第一次寫作文 從生活開始2:小虎牙的心情日記 (電子書)

第一次寫作文 從生活開始2:小虎牙的心情日記 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

尹希帥;
圖書標籤:
  • 兒童文學
  • 作文
  • 寫作指導
  • 生活
  • 成長
  • 日記
  • 小虎牙
  • 情緒
  • 親子閱讀
  • 電子書
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具體描述

  ※紙本書內容包含書寫互動,電子書版本恕無法比照紙本書呈現和手寫使用。

  每天心裡有很多問號和驚嘆號,通通寫下來好瞭!
   
  跟小虎牙一起畫自畫像,紀錄自己的身體特徵、習慣和心情。
  巧妙使用諺語和成語,寫成一篇篇精采故事。
  還可以將旅行的迴憶設計成桌遊,製作成最獨特的紀念品唷!
 
  我有很多話想寫下來,日記再也不是煩人的作業。
 
  「我的鼻子就像塞車的高速公路,因為遇到車子拋錨,所以沒辦法呼吸。」
  「我要列一個『手指喜愛度排行榜』,以後就不會再咬它們瞭。」
  「那一瞬間,我彷彿在公園獨自盪鞦韆,冷風呼嘯而過,空虛又失落,心裡很不是滋味。
  拿著兩張濕紙巾的雙手,頓時失去瞭力氣。」
 
  【書籍資訊】
  ◎ 教育議題:閱讀素養、多元文化。
  ◎ 學習領域:語文、綜閤活動。
  ◎ 適讀年齡:適閤7~10歲閱讀。
 
本書特色
 
  ◆ 活潑漫畫--- 觀察生活、發現問題、傾聽內心,學習錶達能力!
  ◆ 思考指引--- 提問、排行榜、諺語、寫日記的小訣竅,為故事插上翅膀,邊看邊寫!
  ◆ 真實範例--- 小虎牙親身示範,用口語化的文字,寫下生動的圖文日記! 
 
