在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 兒童發展
• 素質教育
• 好習慣培養
• 傢長必讀
• 學力提升

日本社會各界最信賴的教育傢．暢銷教育書作者
最有效、最省錢、最能增進親子情感的傢庭教育實踐法

讓孩子自己打點第二天的上學所需

不要幫孩子做功課

把地球儀放在電視機旁邊

學習纔藝一週至多以三天為限

不要跟孩子說「趕快唸書」

生日派對時不要將孩子打扮成國王

在運動會時不要拿著DV追逐自己的孩子

不讓孩子和朋友有金錢上的往來

　　一九八九年日本教育當局文部省（現更名為文部科學省）有鑒於對填鴨式教育的反省，訂定齣比吸收知識更重視「自我學習意願」的「新學力觀」的學習指導要領，名為「寬舒教育」；但實施以來屢遭質疑學生的學習能力降低。一項於二○○二年針對全國中小學所舉辦的學力測驗，算數、數學、社會等科目的正確答率，跟十年前比起來明顯下降，使得文部科學省也不得不承認學生學力下降的事實。

　　和颱灣教育體係相彷的日本，在實施新製教育方式後也麵臨同樣的問題──每種科目都要補習，學生非但沒有減輕課業壓力，反而更沉重。作者提齣「在傢提升學力」的觀念，他過去執教鞭的山口小學，是不見升學補習班蹤影的山間小學。但是，十年來因為實踐「讀寫計算的反覆學習」，許多畢業生都進瞭有名的大學。「山口小學的奇蹟」在教育界廣受矚目。

　　他認為良好穩定的傢庭生活纔是提升孩子學習力的根本，因此鼓勵父母利用週休二日多陪孩子從事休閑活動等，而不是一味將孩子送入補習班。也建議父母在生活中培養孩子的自信心，讓孩子能充分發揮自己的體力和能力，如此一來在學業上纔能有所精進。

　　和颱灣教育體係相彷的日本，在實施新製教育方式後也麵臨同樣的問題──幾乎每種科目都要補習，學生非但沒有減輕課業壓力，反而更沉重。

　　作者陰山英男老師，在日本是傢喻戶曉的教育工作者，曾齣版幫助學子反覆練習讀寫計算的係列著作，該係列並創下三百萬冊的銷售佳績！其提齣傢庭教育理論及實行方法，確實幫助許多莘莘學子提升學習力，因此深獲教育界及許多傢長的肯定。

　　其任教多年的山口小學的畢業生，大多數都未曾進入升學補習班也能順利升上知名大學。除瞭他極力推廣的「讀寫計算反覆練習」方式確實幫助許多學生受益之外，他認為良好的傢庭生活纔是提升學童學習力的根本方法！

　　傢庭教育是一切教育的根本，隻想依靠學校教育來讓孩子學習「生存的能力」是本末倒置的想法；孩子的學習力是要在傢中培養的。

　　有心的父母可參考書中所提的方法，或自己動點腦筋，隻要舉手之勞，在傢就可創造優良的學習環境，根本不需要花大錢將孩子送入補習班，孩子就能成為文武全能的健康寶貝喔！

作者簡介
　　陰山英男，現任日本廣島縣尾道市立土堂小學校長；一九五八年齣生於兵庫縣，岡山大學法學部畢業。
　　在擔任兵庫縣朝來町立山口小學的教務主任時，以提升學生學力為目標，與同仁一起組織並實行獨特的教育計畫，亦即「百格計算」以及包括朗讀等在內的「讀寫計算」的反覆練習，而該「讀寫計算的反覆學習」係列著作總銷量更突破300萬冊。同時，他也秉持「學力的基礎就是生命力」的理念，傾全校之力於改善學生的傢庭生活。
　　山口小學是與升學補習班無緣的山間小學，該校的許多畢業生都升上難關重重的知名大學，證明瞭徹底的基礎學習與生活習慣的改善可以提升學生的學力。而他的學習法與教育理論等相關書籍，不僅影響日本社會，更被譯介至韓國、泰國等亞洲國傢。
　　其主要著作有《徹底反覆計算題庫》《徹底反覆漢字練習簿》《利用「讀、寫、計算」讓學力再生 新增訂版》（以上均由小學館齣版），以及《培養真正的學力》《學力下降剋服書》（以上為文藝春鞦齣版）。

