具体描述
一般高等教育机构往往欠缺活力，习惯以被动反应代替行动，造成变革相当缓慢。即使某些领导者具有高度影响力，但是这种高度激励组织的能力，常因欠缺评鑑、控制与计画的运作机制，反而抵销组织的绩效。一所大学院校的计画或组织能力可能很杰出，但是不良的人事运用，却会使最好的计画失败。
本书的目的就在提出克服以上障碍的步骤，使高等教育机构形成自我评鑑机制，完成自我评鑑过程、维持自我评鑑实施、形塑组织自我管制之内在动机。书中更分析了九○年代在二十几个国家中，发展出来的各种评鑑取向，融和了欧洲、美洲的评鑑新理念，在质量并重与效率、效能兼备的评鑑方式引导下，协助大学教育更上一层楼。
书中对于自我评鑑的过程，不论准备工作、任务编组成员、领导统御、评鑑技巧、课程评审等都有详尽的讨论，并列举社区学院、州立大学、新兴大学自我评鑑的案例，详加说明；甚至「访问评鑑」的成员、组织、日程及追踪评鑑等也都交代得很清楚。这确是一本实用性很高的着作。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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