奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿 (電子書)

奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

岑澎維
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具体描述

  ※【無注音版】

經典文學X校園漫畫X趣味積分賽,輕鬆讀懂奇謀妙計!
用奇計走跳校園,烏龍失誤扯後腿!
暢銷童書作家岑澎維,帶你運用三十六計化解危機!

  面對校園生活中的種種關卡,
  奇計班能否用計成功?還是弄巧成拙,反成烏龍呢?
  模範生選舉一票都不能少,亮亮該如何挽回「隔岸觀火」的豬隊友?
  烹飪比賽前,大夥兒決定「暗度陳倉」、偷偷練習,能否讓奇計班奪得冠軍?
  班長建議用「李代桃僵」之計,推派語文競賽代表,能為班上多爭取幾張獎狀嗎?
  阿輝為逃避作業而精心設計的「瞞天過海」,逃得過老師的法眼嗎?
  鐵倫的「渾水摸魚」趁亂告白計畫,真的會成功嗎?
  快跟著奇計班師生用三十六計闖關,成為校園智慧王!

  《三十六計》最早出自於《南齊書》,由一句「三十六策,走是上計」俗語演變而來,後人為附會這句俗諺,從古代兵書和歷史案例中,整理拼湊出如今眾所熟知的三十六計。

  這三十六計可不只能用在軍事上,舉凡日常生活、班級競賽、人際關係中也都隨處可見,《奇想三十六計》系列,由知名兒文作家岑澎維全新創造,運用孩子最熟悉的校園生活為背景,並透過精采的情境漫畫,將用計的原因、時機和結果一一呈現,藉由「不難找國小」中幾位師生主角的對話與互動,帶領讀者一起思考解決問題的方法,進而養成獨立面對問題的能力。

  ◎本系列共3冊
  奇想三十六計1:調虎離山神救援
  奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿
  奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

  ◎本書關鍵字:三十六計、奇想、校園故事、漫畫、不難找國小
  ◎教育議題分類:品德、生涯規劃、多元文化
  ◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、綜合活動、生活科技

  【奇想經典文學】系列介紹
  比真實更超現實,比幻想更不可思議,
  以奇想創意新解,帶你讀懂經典文學!

  【奇想三國】(共4冊)
  奇想三國1:九命喜鵲救曹操
  奇想三國2:萬靈神獸護劉備
  奇想三國3:影不離燈照孔明
  奇想三國4:少年魚郎助孫權

  【奇想西遊記】(共4冊)
  奇想西遊記1:都是神仙惹的禍
  奇想西遊記2:怪怪復仇者聯盟
  奇想西遊記3:妖妖要吃唐僧肉
  奇想西遊記4:神奇寶貝大進擊

  【奇想聊齋】(共3冊)
  奇想聊齋1:狸貓學仙術
  奇想聊齋2:妖怪現形記
  奇想聊齋3:仙靈探魔境

  【樂讀456】系列介紹
  【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物,提供美好的閱讀經驗,陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打,打通閱讀關節。

  系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本,二到六萬字中篇的長度,能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗,同時顧及中年級孩子對故事的需求,鼓勵孩子進階閱讀,從「拉近自己與文字的距離」,進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」,並期待在書裡找到認同感。

  故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事,或是小大人的成長心事等等,藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界,讓孩子的閱讀興趣持續在高點,同時深耕閱讀實力。

   V【樂讀456系列】初階:兩萬到四萬字中篇故事,可按章節分斷閱讀,培養孩子的閱讀續航力

  【樂讀456系列】進階:四萬到六萬字長篇故事,更細膩深刻的情節,幫助孩子發展思辨力

本書特色

  1.暢銷童書作家岑澎維發揮奇想,以三十六計融入校園,運用孩子熟悉的生活經驗解讀經典妙計。
  2.結合漫畫情境、生活故事與趣味闖關積分賽,讓孩子從中建構靈活思考,積累解決問題的智慧。
  3.依據用計的情境分類主題,篇末附加各計謀的歷史典故,學以致用之餘同時也能增加國學常識。