譯者簡介
　　李曉雯，輔大日文係畢，專職翻譯、行銷等文字工作。譯有《打開心扉的Key》《這樣學英語，你試過嗎？》《道地美語慣用句600》《萬用英語會話辭典》《大腰肌瘦身法》等書。

洞悉人性的力量：重塑現代人際關係的藝術 圖書名稱： 洞悉人性的力量：重塑現代人際關係的藝術 圖書簡介： 在這個信息爆炸、聯係無處不在的時代，我們比以往任何時候都更“相連”，卻也常常感到前所未有的疏離與睏惑。人際關係的質量，直接決定瞭我們生活的幸福感與事業的成就高度。本書並非提供空泛的社交技巧或“成功學”的速成秘籍，而是深入挖掘人類行為背後的深層驅動力——人性的本質。 《洞悉人性的力量：重塑現代人際關係的藝術》是一部緻力於幫助讀者構建更深刻、更具韌性、更少衝突的人際連接的實用指南。它基於心理學、社會學以及數十年一綫溝通實踐的觀察與提煉，旨在揭示“為什麼人們會那樣做”的根本原因，而非僅僅停留在“應該怎麼做”的錶層。 第一部分：認知的迷宮——理解你我之間的底層代碼 人與人之間的誤解，往往源於我們對彼此認知偏差的忽視。本部分將帶領讀者走齣“聚光燈效應”的自我中心，進入更廣闊的理解空間。 第一章：需求的層次與動機的幽靈 我們將從基礎的人類需求模型齣發，探討馬斯洛需求層次理論在現代職場和傢庭環境中的實際投射。重點分析“被看見”、“被認可”和“安全感”這三種隱性需求，如何驅動著那些看似不閤理的行為。理解瞭對方深層次的飢渴，纔能提供真正有價值的連接。 第二章：歸因偏差與防禦機製的羅生門 探討“基本歸因錯誤”如何讓我們輕易地將他人的失敗歸咎於性格缺陷，而將自己的失敗歸咎於環境因素。深入剖析常見的心理防禦機製（如閤理化、投射、否認），教導讀者如何識彆這些機製在衝突發生時的運作模式，並以同理心而非批判的眼光去觀察對方的立場。 第三章：情感的溫度計：情緒的解碼與共振 情緒不是阻礙溝通的洪水猛獸，而是傳遞信息的關鍵信號。本章側重於區分“事實”與“感受”，教授如何精準地識彆潛藏在憤怒、焦慮或沉默之下的真實情緒。通過“鏡像神經元”的原理，引導讀者學習如何進行高質量的情感共振，建立信任的基礎。 第二部分：溝通的煉金術——從信息傳遞到意義交換 有效的溝通，是將兩個獨立意識連接起來的橋梁。本書拒絕使用機械化的“三明治溝通法”，轉而強調精準的語境把握和非語言信息的解讀。 第四章：傾聽的藝術：穿透噪音的深度聆聽 傾聽遠不止是“不說話”。本章區分瞭被動聆聽、選擇性聆聽與深度共情式聆聽。我們將探討如何通過“復述確認”、“開放式提問”以及“停頓的藝術”，引導對方自我澄清，將談話的焦點從“爭辯對錯”轉嚮“共同解決問題”。 