具体描述
为了推动更精致、心智取向与高品质的教育，学校必须提供吸引 、发展与留任教师的工作条件。世界主要国家及我国（台湾）均依据 教师的学术培育水准与教学经验年资而叙薪，这个僵化的单一薪水俸 级制度是否适于目前教育改革的情境？ 本书阐述教育改革、教师倦怠与报酬的文献与理论，以及英美澳 日德等主要国家与我国教育改革观点的问卷调，查足以作为我国长达 十年教育改革检讨的参考。
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图书序言
图书试读
用户评价
这本书《教育改革、教师倦怠与报酬》最近读来，让我对台湾教育体系的运作有了更深层的理解。作者在书中对教育改革的歷程进行了一个非常细致的梳理，從早期強調基礎教育的紮實，到後來對多元智能的重視，再到現今面對少子化和全球化浪潮的應對，每一步的政策調整背後都蘊含著複雜的考量。他並不迴避改革中的挑戰與困境，而是深入剖析了在實際推行過程中，可能出現的預期外的結果，以及如何平衡不同利益群體之間的訴求。例如，書中對於「分數至上」觀念的鬆動與挑戰，以及如何真正實現「適性揚才」的教育目標，都進行了詳盡的闡述，這讓我對教育改革的複雜性有了更為深刻的認識。 书中关于教师倦怠的篇幅，更是让我感觉仿佛作者能够“读懂”我们一线教师的心声。他没有将教师的疲惫简单地归咎于个人能力不足，而是深入分析了工作负荷的加剧、社会期待的错位，以及职业发展空间受限等一系列系统性问题。我尤其对书中关于“教師的專業尊嚴”受到侵蝕的论述印象深刻。在各种考核、评鉴以及行政事务的重压之下，教师常常感到自己的专业判断被削弱，无法充分发挥创造性，这无疑是导致倦怠的重要因素。书中引用的不少案例，都生动地描绘了教师在面对学生、家长、学校以及社会的多重压力下，所经历的内心挣扎与身心俱疲。 更具現實意義的是，作者在《教育改革、教师倦怠与报酬》中，对教师薪酬待遇的探讨，提供了非常具有建设性的观点。他并没有空泛地谈论教育的“神圣性”，而是用数据说话，清晰地展示了台湾教师的薪资水平与教育投入、社会平均薪资水平之间的差距。书中对教师薪资增长停滞、退休金制度改革对教师队伍可能产生的影响，都进行了深入的分析。他强调，合理的薪酬不仅是对教师辛勤付出的肯定，更是提升教师职业吸引力、留住优秀人才、从而保障教育质量的关键。这种务实的分析，让我觉得这本书不仅仅停留在理论层面，而是真正关心教育从业者的切身利益。 《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书最令人称道之处，在于其对这三个核心议题之间“蝴蝶效应”般的联动关系的精妙揭示。作者没有将它们视为孤立的现象，而是展现了它们是如何相互影响、相互制约的。例如，不当的教育改革，常常会加剧教师的负担，导致倦怠；而教师的倦怠，又会削弱改革的效果，甚至可能带来负面影响。而较低的薪酬，则可能进一步恶化教师的倦怠感，并对教育人才的吸引力造成负面影响，从而形成一个难以打破的“困局”。这种整体性的视角，让我对教育问题的根源有了更清晰的认知。 总的来说，《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书，为我提供了一个看待台湾教育问题的全新且深刻的视角。它不仅有对现状的精准描绘，更有对未来改革方向的审慎思考。作者的笔触细腻，逻辑清晰，既有对教育理念的深入探讨，又不乏对现实问题的关怀。这本书让我对教育改革的复杂性有了更深的体会，也更加理解了教师群体所扮演的关键角色。我认为，无论是在教育一线工作的教师，还是关注台湾教育发展的政策制定者和家长，都能从这本书中获得宝贵的启发。
