資優數學4（小班） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　<華一資優啓濛進階教材>秉持崇高的教育理想，除編寫二十冊幼教啓濛教材外，並再聘請教學經驗豐富的老師繼續編寫小學階段的進階教材，希望這份「愛」不僅是「最好的」，而且是「持續的」。

　　小學階段的<華一資優啓濛進階教材>，是依據新修訂的<國小課程標準>和<數學教學指引>編寫而成，讓學童在傢自學。本書的編輯特色如下：

1. 依據「編序教學法」將教材細分成幾個小單元，以不同方式指導或練習，如「基本練習」「基本能力測驗」「進階能力測驗」等，幫助學生充分的瞭解。
2. 每個小單元指導一個數學概念，先舉例說明，再做練習。學習目標具體明確。
3. 配閤課本安排「進階評量」「總結性評量」「定期評量」「補救學習評量」等，以達到「完全學習」的目標。
4. 「基本練習」著重基本知識的理解，「進階評量」則以應用、分析、綜閤、評鑑為主，做進一步的加深加廣學習。「總結性評量」在評量學習結果。
5. 「定期評量」配閤學校定期考察，為通過者需在練習「補救學習評量」。

　　本書除著重「進階評量」紮好數學根基外，更以各種腦力激盪方式刺激兒童思考，並透過遊戲化，由淺入深，讓學習成為一種快樂，而不是負擔。

好的，這是一份針對您的圖書《資優數學4（小班）》之外，其他圖書的詳細介紹： 探索知識的廣闊天地：精選學習資源導覽 我們深知學習是一個不斷探索、不斷深化的過程。在《資優數學4（小班）》之外，我們精心策劃瞭一係列涵蓋不同年齡段、不同學科領域、旨在激發學習興趣與培養核心能力的優秀讀物。以下將為您詳細介紹幾本具有代錶性的精選圖書，它們將陪伴孩子走過更廣闊的學習旅程。 --- 一、 啓濛階段：激發好奇心與基礎認知 1. 《小小探險傢係列：自然界的秘密》（適讀年齡：3-5歲） 內容概述： 本係列共五冊，專注於引導幼兒接觸身邊的自然現象，培養細緻的觀察力和初步的科學探究精神。它並非專注於高階數學概念，而是側重於基礎的顔色、形狀、聲音、觸感等感官體驗與世界萬物的連接。 詳細介紹： 第一冊《會變色的花朵》： 通過趣味小故事和高清晰度的實物照片，展示植物的生長周期和不同色彩的來源。書中設計瞭大量的“找一找”遊戲，例如：“找到一朵紅色的花，兩朵黃色的花”，幫助孩子建立初步的數量對應概念，但其核心是自然認知，而非抽象的數學運算。 第二冊《下雨啦！》： 講解水的循環，從雲朵的形成到雨滴落下，再到水蒸發的過程。其中穿插瞭關於“多”與“少”（比如雲裏的水多還是杯子裏的水多）的簡單對比，這些對比是為瞭理解自然現象，而非係統性數學知識點的講解。 互動設計： 書中大量使用可翻頁、觸摸材質的設計，重點在於五感體驗和語言描述，例如描述小動物的皮毛是“粗糙的”還是“光滑的”，這屬於語言和感官訓練範疇。 本書價值點： 培養對自然界的熱愛，建立初步的邏輯觀察習慣，而非側重於數字的排序、邏輯推理或量化分析。 2. 《圖畫故事裏的生活規則》（適讀年齡：4-6歲） 內容概述： 這是一套情景繪本，旨在通過引人入勝的故事情節，幫助學齡前兒童理解社交禮儀、情緒管理和基本的安全常識。 詳細介紹： 情緒認知模塊： 深入探討“生氣”、“害怕”、“開心”等復雜情緒的錶達與調節。例如，某章節講述主人公因為玩具被拿走而感到委屈，通過對話引導孩子理解並說齣自己的感受。這涉及情商教育和人際交往能力的培養。 安全教育： 包含“不跟陌生人走”、“過馬路看紅綠燈”等基礎安全守則的講解。例如，在講解紅綠燈時，會提及“紅燈停、綠燈行”，這涉及指令的遵循，但並不涉及交通流量的數學分析或幾何圖形的識彆。 專注力訓練： 書中穿插瞭“找不同”和“路徑規劃”（例如幫小兔子找到迴傢的路）的小遊戲。這些小遊戲旨在鍛煉視覺追蹤能力和初步的空間方嚮感，其復雜度遠低於奧數中對空間幾何或復雜邏輯關係的考察。 本書價值點： 建立健全的人格基礎，培養良好的社會適應能力。 --- 二、 小學階段：跨學科知識拓寬 3. 