向上生長的力量。這種力量的傳遞,對於我們這些長期處於高壓環境的現代人來說,無疑是一種溫和而堅定的鼓舞。這本書的閱讀體驗,就像是一場漫長的、在星空下的談話,它讓你感到孤單,卻又因為有人同在而感到無比踏實。它的價值,早已超越了單純的故事性,成為了一種精神上的慰藉與引導。

评分

哇,這本《青銅葵花(三版)電子書》光是看到書名,我就忍不住回憶起小時候第一次讀曹文軒作品的震撼感。雖然我手上這本是電子版,少了點紙本書那種溫潤的觸感,但閱讀的體驗絲毫沒有打折,甚至在通勤時翻閱起來更方便,隨時隨地都能沉浸在那個純樸又帶點殘酷的鄉間故事裡。這本書的文字敘事風格,簡直是台灣文學界少見的清澈與深邃的結合體,它不只是在講述兩個孩子的故事,更像是在描繪一幅幅關於生命、失去與希望的古典油畫。特別是曹文軒對自然景物的描寫,那種細膩到彷彿能聞到泥土的氣息、感受到風吹過麥田的涼意,比起其他兒童文學作家,他的筆觸顯得格外有詩意,卻又直指人心最柔軟的部分。讀著讀著,你會發現,書中的「苦難」並非是為了虐心而存在,它更像是磨礪主角心靈的一塊試金石,讓他們在艱困中學會用最純粹的方式去愛與珍惜。這種對比和張力,讓我每次重讀都有新的感悟,畢竟現在社會的腳步太快,我們太容易忘記「慢下來」去感受生活本身的美好與重量。

评分

說實話,作為一個在城市長大、對鄉村生活僅有遠觀之景的讀者,初次接觸這本書時,對書中那種近乎與世隔絕的生活狀態是既嚮往又恐懼的。這本三版電子書的排版很舒服,閱讀介面沒有太多花俏的干擾,讓讀者能專注於文本本身。作者的敘事節奏處理得極為精妙,並不急於拋出情節的爆點,而是像老農夫耕耘土地一樣,一步一步地紮實地建立起人物的情感基礎。青銅與葵花的互動,那種超越血緣的依賴和守護,真的讓人動容。他們之間的羈絆,建立在共同面對困境的基礎上,沒有過多的言語,卻有著最堅定的承諾。相較於現在許多文學作品動輒探討複雜的社會結構,這本書顯得異常純粹,它讓我們回歸到最原始的人性光輝——在最黑暗的時候,依然能找到彼此的光。這種純粹的力量,在充斥著虛擬社交的當代,顯得尤為珍貴,它提醒我們,真正的連結是需要時間和真誠去灌溉的。

评分

這次重溫《青銅葵花》,我特別留意了作者如何處理「缺憾」這個主題。在電子書的閱讀過程中,我嘗試用一種更為成熟的視角去審視書中角色的遭遇,發現曹文軒的高明之處在於,他從未試圖用廉價的奇蹟去圓滿所有事,而是讓讀者直面人生的無常與不完美。這種坦誠,其實比給予一個皆大歡喜的結局更富有教育意義。特別是葵花在面對自己命運的轉折時,她的堅韌與接受,展現了一種令人肅然起敬的成熟。電子書的好處是,我可以用平板電腦隨時查閱不熟悉的詞彙,這對於理解一些更具地方色彩或書面語的表達非常有幫助,讓閱讀的深度得以維持。整本書散發著一種沉靜的力量,它不喧嘩,卻足以在你的內心深處激起漣漪,讓你思考什麼才是生命中真正不可替代的財富——不是物質,而是那些無形卻堅固的情感連結。

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