评分最近拜读了《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书，感觉收获良多。作者在书里深入浅出地剖析了台湾教育改革的脉络，从早期的教改浪潮，到后来的多元升学、减班降师的种种政策，条理清晰地勾勒出了教育体系变迁的轨迹。我尤其对书中关于“教改初衷与现实落差”的论述印象深刻。作者并没有简单地将改革全盘否定，而是辩证地分析了改革中遇到的阻力、误区以及 unintended consequences。例如，书中提到，一些看似美好的改革目标，在实际执行中却因为缺乏充分的配套措施，或是未能充分考虑到基层教师的实际情况，而导致事倍功半，甚至适得其反。 书中对于教师倦怠的描绘更是触动了我内心深处的共鸣。作为一名在教育一线耕耘多年的教师，我深切体会到那种身心俱疲的感觉。加班加点批改作业、准备教案，应对层出不穷的行政事务，还有来自家长、学生、学校的多重压力，都像无形的绳索一样缠绕着我们。作者通过大量的案例分析和数据支撑，生动地展现了教师倦怠的成因，从工作负荷过重、职业认同感降低，到缺乏有效的支持系统和发展空间。书中提出的“被剥夺的专业性”这一概念，更是道出了许多教师的心声——我们希望成为专业的教育者，但现实却往往让我们沦为执行者，被各种非教学任务所裹挟。 关于书中对教师报酬的探讨，更是直接触及了我们最关心的实际利益问题。作者并没有空泛地谈论“教育的价值”，而是理性地分析了当前台湾教师薪资待遇与工作付出、专业要求之间存在的巨大鸿沟。书中引用的国际比较数据，以及对台湾教师薪资增长停滞不前、与社会平均水平脱钩的分析，都令人警醒。我们投入了大量的时间、精力去进修、提升专业素养，但换来的却是与付出不成比例的经济回报。这种不匹配感，长此以往，不仅会消磨教师的热情，更可能导致优秀人才流失，长远来看，对整个教育质量都会产生负面影响。 书中对“教育改革、教师倦怠与报酬”三者之间相互关联性的阐述，可以说是整本书的核心所在。作者巧妙地将这三个看似独立的主题编织在一起，揭示了它们之间盘根错节的联系。我深刻地理解到，不合理的教育改革往往会加剧教师的倦怠，而教师的倦怠又反过来影响教育质量，进而形成恶性循环。同时，不具竞争力的报酬，不仅是倦怠的诱因之一，更是阻碍教育改革顺利推进、吸引优秀人才投身教育事业的重要因素。这种系统性的思考，让我对教育问题的认识提升到了一个新的高度，不再是孤立地看待某个环节，而是看到了整个教育生态的运作机制。 读完《教育改革、教师倦怠与报酬》，我最大的感受是，这本书提供了一个看待台湾教育问题的全新视角。它不是一本单纯的抱怨之书，也不是一本空洞的政策评论。作者以一种审慎的态度，既肯定了改革的必要性，也深刻剖析了改革的困境。同时，他对于教师所承受的压力和不公待遇的细致描摹，以及对薪酬问题的理性探讨，都极具启发性。这本书让我对教育改革的复杂性有了更深刻的认识，也对如何改善教师工作环境、提升职业幸福感有了更清晰的方向。我相信，无论是教育工作者、政策制定者，还是关心下一代教育的家长，都能从中获得深刻的思考和宝贵的启示。
评分这本书绝对是近期我读过的最令人深思的教育类读物之一。作者在《教育改革、教师倦怠与报酬》中，并没有像许多泛泛而谈的书籍那样，只停留在对现象的描述，而是进行了非常深入的“解剖”。他梳理了台湾教育改革几十年的历程，细致地考察了每一次重大政策调整背后的逻辑，以及这些调整对一线教师实际工作造成的冲击。我特别欣赏他对于“改革者”与“被改革者”之间心态差异的洞察，很多时候，政策制定者的初衷是美好的，但由于缺乏对基层真实情况的了解，或者过于理想化，导致了执行过程中的种种偏差。书中对“能力本位”教育、“多元智能”等概念的引入与实际应用之间的缝隙，以及由此引发的教学焦虑，都写得非常到位。 在我看来，书中对教师职业倦怠的分析，简直就是一面镜子，照出了我们许多教育工作者的无奈和辛酸。作者没有回避那些敏感的问题，比如教师在繁重的行政工作和考试压力下的身心俱疲，以及如何在有限的时间和资源下，去应对学生日益复杂的需求。我印象深刻的是，他将教师倦怠不仅仅归结为个人心理素质问题，而是将其置于整个教育体制和社会大环境之中进行审视，比如城乡教育资源的不均、社会对教师职业价值的认知偏差等等。