各界讚聲推薦

  吳在媖 兒童文學作家|林用正 屏東縣中正國小老師 |
  高詩佳 暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人|
  許慧貞  花蓮市明義國小教師|陳欣希  臺灣讀寫教育研究學會創會理事長|
  彭遠芬  教育部閱讀推手|曾品方  教育部閱讀推手|顏安秀  作家、國小校長
  ──(以上按姓名筆畫排列)──
《春秋风云录:战国风云的权力博弈与谋略交锋》 导言:历史的洪流与人性的抉择 《春秋风云录:战国风云的权力博弈与谋略交锋》是一部深度剖析春秋战国时期错综复杂政治图景的史学著作。本书聚焦于那个“礼崩乐坏”的动荡时代,旨在描绘各国如何在礼制的衰微中,以前所未有的力度推行变法、合纵连横,直至最终统一于秦汉的宏大历史进程。我们不着眼于单一的兵器或权术技巧,而是深入探讨驱动那个时代前进的深层社会结构、经济基础以及诸侯王室的集体心态。 第一部:礼乐崩坏下的旧秩序瓦解 春秋伊始,周王室的权威已如风中残烛。本书首先构建了这一历史背景的社会图景:宗法制度的瓦解,血缘纽带的松动,以及“城”与“野”之间矛盾的激化。 世卿世禄制的僵化与内部腐蚀: 详细分析了晋国“六卿”、楚国“三公”等贵族集团如何通过垄断军政大权,架空君主权力。书中通过对晋国内乱、楚国政局动荡的案例,阐述了贵族政治如何成为阻碍国家统一力量发展的顽疾。 “尊王攘夷”的悖论: 齐桓公的霸业并非基于对周室的忠诚,而是地缘政治和经济利益的产物。本书剖析了春秋五霸的兴衰,指出“霸主”身份的实质是一种维持地区均势的权力制衡,而非真正的天下共主。例如,晋楚争霸的核心,在于争夺中原富庶土地和对附属小国的控制权,而非意识形态的对立。 经济基础的变革与士阶层的崛起: 铁器牛耕的推广对社会结构产生了颠覆性影响。随着农业生产力的提高,大量“国人”沦为“野人”,而拥有才能的“士”阶层,凭借知识和军事才能,开始在诸侯国中寻求上升通道。这一阶层的流动性,为后来的变法改革提供了人力资源。 第二部:战国策论:变法图强与兼并的逻辑 进入战国,列国竞争由春秋时期的阶段性霸权,转变为你死我活的生存竞赛。本书将此阶段视为一次全面的制度创新与国家重塑的过程。 法家思想的实践与国家机器的重塑: 重点分析了魏国李悝变法、秦国商鞅变法在法律构建、土地私有化、奖励军功制等方面的具体操作。书中强调,这些变法成功的关键在于它们彻底打破了旧有的贵族利益链,建立了一个高效、垂直的中央集权体系。这不再是简单的“治国之道”,而是“治国之术”——一套以国家利益最大化为唯一标准的冷酷逻辑。 合纵连横的博弈艺术: 这一部分深入探讨了外交策略的演变。苏秦、张仪的“纵横之术”不仅仅是口舌之争,而是基于各国实力对比、地缘位置和战略目标的动态计算。合纵的脆弱性在于各国君主私利难调和,连横的必然性则在于秦国强大的吞并压力。本书对“桴鼓之辩”和“渑池之会”的分析,揭示了外交场域中权力和威慑力的实际运作。 军事思想的革新: 战国时期的军事行动,从春秋时期的“礼仪之战”转向了追求彻底歼灭对手的有生力量。孙膑的“围魏救赵”体现了对战场空间和时间差的精妙把握,而白起的“坑杀降卒”则标志着战争残酷性的全面升级。这种对战争效率的追求,直接服务于兼并的战略目标。 第三部:文化与思想的激荡:百家争鸣的时代底色 在政治和军事剧烈变革的同时,思想领域也迎来了空前的繁荣。本书认为,百家争鸣是对战国社会现实问题的集体回应。 儒家:理想与现实的张力: 儒家学说在孟子手中被赋予了更强烈的政治色彩,其“民贵君轻”的思想,既是对当权者暴政的一种道德规训,也是对新兴士人阶层争取政治参与权的理论诉求。书中对比了孔子和孟子对“仁政”的不同侧重,揭示了儒家在不同历史阶段的适应性。 道家:出世的智慧与入世的无奈: 老庄哲学提供了一种超越政治纷争的精神避难所。本书探讨了道家思想如何被统治者用作“无为而治”的工具,以及它在知识分子心中扮演的清高自守的角色,与现实政治的格格不入。 墨家:兼爱与效率的工程学: 墨家强调的“非攻”与“兼爱”,是春秋战国连绵战乱下对和平的强烈呼唤,其严密的组织结构和技术知识,使其成为一股不可忽视的社会力量,尤其是在城防和工程技术领域。 结语:秦的统一与历史的终结 秦的统一并非偶然,而是战国数百年制度化竞争的必然结果。秦国通过对法家思想的彻底贯彻,建立起一个超乎想象的、资源调动能力极强的中央集权国家。本书的最后一部分,分析了秦始皇如何将战国时期各国在变法中积累的经验(郡县制、度量衡统一、文字统一)整合起来,创造出一个新的、更具持久性的帝国模式。这个帝国的建立,标志着“国”的时代终结,而“天下”的概念才真正被物理和制度上实现。 《春秋风云录》旨在为读者提供一个宏大而细腻的视角,去理解一个伟大而野蛮的时代,如何通过持续的权力博弈和制度试验,最终奠定了中华文明两千年政治结构的基础。我们探讨的,是权力如何塑造历史,以及历史如何考验人性。