第五章：語言的魔力：措辭與框架的力量 相同的意圖，不同的措辭會産生截然不同的效果。本章詳細分析瞭“積極語言”與“消極語言”在塑造他人認知中的巨大差異。重點剖析“假設性語言”如何引導對話走嚮建設性方嚮，以及如何利用“問題重構”的技術，化解僵局。 第六章：非語言的密語：肢體語言與環境的無聲對話 超過70%的溝通信息通過非語言渠道傳遞。本書提供瞭關於微錶情、身體姿態、空間距離（物理環境對心理狀態的影響）的實操解讀指南。學習如何同步自己的非語言信號，以建立更強的親和力與權威感。 第三部分：關係場域的重塑——構建持久的信任與影響力 真正的關係構建，是長期、持續的價值交換與邊界維護。本部分聚焦於如何在復雜的關係網絡中保持自我，並實現積極的影響力。 第七章：邊界的藝術：清晰界限與健康依賴 在現代社會，模糊的邊界是導緻關係內耗的主因。本章詳細闡述瞭如何溫和而堅定地設立個人、工作和情感邊界。探討“健康的依賴性”與“有害的共生關係”之間的微妙區彆，並提供應對“邊界侵犯者”的實用腳本。 第八章：衝突的涅槃：將對抗轉化為成長的催化劑 衝突不可避免，但其結果並非注定是破壞性的。本章將衝突視為發現關係盲點的機會。教授“非暴力溝通”的高級應用，重點解析如何在高壓情境下，錨定共同目標，並運用“利益導嚮”而非“立場導嚮”的談判策略，實現雙贏解決方案。 第九章：建立高信任賬戶：一緻性、可靠性與脆弱性的平衡 信任的積纍是一個慢過程，但瓦解卻可能在一瞬間。本章探討瞭“言行一緻性”在建立長期信任中的核心地位。同時，深入討論瞭“適度脆弱性”的悖論——何時適當地暴露弱點，反而能增強你的領導力和親密關係，以及如何避免過度暴露導緻的關係失衡。 第十章：跨越代際與文化的橋梁：應對多元化連接 現代人際關係日益復雜，本書最後一部分將目光投嚮瞭文化差異和代際差異帶來的溝通挑戰。提供實用的框架，幫助讀者理解不同文化背景下對“尊重”、“時間觀”和“直接性”的不同理解，從而在跨界閤作與交流中遊刃有餘。 結語：從“處理”關係到“體驗”連接 本書旨在喚醒讀者，人際交往不是一套需要死記硬背的公式，而是一門需要終身學習的、關於自我覺察與對他者深刻理解的實踐哲學。通過掌握這些基於人性洞察的工具，讀者將能更平靜、更有力地駕馭生活中的每一次互動，最終實現更豐富、更真誠的人際體驗。 適閤人群： 渴望改善職場溝通效率的管理者、希望建立更親密傢庭關係的父母、處於人際關係瓶頸期的專業人士，以及所有對深度心理學和人類行為模式感興趣的讀者。

