奇想聊齋1:狸貓學仙術 (電子書)

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劉思源
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  • 奇想聊齋
  • 聊齋誌異
  • 短篇小說
  • 奇幻
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具体描述

讀聊齋穿越古今,看群妖幻術化形,
暢銷兒童文學作家劉思源,又一奇思妙想,翻轉經典最新力作!
跟著小狸貓一起發揮想像與思辨力,探索修仙幻術的奇幻世界!
 
  歡迎來到白狸長老的「靈狸養成學苑」,精選9堂仙術基本功,帶你練成奇想大師!
  說到修仙幻術你最想學哪一招呢?
  神不知鬼不覺的穿牆術?未卜先知的預知術?
  來去自如的飛行術?還是點石成金的金手指?
  印象中的聊齋,是不是充滿神祕又詭異的恐怖氛圍?
  無論是裝神弄鬼的老道士,來無影去無蹤的百變狐妖,
  抑或是化妝成無害少女的恐怖惡鬼,
  在《奇想聊齋》系列裡,都將化作學苑的修仙導師,
  帶領小狸貓一起穿越時空,探索修仙之旅的奇幻魅力!
 
  篇末皆附「小狸閱讀筆記」,以趣味提問引導孩子深度思考,
  結合經典文學與現代創意解析,讓孩子讀懂中國短篇志怪小說代表作!
 
  《聊齋誌異》又名《鬼狐傳》,由人稱「中國短篇小說之王」的清朝書生蒲松齡蒐羅編撰,是中國最具影響力的志怪小說之一,其中不僅蒐羅近五百篇神鬼妖狐短篇故事,更蘊藏了蒲松齡對人性與生活的體察,及對當時社會的批判。
 
  《奇想聊齋》是知名兒文作家劉思源打造的全新系列,她嘗試用孩子們都能理解的語言改寫,從近五百篇原著中精心篩選出二十七篇,並加入可愛的狸貓師徒作為串場,由靈狸一族的白狸長老化身「靈狸養成學苑」導師,帶領小狸貓兄妹修練驚奇幻術,並透過師徒之間的對話,及篇末「小狸閱讀筆記」提問,引導讀者跟著兩隻小狸貓發揮想像與思辨力,探索聊齋故事背後的深刻意涵,一覽中國文學史上最絢麗、最耀眼的奇幻之光。
 
  ◎本系列共3冊
  奇想聊齋1:狸貓學仙術
  奇想聊齋2:妖怪現形記
  奇想聊齋3:仙靈探魔境
  ◎本書關鍵字:聊齋誌異、奇想、仙靈、妖怪、狸貓、奇幻
  ◎有注音,適合7歲以上閱讀
  ◎教育議題分類:性別平等、生涯發展、家政
  ◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、綜合活動
 
  【奇想經典文學】系列介紹
  比真實更超現實,比幻想更不可思議,
  以奇想創意新解,帶你讀懂經典文學!
  
  【奇想三國】(共4冊)
  奇想三國1:九命喜鵲救曹操
  奇想三國2:萬靈神獸護劉備
  奇想三國3:影不離燈照孔明
  奇想三國4:少年魚郎助孫權
 
  【奇想西遊記】(共4冊)
  奇想西遊記1:都是神仙惹的禍
  奇想西遊記2:怪怪復仇者聯盟
  奇想西遊記3:妖妖要吃唐僧肉
  奇想西遊記4:神奇寶貝大進擊
 
  【樂讀456】系列介紹
  【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物,提供美好的閱讀經驗,陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打,打通閱讀關節。
 
  系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本,二到六萬字中篇的長度,能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗,同時顧及中年級孩子對故事的需求,鼓勵孩子進階閱讀,從「拉近自己與文字的距離」,進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」,並期待在書裡找到認同感。
 
  故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事,或是小大人的成長心事等等,藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界,讓孩子的閱讀興趣持續在高點,同時深耕閱讀實力。
 