这些因素共同作用，使得教师的职业认同感不断被削弱，最终导致了我们看到的普遍性的疲惫和疏离感。 尤其值得称赞的是，作者在《教育改革、教师倦怠与报酬》一书中，对于“报酬”这一核心要素的关注，并没有停留在简单的“涨工资”口号上。他通过扎实的论据，揭示了台湾教师的薪资待遇在相当长的一段时间内，与不断提升的教育要求、社会期望之间存在明显的脱节。书中对国际上其他国家教师薪酬体系的比较分析，以及对台湾教师退休金制度改革影响的探讨，都极具参考价值。他强调了合理的报酬不仅仅是对劳动价值的肯定，更是吸引和留住优秀人才，从而提升教育整体质量的关键所在。这种将经济因素纳入教育发展战略的视角，非常具有前瞻性。 书中“教育改革、教师倦怠与报酬”三者之间的互动关系，被作者描绘得淋漓尽致，仿佛构成了一个复杂而又相互影响的有机体。你很难说哪一个问题是孤立存在的。比如，不成功的教育改革，往往会增加教师的工作负担，导致倦怠；而教师的倦怠，又会影响教学质量，使改革的效果大打折扣。而长期以来低迷的教师报酬，则进一步加剧了教师的倦怠感，并使得教育行业对优秀的潜在人才缺乏吸引力，从而形成一个恶性循环。这本书的价值在于，它提供了一个整体性的框架，帮助我们理解这些问题并非个案，而是系统性的挑战。 总体而言，《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书，带给我一种“拨云见日”的感觉。它不只是在述说问题，更在引导读者思考解决方案。作者的文笔流畅，逻辑严谨，既有理论的高度，又不失对实践细节的关注。我尤其赞赏他文章中蕴含的那种对教育事业的深切关怀，以及对教师群体辛勤付出的尊重。这本书为我提供了一个更全面、更深入地理解当前台湾教育困境的视角，并且让我对未来的改革方向有了更清晰的认识。我认为，任何一位关心台湾教育发展的人，都应该阅读这本书。
评分最近读完《教育改革、教师倦怠与报酬》一书，着实让我对台湾的教育体制有了全新的体悟。作者以一种相当宏观的视角，为我们梳理了近几十年来台湾教育改革的波澜壮阔，从当初的“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念，到后来“适性扬才”的教育理念，再到如今面临的少子化冲击，每一步的演变都被他剖析得鞭辟入里。他并没有将改革简单地划分为成功或失败，而是着重探讨了每一次改革在推进过程中所遇到的现实阻力，以及政策制定者在权衡各种利益、目标时所面临的复杂局面。例如，书中关于“学区制”与“自由入学”之间权衡的讨论，就触及了教育公平性与个体选择性之间的微妙平衡，以及如何避免因政策倾斜而产生的新的教育不平等。 书中对于教师倦怠现象的描绘，更是让我感同身受。作为一名普通的台湾教师，我时常感到身心俱疲，仿佛被无形的压力所裹挟。作者在书中细致地分析了教师倦怠的多元成因，从日益沉重的教学负担，到各种非教学性行政工作的侵占，再到社会对教师职业的期望与现实之间存在的巨大落差。书中提到的“教师专业自主权被架空”的现象，让我尤为触动。我们被要求不断学习新的教学方法，却常常因为缺乏时间和资源，而无法真正将所学投入到教学实践中。同时，社会上对于教师的评价标准也日益多元化，除了教学质量，还要求我们承担起心理辅导、社会道德教育等多元角色，这无疑增加了教师的心理负担。 关于书中对教师薪酬待遇的探讨，更是直击痛点。作者没有回避这个问题，而是通过翔实的数据和案例，有力地论证了当前台湾教师的薪资水平与他们的劳动强度、专业要求之间存在显著的不匹配。书中对不同地区、不同教育阶段教师薪资差异的分析，也揭示了教育资源的分配不均问题。我们常听到“百年树人”的宏大叙事，但当教师的基本生活保障都难以得到充分满足时，这种叙事本身就显得有些苍白。作者强调，合理的薪酬不仅是对教师劳动的尊重，更是吸引优秀人才投身教育事业、提升教育整体吸引力的重要基石。 《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书的精髓，在于它将这三个看似独立的主题，巧妙地编织成一张相互关联的网。