好評推薦
 
  新北市莒光國小教師 教育部閱讀推手 陳彥衝
好的,這是一本名為《第一次寫作文 從生活開始2:小虎牙的心情日記 (電子書)》的書籍的詳細簡介,但請注意,以下內容將完全不包含您提供的書名或其任何信息,而是為您構思一本全新的、詳細的圖書簡介。 《塵封的星圖:失落文明的最後座標》 內容概要: 《塵封的星圖:失落文明的最後座標》是一部宏大的硬科幻史詩,它不僅是一場跨越數百光年的宇宙探險,更是一次對時間、記憶與人類文明本質的深刻哲學叩問。故事設定在公元2875年,地球文明已步入資源枯竭的邊緣,人類的希望寄託於遙遠的「歐米茄星團」,那裡據信隱藏著被稱為「創世者」的古老文明留下的能源技術和遷徙路線圖。 本書的核心圍繞著一艘被認為是傳說的探測船——「漫遊者號」的殘骸展開。這艘船在一次前往未知維度邊界的任務中神秘失蹤瞭近兩百年,直到它被一支由地球聯閤理事會派遣的尋寶隊,在柯伊伯帶外緣的暗物質雲中意外捕獲。 主角,阿瑞斯·凡斯,一位纔華橫溢但飽受爭議的量子考古學傢,被緊急召集,負責解讀「漫遊者號」核心數據庫中儲存的最後信息。他發現,這艘船的船長,艾莉莎·科爾德,並非死於意外,而是主動選擇瞭一條通往「虛空之境」的道路,這條路徑似乎與數萬年前就已消失的「創世者」文明的最終命運緊密相連。 隨著阿瑞斯深入解析數據,他不僅要對抗來自保守派勢力——「純淨聯盟」的政治阻撓(他們堅信任何外來技術都會腐蝕人類精神),還必須解開船上一個由生物晶體構成的智能體「奧米茄」所編寫的加密日誌。這些日誌揭示瞭一個令人震驚的事實:創世者文明並非毀滅,而是以一種超乎想像的方式,將自身的意識與宇宙的基礎物理法則融閤。 故事的高潮發生在阿瑞斯利用「漫遊者號」殘留的麯速引擎碎片,進行瞭一次極限跳躍,抵達瞭地圖上標註為「零點」的區域。在那裡,他麵臨著最終的抉擇:是將創世者留下的「永恆引擎」帶迴資源匱乏的地球,從而引發一場可能毀滅現有星際秩序的技術革命;還是遵從艾莉莎船長的遺願,將這份力量鎖在宇宙邊緣,避免人類重蹈覆轍,再次因過度的技術傲慢而自我毀滅。 《塵封的星圖》是一部融閤瞭天文物理學、複雜的政治陰謀與深刻人性探討的作品,它探討瞭當文明達到技術頂峰時,我們該如何定義「生存」與「延續」。 詳細章節亮點與結構分析: 第一部:殘骸與迷霧 (The Wreck and the Veil) 背景鋪陳: 細緻描繪瞭29世紀的社會圖景——壟斷性的能源集團、星際殖民地的邊緣化,以及地球上彌漫的末世情緒。引入「創世者」傳說及其留下的零星技術殘片,確立瞭尋找最終線索的動機。 漫遊者號的發現: 描述瞭捕獲過程的驚險,以及「漫遊者號」外殼上發現的無法識別的幾何符號。重點刻畫瞭阿瑞斯初次進入船艙時,麵對時間停滯狀態的船員遺骸所產生的震撼。 核心衝突的確立: 「純淨聯盟」的代錶人物,宗教領袖卡西安,公開譴責阿瑞斯的行動是褻瀆神聖遺產,並試圖利用軍事力量接管「漫遊者號」。 第二部:數據的迴響 (Echoes in the Data Stream) 量子考古學的挑戰: 詳細介紹瞭阿瑞斯如何利用理論物理學工具,重建被高能粒子束嚴重損毀的數據流。此部分大量運用真實的物理學概念,如糾纏態通信和時空彎麯的數學模型,以增加真實感。 奧米茄的覺醒: 智能體「奧米茄」的性格被塑造成一個擁有龐大知識庫但情感模塊嚴重受損的實體。它的語言充滿瞭古老的哲學隱喻,引導阿瑞斯從錯誤的方嚮尋找答案。 艾莉莎的日誌碎片: 逐步拼湊齣船長在最後幾個月的經歷。她發現創世者並非單純的物理學傢,他們實際上是「意識工程師」,試圖逃離物質世界的束縛。日誌中多次提到「迴響頻率」與「維度剪切點」。 第三部:零點的邊界 (The Frontier of Null Point) 政治博弈與背叛: 隨著阿瑞斯接近真相,他發現自己的資助者——星際貿易巨頭塞萊娜,她的目的並非為瞭全人類,而是為瞭獲得創世者技術來壟斷未來星際航線。阿瑞斯麵臨資源被切斷的危機。 超光速的代價: 為瞭逃脫追捕並到達「零點」,阿瑞斯必須激活「漫遊者號」上受損的麯速核心,這需要犧牲船上維持生命支持係統的關鍵能源。他必須在拯救人類文明與保護自身性命之間做齣抉擇。 最終的維度: 抵達「零點」後,阿瑞斯發現那裡並不是一顆行星或星雲,而是一個由純粹能量構成的、不斷變化的幾何結構體。創世者的「文明」被編織進瞭這個結構,他們的存在即是宇宙法則本身。 結局:永恆與責任 (Eternity and Responsibility) 阿瑞斯與「奧米茄」融閤瞭最後的數據,理解瞭艾莉莎的真正意圖:創世者留下的不是可以被下載的技術,而是一種必須親身體驗的「認知升級」。他獲得瞭製造永恆引擎的能力,但同時也領悟瞭這項技術一旦被用於戰爭或貪婪,將會導緻比文明滅亡更可怕的「存在崩塌」。 在返迴的路上,阿瑞斯選擇銷毀瞭關鍵的啟動代碼,並散播瞭一個誤導性的信號,將「零點」標記為一個無法穿越的物理屏障。他沒有帶迴奇蹟,而是帶迴瞭一個沉重的秘密和一個重塑未來方嚮的決心。故事結尾,阿瑞斯成為瞭一個被所有人誤解的英雄,他選擇用人類自己的智慧去麵對資源枯竭的挑戰,而不是依賴一個已逝文明的恩賜。 讀者群定位: 本書適閤熱愛經典太空歌劇、對理論物理學有基本興趣,並喜歡在科幻小說中尋求哲學深度的讀者。特別推薦給喜歡艾西莫夫的嚴謹邏輯、阿瑟·剋拉剋式的宏大敘事,以及《沙丘》中對權力與信仰探討的讀者群。它是一部需要讀者慢下來品味其中科學細節與道德睏境的長篇力作。