  ✓【樂讀456系列】初階:兩萬到四萬字中篇故事,可按章節分斷閱讀,培養孩子的閱讀續航力
 
  【樂讀456系列】進階:四萬到六萬字長篇故事,更細膩深刻的情節,幫助孩子發展思辨力
 
本書特色
 
  1.暢銷兒文作家劉思源改編,以現代化的語言和觀點,重新詮釋短篇小說之王《聊齋誌異》文學經典。
  2.以上山學仙術的兩隻小狸貓串聯各篇,篇末皆附「狸貓閱讀筆記」,用趣味提問增進閱讀思辨力。
  3.依據「驚奇幻術」、「動物群妖」、「奇幻魔境」三大主題分類,精選27篇適合孩子的經典故事。
 
齊聲推薦
 
  兒童文學作家 王文華|兒童文學作家 王淑芬|兒童文學作家 吳在媖|《從讀到寫》作者  林怡辰|
  暢銷作家暨說故事訓練師  高詩佳|中華民國兒童文學會理事長  許建崑|
  我們家的睡前故事  小妹媽媽.許伯琴|教育部閱讀推手  曾品方|
  國立臺東大學兒文所副教授 黃雅淳|臺中市西區中正國小圖書教師 劉美瑤  齊聲推薦!
 
各界好評
 
  奇想,有誰比得過劉思源!——王文華   兒童文學作家 
 
  《聊齋》不僅是奇想,其中的警世哲理也合我胃口,真高興劉思源改寫成濃縮精華的Q版。——王淑芬   兒童文學作家
 
  《聊齋誌異》是大家都愛看的經典鬼怪故事,其中許多故事比時下的奇幻小說精采許多。欣見作者劉思源以淺白的文字改寫其中的精采篇章,配上可愛的插圖,讓孩子接觸到古典文學的魅力。——吳在媖    兒童文學作家 
 
  鬼怪世界神祕又富有想像力,《奇想聊齋》用小狸貓的角度,看見聊齋經典,在以日本或西方的志怪故事外,透過《奇想聊齋》,讓孩子對自己文化的妖怪有更多認識外,奇幻吸睛的內容,我似乎已經聽見孩子大喊:「老師,還有沒有下一集?」——林怡辰    《從讀到寫》作者
 
  這套書以精緻的筆墨和奇幻的想像,為古代經典重新注入創意之光。——高詩佳    暢銷作家暨說故事訓練師  
 
  以現代話語改寫《聊齋》,從「白狸長老說故事」引出,再以小狸、花花的「讀書筆記」收結,讓小讀者融入3D情境中,有緊密的互動。——許建崑    中華民國兒童文學會理事長  
 
  小時候聽聊齋總是瑟縮在被子裡又怕又愛。長大後再見反而有種「善惡終有報,天道好輪迴」的感慨。所以我常與孩子說:惡人比善妖更加可怕,只要心存善念自然能好心有好報哦。——小妹媽媽.許伯琴   我們家的睡前故事  
 
  除了驚奇連連的精怪故事之外,每一篇也都隱藏著原作者蒲松齡勸人為善的警世寓意,而劉思源老師精選其中的二十七篇系列原著,加以改寫成活潑生動的兒童故事,更能貼近小讀者好奇的心靈。——曾品方    教育部閱讀推手   
 
  這套以現代童話語境改寫的《奇想聊齋》,在傳承經典的精神底蘊外,也提供了兒童思維的藝術空間,在推陳致新之際,亦完成一種兒童讀物「不以淺害意」的文學深度。——黃雅淳    國立臺東大學兒文所副教授  
 