作者深刻地指出，教育改革的成败，往往取决于能否充分考虑到教师的实际情况，而教师的倦怠，则会直接影响改革的执行效果和教育质量。同时，不具吸引力的报酬，不仅会加剧教师的倦怠，更会阻碍教育改革的顺利推进，形成一种“牵一发而动全身”的复杂局面。书中对这种“恶性循环”的剖析，让我对教育问题的复杂性有了更深层次的理解，不再是单一地看待某个环节，而是将其置于一个更广阔的视角下来审视。 总而言之，《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书，是一部充满洞察力和人文关怀的著作。它不仅仅是对台湾教育现状的描摹，更是对教育改革方向的深刻反思。作者以其严谨的学术态度和流畅的文笔，为我们呈现了一幅复杂而生动的台湾教育图景。读完此书，我对于教育改革的复杂性有了更深的认识，也更加理解了教师群体所面临的挑战。这本书无疑为所有关心台湾教育的人们，提供了一个宝贵的反思框架和前进的方向。
评分近期有幸拜读了《教育改革、教师倦怠与报酬》一书，深感其见解独到，对于理解当前台湾教育的症结提供了非常有价值的视角。作者在书中对台湾教育改革的历程进行了极为详尽的回顾，从最初的“教改”浪潮，到后来的一系列配套政策，他条理清晰地梳理了其中的演变脉络，并深入分析了每一次改革所带来的积极与消极影响。书中对“教育公平”与“教育效率”之间如何权衡的探讨，尤其发人深省。例如，作者在书中分析了如何平衡不同地区、不同背景学生之间的教育机会，以及在追求教育公平的过程中，如何避免“平均主义”导致整体教育水平的下降，这都展现了其对教育问题的深刻洞察。 书中对教师倦怠的描绘，更是让我心有戚戚焉。作为一名身处教育第一线的从业者，我深深体会到那种长期处于高压状态下的身心疲惫。作者没有回避那些令人不安的现实，例如教师工作量的不断增加、行政事务的繁重，以及社会舆论的压力等等。他将教师倦怠不仅仅归咎于个体的情绪问题，而是将其置于整个教育生态系统之中进行审视，从工作负荷、职业认同、社会支持等多个维度进行了深入剖析。书中提到，教师常常感到自己的专业能力和教育热情在琐碎的行政事务中被消磨，这种“被工具化”的感觉，正是导致倦怠感的重要原因之一。 关于《教育改革、教师倦怠与报酬》一书中对“报酬”这一议题的论述，更是让我眼前一亮。作者并没有仅仅停留在“待遇不高”的陈述，而是深入分析了当前台湾教师薪酬体系与国际接轨的程度，以及其与不断提升的教育要求和职业发展之间的不匹配。书中对教师薪资增长的停滞、不同地区薪资差异的分析，都具有很强的现实意义。他强调，合理的报酬不仅仅是对教师辛勤付出的经济回报，更是对教育职业价值的肯定，是吸引和留住优秀教育人才、保障教育可持续发展的关键因素。 《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书最核心的价值，在于它将教育改革、教师倦怠和报酬这三个相互关联的议题，有机地结合在一起，形成了一个完整的分析框架。作者指出，不当的教育改革可能导致教师倦怠的加剧，而教师的倦怠又会反过来影响教育质量，并阻碍改革的有效推行。同时，不具吸引力的薪酬，不仅是教师倦怠的诱因之一，更是影响教育改革成败、吸引优秀人才投身教育事业的重要因素。这种系统性的分析，帮助我们认识到教育问题的复杂性，以及解决这些问题所需的综合性思维。 总而言之，《教育改革、教师倦怠与报酬》这本书，是一部兼具深度与广度的佳作。它不仅为我们提供了对台湾教育改革历程的深刻反思，也对教师群体所面临的困境给予了充分的关注和理解。作者的文字流畅而富有力量，其严谨的论证和充满人情味的叙述，都极具感染力。读完此书，我不仅对当前台湾教育体系的运作有了更清晰的认识，也对未来教育改革的方向有了更明确的思考。这本书无疑是所有关心教育发展的人士，都值得深入阅读的参考。
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