具体描述
学龄孩子被标记为学习障碍的百分比正逐年增加，可能很快就会达到20％。但究竟什么是学习障碍？而它和其他学习困难的类别有什么不同？国际上知名的认知心理学家Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思绪分析这些充满争议性的议题，唿吁大家一定要完整地了解学习障碍（包括被错误鑑定的）的全部因素，以改进美国的鑑定以及教育系统，才能真正帮助学习障碍的孩子们。
本书探讨读写障碍和其他障碍生物性的基础、不一定正确的评鑑学习障碍的测验，以及社会和教育上的压力所导致的错误鑑定，《探索学习障碍儿童》将父母和老师需要了解的观念做了清楚的说明，尤其是指出了用什么策略来帮助所有有学习问题的孩子。
作者简介
Robert J. Sternberg
目前为耶鲁大学心理系教育系的IBM 教授,并担任「当代心理学」(Contemporary Psychology)的编辑以及「当代学习障碍观点」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同编辑之一。他同时也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「出轨」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。
Elena L. Grigorenko 目前担任耶鲁大学心理系和儿童研究中心的研究科学家,以及墨斯考州立大学的副教授。
著者信息
图书目录
第一部什么是学习障碍？谁有学习障碍？我们为学习障碍者做了什么？
Chapter1在学障的乐透抽奖中，谁赢？谁输？
Chapter2我们有哪些下注的本钱？能力、障碍，和乐透彩券
Chapter3挑选乐透彩券
Chapter4假装大家都是赢家
第二部阅读障碍的科学理论
Chapter5学习障碍儿童的心智
Chapter6学习障碍儿童的大脑
Chapter7学习障碍孩子的基因
第三部学校、法院和社会中的学习障碍
Chapter8拿到一张比较幸运的彩券
Chapter9没有不劳而获的意外之财
第四部必要之举
Chapter10LD：让每个人都有输有赢的彩票
图书序言
图书试读
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