  孩童原本就喜愛法術修練、神仙傳奇的故事,作者將聊齋搬進課堂,讓孩童在熟悉安全的背景下「修仙訪鬼」,不僅增添童趣,也安撫了多數成人對原著是否過於恐怖或批判的擔憂。——劉美瑤    國立臺東大學兒文所博士  
好的,这里有一份图书简介,内容与《奇想聊齋1:狸貓學仙術 (電子書)》无关,详细描述了另一本虚构的书籍: --- 书名:暮色挽歌:伊甸园的最后守望者 作者:艾米莉亚·凡斯 类型:史诗奇幻/末世生存/哲学思辨 字数:约 50 万字 简介: 《暮色挽歌:伊甸园的最后守望者》是一部宏大而深邃的史诗奇幻巨著,它讲述了一个关于信仰崩塌、文明凋零以及个体在无尽黑暗中寻求微光的故事。故事设定在一个被称为“永恒之境”的位面,这个世界曾经是众神恩赐的伊甸园,拥有无与伦比的魔法、永恒的生命和完美的秩序。然而,一场被称为“大寂灭”的灾难性事件在一夜之间摧毁了这一切。神祇隐匿,魔法消退,时间停滞,曾经的辉煌化为灰烬,只留下被扭曲的法则和弥漫在空气中的腐朽气息。 世界观的构建: 故事的核心围绕着“静默之墙”展开。“静默之墙”是环绕着伊甸园残存区域的巨大屏障,它不仅隔绝了外界的混沌,也囚禁了内部的生灵。在墙内,时间流逝极其缓慢,幸存者们被迫面对一个没有希望的未来。这座墙并非坚不可摧,它的裂缝中渗透出一种名为“虚无之雾”的物质,吞噬着记忆、情感和生命的本质。 世界的主要地理特征是破碎的浮空岛屿、被盐碱化的巨型森林以及漂浮在虚空中的古代遗迹。这些遗迹中残留着旧神文明的碎片,成为幸存者们争夺的资源,同时也隐藏着导致“大寂灭”的恐怖真相。 主要人物: 凯尔·凡纳斯: 本书的主角,一位被世人遗忘的“守夜人”血脉的最后传人。守夜人曾是维护伊甸园平衡的古老秩序成员,他们拥有解读“时间残响”的能力——即捕捉过去事件中遗留下的魔法能量痕迹。凯尔性格内敛而坚韧,他背负着一个几乎不可能完成的使命:找到唤醒沉睡的“创世之钟”的方法,理论上,这钟声能够逆转“大寂灭”的影响。他的力量在于对逝去事物的深刻理解,而非强大的战斗力。 莉雅丝·赛琳娜: 一位来自“灰烬议会”的异见者。灰烬议会是墙内目前最具影响力的统治组织,他们信奉“接受凋零”,主张放弃挣扎,以最有效率的方式维护残存的秩序,避免内耗。莉雅丝则坚信只要有一线希望,就必须抗争到底。她是一位技艺高超的机械师,擅长利用古代遗迹中的残存技术制造武器和工具。她与凯尔的合作充满了张力,一个依赖过去,一个着眼于未来。 萨拉斐尔(“静默之声”): 一个身份极其神秘的存在。它并非人类,更像是一种被虚无之雾浸染后形成的智慧生命体。萨拉斐尔以低语的形式出现在凯尔的梦境中,它声称自己是“大寂灭”的见证者,并提供了关键的线索,但它的动机始终不明朗——它是指引者还是更深层次的陷阱? 故事情节梗概: 故事始于凯尔隐居的“星辰废墟”。他偶然发现了一份古老的羊皮卷轴,其中记载了关于“创世之钟”的传说,以及启动它的三个关键部件——“永恒之种”、“回溯之钥”和“法则之尘”的下落。 为了搜集这些碎片,凯尔不得不踏出避世之地,进入危机四伏的“灰烬之海”。他的旅程首先引导他与莉雅丝相遇。莉雅丝正因反对灰烬议会的冷酷政策而遭到追捕。两人联手,利用凯尔对时间残响的敏感度和莉雅丝对古代机械的了解,成功从一处被腐化巨兽占据的遗迹中取得了“永恒之种”。 随着他们逐渐接近真相,灰烬议会的势力开始介入。议会的领袖,冷酷无情的执政官卡里古拉,坚信“创世之钟”是导致文明毁灭的根源,并誓言将其彻底销毁。卡里古拉的追捕行动迫使凯尔和莉雅丝深入到只有极少数人敢踏足的禁区——“低语深渊”。 在低语深渊中,他们遭遇了萨拉斐尔的直接干预。萨拉斐尔揭示了“大寂灭”的真相:那并非一场自然灾难,而是旧神为了阻止某种来自墙外的、更可怕的实体入侵而进行的自我牺牲。创世之钟的作用并非“逆转”,而是“重置”——它会抹除所有生灵的记忆和存在,让世界重新回到初始的纯净状态,从而隔绝外部威胁。 这一发现引发了凯尔的深刻道德困境。是选择一个充满痛苦和腐朽但保留了现有生命的残破世界,还是选择一个绝对安全但毫无历史与情感的“净土”? 最终高潮发生在“时间枢纽塔”——创世之钟的所在地。凯尔、莉雅丝与卡里古拉的军队在此展开决战。卡里古拉意图摧毁钟表,让所有生命在已知痛苦中终结;而凯尔必须做出选择:启动重置,还是用自己的生命去强行“锁定”当前的混乱状态,以求一线新的可能。 主题探讨: 本书深入探讨了记忆与存在的意义。如果一个世界失去了历史,那么生活其中的个体是否还具有真正的价值?它也审视了希望与绝望之间的微妙平衡。当所有人都接受了必然的毁灭时,一个坚持抗争的个体行为的意义何在?此外,小说还探讨了秩序的代价,质疑了为了维持表面的稳定而牺牲个体自由与情感的统治模式。 《暮色挽歌》以其细腻的心理描写、复杂的人物关系和宏大的世界观,为读者呈现了一幅末世背景下,关于人性、牺牲与救赎的壮丽画卷。它不仅仅是一个关于生存的故事,更是一场关于何为“值得活下去”的哲学辩论。