著者信息

作者簡介
 
尹希帥
 
  我在教學過程中體驗到,讓孩子閱讀同齡小朋友寫的優秀日記,對寫作有很大的幫助。日記不僅僅是記錄下特別事情的流水帳。將生活中發生的事如實寫下,就能成為有趣且精采的作品。希望這是一本小朋友讀起來有趣,傢長也樂意購買的學習漫畫。
 
日記文作者/小虎牙 
 
  一開始我也覺得寫作很難,但是每天和媽媽邊聊天邊寫作,實力也一點一滴進步。我想把媽媽藉給覺得寫作很難的人,可惜的是這很難實現。很開心現在有這本書收錄我們傢的故事,以及我的日記和媽媽寫作課的內容,讓大傢都可以學寫作。期待大傢看完這本書後寫的精采文章,一起加油! 
 
繪者簡介
 
成玹晶 
 
  希望這本書能成為各位小朋友的靈感,和快樂寫作的墊腳石。 

圖書目錄

鬆鬆老師的話 記下真實的日常生活 就是在寫「日記」
 
人物介紹
 
第1章 今天發現的人體奧祕 

小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課1 試著寫問號日記 
製作日記題材 提齣好奇的問題
 
第2章 年齡讓人變得奇怪 
小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課2 隨心所欲奧運會
製作日記題材 隨心所欲排行榜
 
第3章 老師很好的三個理由
小虎牙的心情日記 
鬆鬆老師的日記寫作課3 話說我那時候……
 
第4章 在指甲上裝磨牙棒?

小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課4 你瞭解自己嗎?
製作日記題材 探索自我
 
第5章 心裡呼呼颳著風~ 
小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課5 剋服悲傷的辦法是什麼?
 
第6章 話要好好說纔行
小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課6 用諺語為故事插上翅膀
 
第7章 我養的恐龍們

小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課7 介紹喜歡的電玩或遊戲
製作日記題材 介紹自己喜歡的遊戲
 
第8章 爸爸幼稚鬼

小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課8 描寫性格的詞彙
 
第9章 韓國與泰國比一比
小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課9 仔細觀察世界地圖
製作日記題材 我專屬的旅行地圖
 
第10章 讓冰淇淋變特別的景觀咖啡廳
小虎牙的心情日記
鬆鬆老師的日記寫作課10 將旅行故事做成桌遊
 
作者群的話

圖書序言

  • ISBN:9786263580282
  • EISBN:9786263580909
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:7歲~10歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:253.2MB

圖書試讀

作者序
 
鬆鬆老師的話 記下真實的日常生活 就是在寫「日記」
 
  「日記要寫齣想法和感受!」
 
  寫日記本身就很難瞭,還要寫齣想法和感受不就更難瞭?小虎牙學會寫日記的方法之後,也曾訴苦說:「雖然知道要寫齣想法和感受,但我還是不知道該寫什麼。」或是因為想不到其他形容詞,所以他經常用「很有趣」來結束日記。大傢是否也常常用「還想再玩、很有趣」為日記收尾呢?鬆鬆老師對小虎牙說:「不要勉強寫下想法和感受,先試著把經歷過的事情仔細寫下來。」想法和感受不是努力就會齣現的。細細迴想並寫下發生過的事情,隨著記憶越來越鮮明,靈感就會自然浮現。即使真的毫無頭緒,將發生過的事情照實記錄下來也可以。讓我們一起來看看下麵的文章。
 
  (小學1年級第1學期 國語課本240頁)
  20XX年7月4日星期二
 
  天氣:太陽與雲相遇的日子
  在學校玩瞭滾球遊戲。我滾瞭三次球,但隻弄掉一麵旗子。需要多加練習纔行。
 
  (鬆鬆老師2年級學生的日記)
  20XX年6月16日星期二
 
  天氣:好像快枯死的日子
  題目:無力的一天今天早上起床的時候。
 
  我:真不想起床,再睡一下好瞭?
  媽媽:喂,快起床!
  我:我還要再睡一下。
  媽媽: 你不起床嗎?那我就要親自去叫你囉!
  我: 啊,真是的!唉⋯⋯我要起床瞭啦∼
 
  鬆鬆老師學生的日記並沒有寫齣想法和感受,隻是將自己和媽媽的對話照實寫下來而已。雖然課本裡的日記也寫得很好,但大傢不覺得鬆鬆老師學生的日記更生動有趣嗎?詳細寫下自己的經歷,就不用煩惱該寫什麼,還能讓人感受到平凡日常的珍貴與獨特。請閱讀「小虎牙的心情日記」,觀察小虎牙有沒有仔細寫下自己的經歷,他又是如何思考和感受的。期待有一天能在日記裡看到大傢多采多姿的生活經歷。 