评分☆☆☆☆☆

我最近在閱讀《在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則》這本書，感覺它對我而言，更像是一本“傢庭教育手冊”，而非單純的“學習輔導書”。它沒有給我灌輸什麼高深的教育理論，而是以一種非常平和、循序漸進的方式，引導我思考如何在傢庭這個最重要也最溫馨的環境中，培養孩子的學習能力。書中關於如何培養孩子獨立思考能力的章節，尤其讓我印象深刻。它提供的不是一些“速成”的方法，而是教會我如何通過日常的對話和互動，去激發孩子的好奇心，鼓勵他們提問，並引導他們自己去尋找答案。我一直以來都覺得，培養一個能夠獨立思考的孩子比他們取得優異的成績更重要，這本書正好契閤瞭我的這種教育理念。它讓我明白，優秀的學習能力，不僅僅是掌握知識的多少，更是具備探索未知、解決問題的能力，而這種能力的培養，恰恰離不開傢庭的熏陶和支持。

评分☆☆☆☆☆

這本《在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則》的封麵設計真是深得我心，整體色調溫暖而寜靜，讓人一看就覺得居傢學習的氛圍感很強。我當初是被這個書名吸引的，因為“學力”這個詞本身就包含瞭知識、能力、甚至是一種學習的內在驅動力，而“父母守則”則點明瞭這本書的目標讀者群，讓我感覺這本書可能不是那種泛泛而談的育兒寶典，而是有具體、可操作性建議的。我傢裏有個上小學的孩子，平時也比較注重他的學習，但總感覺在方法上有些摸索，不知道什麼時候該push，什麼時候該放手，也不知道如何真正激發孩子的學習興趣，讓他們不把學習當成一種負擔，而是當作一種探索世界的樂趣。所以，當我在書店看到這本書時，立刻就有瞭想要深入瞭解的衝動。雖然我還沒有開始閱讀，但僅僅從書名和封麵傳遞齣的信息，我就對它充滿瞭期待，希望它能為我在傢庭教育中提供一些切實有效的指導，幫助我更好地引導孩子建立起健康的學習觀和學習習慣。

评分☆☆☆☆☆

最近讀完一本叫做《在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則》的書，感覺它確實是一本能給傢長帶來啓發的好書。書裏的內容並非那種空洞的說教，而是結閤瞭大量生活化的案例，讓我在閱讀過程中仿佛看到瞭自己傢裏的影子。作者在講解如何培養孩子的學習習慣時，舉瞭很多具體的例子，比如如何利用生活中的小情境來引導孩子思考，如何通過遊戲化的方式來學習新知識，這些都讓我覺得非常受用。特彆是關於如何處理孩子學習上的挫敗感，書裏提供的建議非常溫和且有建設性，不是一味地鼓勵孩子“要堅持”，而是教我們如何去理解孩子的內心感受，如何幫助他們從錯誤中學習，而不是害怕失敗。我尤其喜歡其中關於“學習本身就是一種奬勵”的論述，這讓我開始重新審視自己過去對學習的看法，意識到我們常常過於看重分數和結果，而忽略瞭學習過程本身帶給孩子的樂趣和成長。總而言之，這本書提供瞭一種更積極、更人性化的學習引導方式，非常值得推薦給所有希望孩子愛上學習的傢長。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對《在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則》這本書並沒有抱有太高的期望，市麵上育兒書太多瞭，很多都雷同，但讀完之後，我真的被它“打臉”瞭。這本書最大的亮點在於它非常接地氣，它並沒有要求傢長去做一些不切實際的事情，而是教我們如何從日常生活中挖掘學習的素材，如何把枯燥的知識變得有趣。比如，書中提到可以通過觀察廚房裏的食材來學習數學概念，通過講述故事來理解曆史人物，這些方法既貼近生活，又能有效地激發孩子的學習興趣。更重要的是，這本書打破瞭我之前的一些固有觀念，比如“學習就是要有壓力”，它讓我明白，真正的學習應該是發自內心的熱愛，而傢長的引導方式起著至關重要的作用。它不是在教我們如何“逼”孩子學習，而是在教我們如何“陪伴”孩子學習，如何成為孩子學習路上的“導航員”和“支持者”。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本《在傢提升學力：教齣優質孩子的父母守則》在很多細節的處理上都做得相當到位，不是那種泛泛而談的理論，而是充滿瞭實操性的乾貨。舉個例子，書中關於如何在傢中營造一個有利於學習的環境，就給齣瞭非常具體的建議，比如書架的擺放、書桌的布置，甚至連照明的色溫都考慮到瞭，這些細微之處都展現瞭作者的專業和用心。更讓我驚喜的是，它並沒有僅僅停留在“學習方法”層麵，而是深入探討瞭傢長在孩子學習過程中扮演的情感支持角色。它強調瞭理解、鼓勵和耐心對於孩子學習動力建立的重要性，而不是一味地施壓。我過去可能在某些方麵過於注重知識的灌輸，而忽略瞭孩子的情緒和感受，這本書讓我意識到，良好的親子關係纔是孩子學習的堅實後盾。它提供的那些與孩子溝通的技巧，比如如何提問纔能引導孩子深入思考，如何傾聽纔能真正理解孩子的睏惑，都讓我受益匪淺。