著者信息

作者簡介
 
劉思源
 
  職業是編輯,興趣是閱讀,最鍾愛寫故事,一個終日與文字為伴的人。
 
  淡江大學教育資料科學學系畢業,曾任漢聲出版公司編輯、遠流出版社兒童館編輯、格林文化副總編輯,目前為自由工作者,重心轉向創作。
 
  著作包含繪本、傳記繪本、橋梁書、童話等數十本,作品曾獲文建會「臺灣兒童文學一百」推薦、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎,並躍上國際書市,與中國、英國、法國、日本、韓國、泰國、土耳其等地的大小讀者見面。
 
  代表作品:
  
  童話和橋梁書:《大熊醫生粉絲團》、《奇幻蛇郎與紅花》(親子天下)、《狐說八道系列》(小天下)《童話翻跟斗系列》(遠流)、 新版《妖怪森林》(字畝);傳記繪本:《愛因斯坦》、《阿基米德》等(格林);創作繪本:《短耳兔》、《短耳兔考0分 》、《短耳兔與小象莎莎 》、《射日奔月》(親子天下)、《騎著恐龍去上學 》、《騎著恐龍去圖書館》(步步)
 
繪者簡介
 
李憶婷 Yiting Lee
 
  出生苗栗,畢業於英國劍橋藝術學院。
  喜歡以輕柔筆觸與豐富色彩,描繪一幅幅小故事。
  插畫作品散見於兒童刊物。
 
  個人繪本作品有《Mr White》系列、《再玩一下下嘛!》、《美好動物園》、《一封邀請函》、《美好食堂》和《What's the Rush?》。
 
  更多作品請見:www.yitinglee.com

图书目录

作者的話—燦爛的奇幻之光
蒲松齡小檔案
靈狸養成學苑開課啦!    
1.騙眼球的障眼法             
2.神乎其技的寫真術          
3.石呆子的無價寶           
4.神出鬼沒的穿行術        
5.光速變身的黑羽衣           
6.菊花精靈的預知術            
7.暗黑系的化妝術               
8.花狸狐哨的攻防術  
9.小書蟲的神奇布偶
推薦文一  「不以淺害意」的文學深度──讀《奇想聊齋》
推薦文二  整個妖異界都是我的老師—淺談《奇想聊齋》裡的趣味修仙路
學習單      靈狸養成學苑的幻術期末考
 
          

图书序言

  • ISBN:9786263053090
  • EISBN:9786263053182
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~12歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:114.3MB

图书试读

作者的話
 
燦爛的奇幻之光
 
  「妖怪」故事為什麼這麼吸引孩子的眼球?不論是故事、動漫、遊戲、電影……妖怪一出,魅力無敵,即使閉起眼睛、摀住耳朵,心臟怦怦狂跳,躲在被窩裡也要看下去?
 
  仔細想想,孩子愛「妖怪」的原因顯而可見:還未受到現實和自我框架的原生態小孩,都有一顆喜愛探究未知的好奇心,和無限爆發的想像力。這兩項超級「原力」,不就是一直推動文明和科技向前進擊的引擎嗎?
 