《環球地理大發現：七大洲探險記》（適讀年齡：7-10歲） 內容概述： 這是一套麵嚮小學中低年級的科普讀物，旨在拓寬孩子的視野，瞭解世界各地的地理、曆史和人文風貌。 詳細介紹： 文化與曆史： 書中會介紹埃及金字塔的建造背景、亞馬遜雨林的生活習俗等。重點在於曆史常識積纍和文化多樣性認知，而非運用數學方法去計算曆史年代差或人口密度。 地理知識： 詳細描繪瞭各大洲的氣候帶、主要河流和山脈。例如，介紹尼羅河的長度，會提供一個具體的數字（如6650公裏），但這僅作為知識點展示，不會進一步延伸到公裏與米之間的單位換算練習，或要求學生繪製比例尺地圖。 生物多樣性： 通過精美的插圖展示不同地區的特有動物。講解的側重點在於動物的習性、生存環境，是生物學和地理學的交叉內容。 本書價值點： 培養全球視野，激發對地理和曆史學科的興趣，豐富人文素養。 4. 《趣味編程入門：積木搭建我的第一個動畫》（適讀年齡：8-12歲） 內容概述： 本教材采用圖形化編程（如Scratch或類似平颱）的理念，引導學生理解計算機科學的基本邏輯結構，實現簡單的程序設計。 詳細介紹： 核心邏輯訓練： 重點在於教授“順序”、“循環”和“條件判斷”這三大編程基礎概念。例如，如何讓角色走五步（順序），如何讓角色重復跳躍十次（循環），以及“如果碰到邊界就反彈”（條件判斷）。 序列與流程控製： 教學過程中會涉及到指令的排列順序，確保程序能按預想的流程運行。雖然這體現瞭邏輯排序能力，但它與數學中復雜數列的推理或函數關係的建立是不同層麵的訓練。 創作實踐： 學生通過拖拽指令積木，完成簡單的故事敘述或小遊戲。這強調的是創造力和問題解決的流程化，而非純粹的公式推導或抽象的數學建模。 本書價值點： 提前接觸信息技術思維，培養結構化思維和動手實踐能力。 --- 總結對比：拓寬視野，而非深化某一特定領域 以上介紹的幾本書籍，無論是側重於學前的情感認知、小學的自然科學，還是信息技術的啓濛，它們的核心目標都是拓寬知識麵的廣度、培養跨學科的興趣與基礎能力。它們提供瞭情景化的學習體驗、豐富的人文素養內容和基礎的邏輯啓濛，旨在讓孩子成為一個全麵發展、對世界充滿好奇心的學習者，而非僅僅在某一精深的數學領域進行超前或深化的訓練。這些資源旨在提供一個平衡且多元的學習環境，與任何專注於特定學科尖端訓練的教材形成有效互補。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優數學4（小班）》真的可以說是我們傢孩子數學啓濛的“神器”！當初選購的時候，我就是看中瞭它的“資優”兩個字，希望能夠給孩子一個與眾不同的數學體驗。翻開書，我就被它精美的插圖和活潑的設計吸引瞭。書中的內容設計得非常巧妙，將抽象的數學概念融入到孩子們熟悉的生活場景中，比如小動物的聚會、玩具的分類等等。這讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地接觸和理解數學。我特彆喜歡書中關於“規律”的探索部分，通過一些簡單的圖案排列和顔色組閤，引導孩子發現其中的規律。這不僅僅是數學知識的傳授，更是對孩子觀察力和邏輯思維能力的培養。孩子現在對數學的興趣是前所未有的高，常常主動要求我陪他一起完成書中的練習。他不再隻是機械地背誦數字，而是開始思考數字背後的意義。這本書的難度適中，既不會讓孩子感到太難而産生畏難情緒，又能適當地挑戰他，讓他保持學習的動力。我感覺這本書的價值，遠不止於教授數學知識，更是為孩子打開瞭一扇探索數學世界的窗戶。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子教育有著長遠規劃的傢長，一直以來都在尋找能夠幫助孩子打下堅實基礎的書籍。《資優數學4（小班）》這本書，完全超齣瞭我的預期。首先，它的內容編排非常有條理，從最基本的數字認知，到簡單的加減法概念，都循序漸進，讓孩子更容易接受。我尤其喜歡書中融入的許多趣味故事和遊戲，這些元素讓原本可能枯燥的數學變得生動有趣。比如，書中有一個關於小兔子分鬍蘿蔔的故事，通過生動的插圖和簡單的語言，孩子就理解瞭“平均分”的概念。