具體描述
學齡孩子被標記為學習障礙的百分比正逐年增加，可能很快就會達到20％。但究竟什麼是學習障礙？而它和其他學習睏難的類彆有什麼不同？國際上知名的認知心理學傢Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思緒分析這些充滿爭議性的議題，呼籲大傢一定要完整地瞭解學習障礙（包括被錯誤鑑定的）的全部因素，以改進美國的鑑定以及教育係統，纔能真正幫助學習障礙的孩子們。
本書探討讀寫障礙和其他障礙生物性的基礎、不一定正確的評鑑學習障礙的測驗，以及社會和教育上的壓力所導緻的錯誤鑑定，《探索學習障礙兒童》將父母和老師需要瞭解的觀念做瞭清楚的說明，尤其是指齣瞭用什麼策略來幫助所有有學習問題的孩子。
作者簡介
Robert J. Sternberg
目前為耶魯大學心理係教育係的IBM 教授,並擔任「當代心理學」(Contemporary Psychology)的編輯以及「當代學習障礙觀點」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同編輯之一。他同時也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「齣軌」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。
Elena L. Grigorenko 目前擔任耶魯大學心理係和兒童研究中心的研究科學傢,以及墨斯考州立大學的副教授。
著者信息
圖書目錄
第一部什麼是學習障礙？誰有學習障礙？我們為學習障礙者做瞭什麼？
Chapter1在學障的樂透抽奬中，誰贏？誰輸？
Chapter2我們有哪些下注的本錢？能力、障礙，和樂透彩券
Chapter3挑選樂透彩券
Chapter4假裝大傢都是贏傢
第二部閱讀障礙的科學理論
Chapter5學習障礙兒童的心智
Chapter6學習障礙兒童的大腦
Chapter7學習障礙孩子的基因
第三部學校、法院和社會中的學習障礙
Chapter8拿到一張比較幸運的彩券
Chapter9沒有不勞而獲的意外之財
第四部必要之舉
Chapter10LD：讓每個人都有輸有贏的彩票
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
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