  此次有機會改寫《聊齋誌異》的故事,我便嘗試以「燦爛的想像力」及「兒童閱讀」為雙核心,精挑細篩全書近五百篇故事,最後輯錄二十七篇經典代表作,一一刪除繁蕪、留存精要,並劃分成:狸貓學仙術(驚奇幻術)、妖怪現形記(動物群妖)、仙靈探魔域(奇幻魔境)三大主題,帶著孩子一覽中國文學史上最絢麗、最耀眼的奇幻之光。
 
  而沒有蒲松齡,便不會有《聊齋誌異》。他一生困頓,對弱小的、孤寂的、被排擠的、甚至人人避之唯恐不及的怪物,具有高度的同理心和憐憫心。也因此,即使他筆鋒犀利,如解剖刀般冰冷的切開世俗的表相,然而蘊藏在其中的「眾生平等」、「眾生有情」的價值觀,才是真正跨越了歧視和偏見的鴻溝。
 
  另外,編輯群在每篇故事前後,安排了可愛的狸貓師徒串場,透過趣味的提問,和讀者一起深入探討故事的本質,並結合自身的生活經驗,進一步學習如何轉換思考角度,克服成長中的大小問題和疑惑。
 
  好故事,有光。
  獻給獨一無二、與眾不同的每一個生命。

推薦文一 
 
「不以淺害意」的文學深度──讀《奇想聊齋》
文/黃雅淳 國立臺東大學兒童文學研究所副教授 
 
  為什麼一本距今二百多年,且不以兒童為預設讀者的的古代文言小說,直到當代仍不斷被改編成各種文學、影音、遊戲等載體?這本被稱為「中國短篇小說之王」的文學經典究竟有什麼魅力,能讓歷代的創作者一再的從中獲得閱讀的樂趣與靈感,而透過自己的生命經驗和寫作技藝將之轉化與再創,傳承給新一代的讀者?
 
  歷來許多優秀的兒童文學作品之所以能感動讀者,常常是因為作品與讀者的童年體驗共鳴,以及被作品的敘事和表現藝術所觸動。而劉思源這系列《奇想聊齋》又以怎樣的敘事手法,來傳遞經典對歷史的跨越性,讓當代的兒少讀者接收到文學經典在不同的文化語境中,仍能被觸動的某種意義與價值?
 
  作者在這系列作品中採取複線的結構敘事,外層的副線是狸貓兄妹到靈異山「靈狸養成學苑」跟著「白狸長老」修練法術的系列訓練課程。而貫穿此系列作品的主線,則是作為學院修仙祕笈的奇書《聊齋誌異》,以及其中令人目不暇給的仙靈、幻術、精怪與鬼妖的故事。既然是修練的課程,故每堂課白狸長老都施展幻術讓狸貓兄妹穿越到書中的某個場景,提醒這堂課觀摩的修練目標,如障眼法、穿牆術、隱身術等。而每堂課後狸貓兄妹的筆記,則以兒童視角記錄、探討故事的本質或提出多元角度的疑問,以帶來思考的發散與延展。這樣的情節結構既能呼應兒童讀者日常的上學經驗,也豐富故事的敘事層次。
 
  而作者在把握原著的精神內涵後,透過刪節、擴寫和解釋的改寫手法,以生動、誇張、幽默的語言特色,讓本系列既保有經典延續性的文化思維,亦能滿足兒童的精神需求。
 
  所有的兒童都曾經歷過和人類初民一樣的「泛靈」思想,擁有想像力去思考不存在於眼前的事物,並擁有以故事來訴說無法用理性解釋的想法之能力。同時,這樣具有幻想性、遊戲性和形象性的兒童思維,也需要一個能讓他們盡情釋放能量的生命空間,以和現實世界的理性思維保持平衡。因此,優秀的兒童文學創作者無不盡力以作品建構這個幻想世界的烏托邦,讓兒童的精神自由飛翔。
 
  我想,這套以現代童話語境改寫的《奇想聊齋》,在傳承經典的精神底蘊外,也提供了兒童思維的藝術空間;更重要的是,作者在推陳致新之際,亦完成一種兒童讀物「不以淺害意」的文學深度。
 