而且，這本書的互動性很強，很多練習都需要孩子動手去畫、去數、去比較，而不是被動地接受信息。我看到孩子在做這些練習時，那種專注和投入的樣子，真的讓我感到非常欣慰。他現在不僅能夠輕鬆地數齣10以內的數字，還能理解一些簡單的數量關係。更重要的是，這本書培養瞭他對數學的積極態度，不再害怕接觸數字和計算。它提供瞭一種寓教於樂的學習方式，讓孩子在玩耍中學習，在學習中成長。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個追求科學育兒理念的傢長來說，尋找一本真正能啓發孩子數學思維的書籍非常重要。《資優數學4（小班）》這本書，完全符閤我的期望。它以一種非常獨特的方式，將數學概念與孩子的日常經驗相結閤，讓學習過程變得更加生動和有意義。我觀察到書中有很多關於“測量”、“比較”的練習，比如讓孩子比較不同物體的高度和長度。這些看似簡單的活動，實際上是在為孩子建立空間感和度量概念打下基礎。而且，這本書的語言風格非常親切，充滿童趣，能夠很好地吸引小年齡段孩子的注意力。我最欣賞的是它鼓勵孩子提問和探索的設計，而不是簡單地給齣答案。這能夠有效地培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。孩子現在不僅在學習數字，更是在學習如何用數學的眼光去看待周圍的世界。他會主動問我：“媽媽，這個積木有多高？那個積木有多長？”這種主動探索的精神，正是我們傢長希望看到的。這本書的深度和廣度都非常適閤小班的孩子，能夠讓他們在快樂中收獲知識。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的書籍。《資優數學4（小班）》這本書，無意中在書店看到，立刻就被它的設計理念吸引瞭。它不是簡單地堆砌知識點，而是將數學概念融入到各種生動的生活化場景中，讓孩子在不知不覺中愛上數學。我注意到書中有很多關於“形狀”、“空間”的認知練習，比如讓孩子找齣房間裏圓形的東西，或者數一數有多少個三角形。這些看似簡單的活動，實際上是在培養孩子的基礎空間感和觀察力。而且，這本書的邏輯性非常強，從最基礎的數數、比較，到稍微復雜一點的分類、排序，每一步都銜接得非常自然。我最欣賞的是它鼓勵孩子動手操作的部分，比如提供一些可以剪裁、粘貼的練習頁，讓孩子在實踐中學習。這比單純的看書效果要好得多。孩子現在玩積木的時候，都會主動告訴我他在搭什麼形狀，還會數數自己用瞭多少塊。我感覺這本書不僅僅是在教他數學，更是在培養他解決問題的能力和獨立思考的習慣。它的語言風格也非常溫和，適閤小班孩子理解，不會有任何生硬或難以理解的詞匯。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優數學4（小班）》絕對是我傢寶貝數學啓濛路上的驚喜！我當初選擇它，完全是看中瞭它“資優”兩個字，想著能不能給孩子打下更紮實的基礎。翻開書，第一感覺就是畫麵色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就能抓住小傢夥的注意力。裏麵的內容編排得相當有意思，不是那種枯燥的說教，而是通過一個個小故事、遊戲化的挑戰，引導孩子去探索數學的奧秘。比如，書中關於“大小”、“多少”的認知，是通過小動物吃東西、排隊等場景來呈現的，孩子在玩樂中就理解瞭這些基本概念。而且，它不像有些繪本那樣，內容過於簡單，很快就會讓孩子覺得無聊。這本《資優數學4》的難度梯度設計得很棒，循序漸進，每頁都有新的啓發，讓孩子既有成就感，又能不斷地挑戰自己。我特彆喜歡它裏麵的一些開放性問題，鼓勵孩子自己去思考、去錶達，而不是簡單地給齣答案。每次陪孩子一起看，我們都會討論半天，他的想象力和邏輯思維在這過程中得到瞭很好的鍛煉。說實話，一開始我還有點擔心小班的孩子能不能跟上，但事實證明，這本書的設計真的很貼閤他們的認知特點，既有深度又不至於讓他們感到挫敗。孩子現在對數學的興趣明顯提高瞭，見到數字和圖形都會主動觀察和思考，這真是讓我太欣慰瞭。