用戶評價

评分

我注意到這本書在引導讀者進行自我反思和情感梳理方麵的設計非常到位。它似乎不隻是關注“如何把句子寫通順”,更深層次地是在挖掘“我想錶達什麼”的核心動力。很多寫作訓練的本質,其實是觀察世界的深度和感受生活的廣度。這本書的某些章節,通過引導性的提問和情境設置,有效地激活瞭讀者內心深處的那些未曾被明確捕捉到的瞬間和情感波動。這種對“內在世界”的挖掘,遠比單純模仿範文要來得深刻和持久。它提供瞭一種工具,讓我們不僅能記錄事件,更能捕捉事件背後的情緒流轉,這對於培養真正的“作者思維”至關重要,讓寫作從機械操作升華為一種自我發現的旅程。

评分

這本書的裝幀設計實在太吸引人瞭,封麵色彩明亮,字體排版也很活潑,一看就知道是針對初學者的用心之作。那種讓人忍不住想翻開一探究竟的魔力,很多時候,好的閱讀體驗是從視覺開始的。我尤其喜歡封麵上那種略帶童趣的插畫風格,它成功地營造瞭一種輕鬆、沒有壓力的學習氛圍。翻開內頁,紙張的觸感和油墨的質量也相當不錯,長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。作為一本麵嚮新手的入門教材,它在細節上的處理看得齣齣版方的專業度。光是看這本書的整體包裝和裝幀,就能感受到作者和編輯團隊在努力降低學習門檻方麵的決心。對於那些對寫作抱有畏懼心理的讀者來說,這種外在的友好度,是邁齣第一步的關鍵。它散發齣的那種“來吧,這並不難”的信號,是教科書本身內容之外,非常重要的一部分吸引力所在。它不僅僅是一本書,更像是一個帶著微笑的嚮導,邀請你進入文字的世界。

评分

從實用性的角度來看,這本書所提供的練習和反饋機製設計得非常人性化。它似乎充分考慮到瞭學習者在練習過程中可能遇到的瓶頸,並提前準備瞭相應的“急救包”。不同於那種隻布置任務卻不給方嚮的練習冊,這裏的指引清晰明確,讓人知道自己“做對瞭什麼”和“下一步該如何改進”。這種及時的、建設性的反饋引導,對於建立正確的寫作習慣至關重要。它不僅僅是告訴我們“是什麼”,更重要的是教會我們“怎麼做纔能更好”,這種操作層麵的可落地性,讓學習成果能夠迅速轉化為實際的寫作能力。對於想要快速上手並看到進步的人來說,這種高效率的實踐閉環設計,是評價一本學習用書價值的硬指標之一。

评分

這本書的語言風格簡直是一股清流,摒棄瞭傳統教材的刻闆與說教,轉而采用瞭非常貼近現代人日常交流的語境。讀起來毫無晦澀感,更像是一位經驗豐富的導師在耳邊進行親切的指導。作者似乎深諳初學者最容易卡殼的地方,因此在關鍵點的解釋上,總是能用最直白、最生動的比喻來闡明復雜的概念。這種“人情味”十足的錶達方式,極大地拉近瞭書本與讀者之間的距離。我特彆欣賞它在舉例時所展現齣的那種幽默感和生活氣息,這讓原本可能枯燥的寫作練習變得妙趣橫生。閱讀過程不再是任務,而變成瞭一種享受與共鳴的體驗,這種親和力是很多同類書籍所欠缺的,也是促使人願意反復翻閱的關鍵所在。

评分

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範,層層遞進的設計讓復雜的寫作技巧被拆解成瞭極其易於消化的步驟。我驚喜地發現,它並沒有一上來就拋齣大量的寫作規則和術語,而是巧妙地從讀者最熟悉的生活場景切入。這種由淺入深、循序漸進的結構,極大地增強瞭學習的連貫性和自信心。每部分的過渡都處理得非常自然流暢,讓人感覺不是在“被動學習”,而是在“主動探索”。特彆是它對某一特定主題的展開方式,總能讓人感受到一種清晰的脈絡感,從觀察到記錄,再到錶達,每一步都有明確的指導和示例作為支撐。對於自學成癮或者缺乏係統指導的讀者而言,這樣的結構安排無疑是極大的福音,它構建瞭一個堅實而穩定的學習階梯,讓人可以穩健地拾級而上,而不是在迷霧中摸索方嚮。

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