推薦文二
 
整個妖異界都是我的老師—淺談《奇想聊齋》裡的趣味修仙路
文/劉美瑤   國立臺東大學兒文所博士
 
  《聊齋誌異》一書寫於清朝初年,作者是蒲松齡。蒲松齡一生學業不順,屢次失意於科考,後來以教書為業,但他始終懷抱著經世濟民的理想,尤其關切生活愁苦的百姓。由於困頓的生活以及對清初封建社會的不滿,比如科舉制度、官僚作風等諸多陋習,所以蒲松齡將搜羅到的奇聞軼事加以整理,寫成《聊齋誌異》,以鬼怪狐妖戲耍刁民貪官的傳奇筆法,來反映世道不公與官場黑暗,同時也藉精怪之言抒發心中的悲憤。
 
  《聊齋》情節曲折,想像瑰麗,鬼怪形象既可親又具有人情味,加上教化人心、隱惡揚善,因此改寫成童書的再創作品非常多,但多數僅選取著名的章節,以淺近的描繪取代較艱澀的敘述,及突顯道德寓意,這類改寫可以將其視作「童話聊齋」短篇合輯。
  
  劉思源的《奇想聊齋》並不走「淺語聊齋短篇選」的舊路,她從將近五百篇原作中挑出二十七篇膾炙人口的故事,重新編排後分成三冊:驚奇幻術、動物群妖、奇幻魔境。再把兒童文學裡常見的「成長」概念當成這二十七個故事的「主心骨」,藉由一對四處闖禍的狸貓兄妹,在「靈狸養成學苑」的修仙路逐一展現。《聊齋誌異》在學院中褪去「孤憤之書」的形象,成為歷代靈狸的修仙寶典,書中的天馬行空與奇思妙想都變成學院教育的課程。
 
  孩童原本就喜愛法術修練、神仙傳奇之類的故事,劉思源把聊齋搬進課堂,讓孩童在熟悉安全的背景下「修仙訪鬼」,此一改寫不僅增添童趣,也安撫了多數成人對聊齋是否過於恐怖或批判的擔憂。比如〈畫皮〉一文,劉思源運用詼諧的腔調,搭配時髦話語「暗黑系化妝術」,佐以「知人知面不知心」、「辨識惡者的偽裝」等符合當代議題的概念,揭露〈畫皮〉實為交友切勿被表相迷惑的寓意,配合輕快的敘述節奏,大幅度降低恐怖指數。
 
  此外,《奇想聊齋》系列諸多選文隱含的意旨,與孩子的同儕相處甚為相關,比如〈小書蟲的神奇布偶〉文中,余慎和小九一人一妖雖類不同但情誼深重,隱喻結交友伴無須在意對方的出身、階層;第二集中〈來去無影的狐小偷〉一文,則直指孩童常見的交友糾紛,藉姬生誤交損友狐妖導致自己被陷害,諭示小讀者慎選朋友。
 
  在《聊齋》原著中,有些故事在正文結束後,會有一段蒲松齡對故事或人物的評論,此筆法源自《史記》的「太史公曰」,劉思源在《奇想聊齋》裡也援引此法,在每篇故事之後都會有一篇小狸筆記或花花筆記,以天真的提問引導兒童深入思考,比如第二集的〈青蛙大神挑女婿〉文末,小狸就直白指出,被神選上固然可喜,但我們真的願意交出選擇權,完全接受神的宰控嗎?這些問題不僅可看作是挖掘蒲松齡隱藏在志怪傳奇裡的寓意線索,也是本系列作者劉思源( 或我們)對孩童的期許:期盼孩童能從奇幻修仙故事中辨證人性善惡,找到終極價值。
  
  蒲松齡教書四十餘載,《聊齋誌異》在他教書生涯時寫成,奇幻融入教育精神,而在《奇想聊齋》的修仙學習歷程中,神妖鬼怪被巧妙轉化成引導孩童往純真良善路上邁進的「另類教育家」,後代奇想家的故事設定恰巧回應了蒲松齡的生平,於奇書上增添童趣,實為奇想妙思,深得童心。
 
 

用户评价

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在閱讀體驗上,對於這種帶有連載性質的奇幻小說,節奏的掌握是極為關鍵的。第一集尤其重要,它必須在足夠的篇幅內,把主角的動機、主要的衝突點,以及故事潛在的格局都給交代清楚,但又不能把後面的伏筆收得太緊。我最怕看到那種開頭精彩,中間鋪陳冗長,結尾卻虎頭蛇尾的套路。如果這本《奇想聊齋1》能夠在「狸貓學仙術」這個主軸上,穿插一些對比鮮明的小單元故事——或許是狸貓初入人類社會時遇到的窘境,或是與其他精怪之間的競爭與合作——讓讀者在跟隨主線的同時,也能品嚐到各種小小的驚喜,那閱讀起來的滿足感就會大大提升。希望它在電子書的閱讀介面下,段落劃分和換行都能處理得當,讓讀者在快速翻閱時,思緒不會被打斷。