著者信息

作者簡介

岑澎維


  畢業於台東大學兒童文學研究所,出版有《找不到國小》系列、《安心國小》系列、《AQ挫折復原力繪本》系列、《奇想三國》系列、《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列等等。

  在電腦前坐下來,為孩子們寫故事,是一件快樂的事;聽見孩子們說「這個故事好好看」,更是一件快樂的事。

繪者簡介

茜Cian


  喜歡畫畫的新竹人,擅長溫暖童趣的日系風格。
  目前主要參與兒童叢書的插畫、漫畫繪製。IG:cianluoo
 

图书目录

不難找國小人物介紹
三十六計基本介紹
序章   奇謀詐計積分戰
1借刀殺人搶提名
2隔岸觀火扯後腿
3暗度陳倉,疏於練習
4李代桃僵,犧牲小我
5借屍還魂反失利
6釜底抽薪找藉口
7瞞天過海斷聯絡
8遠交近攻難結盟
9渾水摸魚,烏龍一場
10假道伐虢,收腳道歉
11偷梁換柱,搶當志工
12反客為主,臨場換將
期末統計
推薦文

 

图书序言

  • ISBN:9786263055551
  • EISBN:9786263055728
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~12歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:16.0MB

图书试读

推薦文

透過活靈活現的校園三十六計,見識看似高深的老祖先智慧
許慧貞(花蓮市明義國小教師)


  還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎?岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋,盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返,對那所「找不到國小」念念不忘。

  終於,岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過,在「不難找國小」的校園中,小朋友不再只是忙著玩,而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中,除了為自己消災解難之外,還可以為同學提供各種的神救援。當然,救援失敗的機會也是在所難免,而這才是實際生活上的真相,也是最值得孩子從中學習的部分。

  閱讀這套書時,帶給我許多驚喜,除了各種計謀,如何在現代校園中的巧思運用之外;更棒的是,在每篇故事的末了,岑老師會以深入淺出的文字,介紹這些巧計的歷史典故,讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。

  比方說,我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下,才知原典中「檀公三十六策,走為上計」,指的是檀公計策很多,「三十六」在此是虛數,代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數,拼湊成今日的三十六條計策,正是在歷史長河中,集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。

  在描寫孩子的生活點滴時,岑老師不僅幽默且相當到位,像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中,得到的體悟是:「胡亂花別人的錢,是不對的,一定要小心翼翼的花,不能光明正大的花,否則被逮到,後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲,完全逃不過岑老師的法眼。

  故事中的藍步島老師以闖關的方式,引領孩子在校園中實際操演三十六計,輔以精采的漫畫情境,用孩子熟悉的闖關遊戲語言,活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境,見識看似高深老祖先的智慧,在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言:「在必須使用的時機,將三十六計運用在生活之中,它看似高深,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!」

作者序

三十六奇計的智慧與自信   


  還記得第一次看孔明運用空城計嗎?十五萬大軍踏得塵土沖天,往西城蜂擁而來之際,孔明身邊別無大將,城中僅有一班文官與二千五百名士兵,令人忍不住為他捏把冷汗的時候,我們知道,諸葛先生一定有辦法!

  這就是三十六計的神奇,一個計策翻轉結局。因此,著手寫這一系列故事的時候,最先浮現腦海的,就是三十六計的玄妙入神,而有最初的《調虎離山神救援》。

  當然,計策的運用牽連到許多因素,天時、地利、人和缺一不可,隊友的協助是重點,但有時候幫了倒忙反而增添麻煩,《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。

  強勁的對手增加計謀的難度,但是贏過一位神對手,不也是得勝之師的最高榮耀嗎?如果贏不了,就只能像司馬懿得知真相之後,仰天長嘆一聲:「吾不如孔明也!」,因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。

  處處驚險但步步為營,輕風徐來,坐在樹下讀一本三十六計,遙想當年兵臨城下的緊急,我們看到絕處逢生的神妙,這一場戰地奇蹟,彷彿陽光穿透,圍籬上開出的一朵小花,值得我們靜靜欣賞。

  在經營這一系列故事的時候,我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約,在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡,赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」,看了便忍不住想要為它寫個故事。

  在故事想像的階段,這所趣味十足的國小,從我的腦海中蹦出,我想起當時的允諾:如果我以「不難找國小」為根據地,拓展出故事,我將回饋給東榮國小的孩子,每人一本這系列的書。

  如今,這個故事已然完成,再次取得高老師的同意,很開心他給了這個故事一個精采的起點,大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐,在裡面以闖關的方式,操演三十六計。

  計策是供人運用的,故事中的藍步島老師以闖關的方式,讓學生練習運用,希望透過這個方式,孩子們對三十六計有初步認識。

  老祖先的智慧在歷史長河中,激盪出美麗浪花,何妨試著將三十六計運用在生活之中,它看似高深,然而,在必須使用的時機,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!

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