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這本小說光是書名《奇想聊齋1:狸貓學仙術》就已經讓人忍不住想一探究竟了。從書名來看,它顯然融合了傳統的志怪色彩與比較新穎的奇幻元素。這種結合在台灣的文學市場上其實不算少見,但要寫得出彩,讓讀者覺得既熟悉又耳目一新,就非常考驗作者的功力了。我猜想,作者應該在描寫狸貓角色的心境轉折上花了不少筆墨,畢竟從一隻尋常的動物蛻變成要學仙術的過程,中間的掙扎、機緣巧合,以及與周遭人類世界的互動,想必是故事的主要張力所在。如果情節鋪陳得當,或許能看到類似於《聊齋誌異》中那些人妖情未了的糾葛,但又帶著一股現代人對修仙路上那種既渴望又帶著一絲戲謔的態度。期待它能在傳統的框架下,走出屬於自己的那條路,不要讓「學仙術」變成空泛的口號,而是有血有肉、讓人信服的修行之旅。光是想像那隻狸貓在山林間努力吐納、引氣入脈的畫面,就覺得十分有趣了。

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老實說,現在的讀者對於「師徒關係」的描寫越來越挑剔了。既然書名都點出來了「學仙術」,那麼那位傳授道法、引領狸貓的師父,角色塑造的深度就決定了故事的上限。我非常不喜歡那種「掃地僧式」的、功能性極強的師父角色,只負責拋出任務和傳授核心技能,卻沒有自己的個性和情感糾葛。如果這位師父本身就是個亦正亦邪、甚至可能帶著某種隱藏目的的「老狐狸」類型,那狸貓在修行過程中,除了要面對外界的挑戰,還要學會辨識師父的善意與私心,故事的層次感立刻就出來了。這種亦師亦友、亦敵亦師的複雜關係,遠比單純的「遵師重道」來得引人入勝。期待作者能在這段關係中,注入足夠的張力與人性的複雜,讓狸貓的成長不只是技能的疊加,更是心性的磨練。

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對於這類帶有古典韻味的奇幻故事,我個人最在意的就是作者對於「世界觀」的建構是否紮實。台灣的奇幻文學常常在這方面顯得有些吃力,不是過於簡化,就是堆砌太多西方奇幻的元素,使得整體風味跑掉了。這本《奇想聊齋1》既然掛著「聊齋」的名號,想必在東方哲學、民間信仰,甚至是傳統術法的描寫上會有一定的著墨。我比較好奇的是,作者如何處理「仙術」與「狸貓」的結合點?這個「術」究竟是強調道家心法,還是更偏向於民間的巫覡、符咒?如果能將台灣本土的某些神怪傳說或地方習俗巧妙地融入狸貓的修行之中,那絕對會大大加分。否則,如果只是一般性的仙凡之戀或單純的升級打怪,那未免就太可惜了這個引人入勝的書名了。希望作者能展現出細膩的觀察力,讓這個充滿東方魅力的奇幻世界,能站得穩、走得遠。

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說真的,現在的電子書市場競爭太激烈了,光是封面設計就已經決定了一半的生死。我對這本書的封面設計是抱持著一種既期待又怕受傷害的心態。好的封面應該要能立刻抓住「狸貓」、「奇想」和「仙術」這三個核心元素,但又不至於俗氣到像是夜市賣的廉價小說。如果設計師能以比較水墨或工筆畫的風格來詮釋狸貓的靈性與仙氣,同時在色彩運用上能跳脫出傳統的黑白灰,加入一些比較跳脫的霓虹光感,那肯定會讓習慣滑手機的年輕讀者眼前一亮。畢竟,電子書的瀏覽體驗非常直觀,封面就是第一印象。如果封面能成功地營造出一種「古老故事,嶄新演繹」的氛圍,我想我會毫不猶豫地按下「購買」鍵。這不僅僅是為了內容,更是對作者和出版社美學品味的認可。

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