發現孩子的學習密碼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Cynthia Ulrich Tobias

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 學習方法
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 學習心理
• 成長
• 好習慣
• 思維訓練
• 育兒

　　作者依據孩子的天生特質，將學習模式作分類。她也針對每個人在專注及記憶方法上的不同，提齣瞭絕佳的學習之道。本書幫助所有重視孩子學習效能的父母，運用積極的引導方式，讓孩子享受學習，並且獲得成功！

作者簡介

辛西亞．湯白斯(Cynthia Ulrich Tobias)

　　是美國著名教育機構「Learning Styles Unlimited」的創辦人，他對每個人天生的學習模式（Learning Styles）有精深獨到的見解。他所著的幾本書，如「發現孩子的學習密碼」、「The Way We Work」和本書一樣，皆為美國暢銷書，深受傢長及老師之喜愛，並廣為採用。

探尋人類潛能：一部關於心智、意識與創造力的深度剖析 本書將引領讀者進入一個超越傳統教育和心理學範疇的知識領域，聚焦於人類心智的深層結構、意識的本質，以及驅動個體和群體進化的核心力量——創造力。 第一部分：意識的迷宮與心智的疆域 本書的開篇，我們將對“意識”這一人類最古老也最令人費解的議題進行一次徹底的梳理與重構。我們不滿足於將意識視為大腦活動的副産品，而是深入探討其在量子層麵的關聯性，以及它如何與外部世界進行能量交換和信息捕獲。 1. 心智的層級結構：從本能到超驗 我們將詳細剖析心智並非一個單一的統一體，而是由多個相互作用的層次構成的復雜係統。這包括： 潛意識的“黑箱”操作： 探討潛意識如何存儲著從遺傳和早期經驗中繼承的海量數據，以及這些數據如何無形中塑造我們的決策和感知模式。我們將介紹一些尚未被主流神經科學充分認識的“隱性記憶”的運作機製。 具身認知與環境的反饋： 強調心智並非獨立存在於顱骨之內，而是通過身體與環境的持續互動而構建的。我們將引用前沿的具身認知理論，闡釋感覺運動經驗在構建抽象思維中的關鍵作用，例如，身體的姿勢如何影響決策的果斷性。 “自我”的敘事建構： 探究“自我”這一核心體驗是如何通過持續的自我敘事過程被編織和維護的。書中將展示，當敘事結構齣現裂痕時，個體經驗的連續性會受到何種衝擊，以及如何通過重構核心敘事來達成深層的心理整閤。 2. 覺察力的光譜與注意力經濟學 我們評估瞭當前社會中“注意力稀缺”的本質，並將其視為一種關鍵的生存資源。本書將區分不同質量的覺察力： 被動接收與主動聚焦： 描述從被動接受感官信息到主動選擇性聚焦的認知飛躍。我們分析瞭現代媒體環境如何係統性地削弱人們進行深度聚焦的能力，並提供瞭一套基於“心流理論”深化覺察力的訓練框架。 時間感知的彈性： 探討意識如何扭麯和重塑我們對時間流逝的體驗。在高度投入的狀態下，時間似乎停滯或加速，這種狀態的生理基礎是什麼？我們如何有意識地調控這種感知，以優化學習和創造的效率？ 第二部分：知識的湧現與係統思維的突破 本書的第二部分，重點轉嚮知識的生産和意義的生成過程。我們不再將知識視為靜態信息的堆砌，而是動態的、係統性的“湧現”現象。 3. 復雜係統的底層邏輯：模式識彆與關聯構建 人類智能的核心優勢在於識彆復雜係統中的非綫性關係和隱藏模式。 從綫性到非綫性的躍遷： 多數教育體係側重於綫性因果關係，而本書則強調瞭在自然界、社會結構和技術發展中普遍存在的反饋循環、臨界點和突變現象。我們將使用復雜的數學模型（不涉及艱深公式，但闡述其概念）來解釋為什麼小擾動可能導緻巨大後果。 跨域遷移的學習機製： 探討知識如何在不同的認知領域之間建立穩固的橋梁。我們分析瞭偉大思想傢如何將一個領域的原理成功映射到另一個看似不相關的領域，例如將生物學的迭代優化思想應用於商業策略。 4. 認知工具箱的升級：心智模型的深度應用 有效的思維依賴於一套精良的“心智模型”（Mental Models）。本書提供瞭超越傳統商業管理中常見模型的更深層次模型： 第一性原理的重訪與解構： 深入探究如何剝離既有假設和類比，迴歸事物的基本真理。書中通過多個曆史案例，展示瞭第一性原理思維如何打破既有的技術瓶頸。 概率思維與不確定性管理： 批判性地審視人類對確定性的偏執，並闡述巴菲特等投資者所依賴的貝葉斯推理的應用。重點在於如何在信息不完全的情況下，做齣最優的決策權衡。 第三部分：創造力的源泉與意義的鍛造 創造力被置於全書的終極焦點。我們將其定義為一種將已有的、看似不相關的元素，通過深刻的洞察和強大的意誌力，重組為具有高價值新事物的過程。 5. 洞察力的觸發機製：從量變到質變的瞬間 我們對“靈光乍現”（Aha! Moment）的發生條件進行瞭細緻的分析。 孵化期的必要性： 闡明創造性問題解決過程中，深度沉浸（工作記憶的飽和）後，主動的“抽離”和放鬆狀態（默認模式網絡活躍）是潛意識進行信息重組的關鍵。 意圖與隨機性的結閤： 創造力的爆發並非純粹的偶然。它需要明確的、強烈的“意圖”來設定目標邊界，而內部的“隨機性”則在邊界內探索未知的組閤空間。 6. 意誌力、痛苦與意義的煉金術 本書挑戰瞭對創造力“輕鬆、愉悅”的浪漫化描繪，強調瞭深層創造往往伴隨著巨大的認知阻力和情緒投入。 耐挫性與反饋循環的內化： 分析那些能持續進行高水平創造活動的個體，如何將失敗和批評轉化為驅動力，而非停滯的理由。這涉及到對內在動機的深刻理解。 “存在的意義”對創造力的驅動： 最終，最持久的創造力來源於對宏大意義的追尋。我們將探討，當個體的創造活動與超越自我的目標相連接時，其心智能量是如何實現最大化的。本書將引導讀者思考，如何構建一個能夠持續産生高品質認知輸齣的、完整的生命係統。 結語：重塑我們與心智世界的契約 本書並非提供一套簡單的“速成秘籍”，而是旨在提供一個強大的認知框架，使讀者能夠更深刻地理解自身心智的運作模式、知識的湧現機製以及創造力的內在驅動力。這是一場關於人類潛能邊界的嚴謹探索，鼓勵每位讀者重新審視自己與思考、學習和存在方式的關係。 --- 本書特色： 跨學科的整閤視角： 融閤瞭認知神經科學、復雜係統理論、信息哲學以及經典心理學的最新進展。 深度而非廣度： 專注於少數幾個核心概念的深度挖掘，而非羅列膚淺的技巧。 麵嚮實踐的理論構建： 所提齣的所有理論模型均可迴溯至實際的心智運作場景，為讀者提供清晰的分析工具。

齣版序
推薦序：協助孩子成功學習
第一章：什麼是學習模式
第二章：四種主要的學習模式
第三章：明顯的具體連續型學習模式(CS)
第四章：明顯的抽象連續型學習模式(AS)
第五章：明顯的抽象隨興型學習模式(AR)
第六章：明顯的具體隨興型學習模式(CR)
第七章：找齣最佳的環境拍檔
第八章：視、聽、動覺大動員
第九章：訊息解密麵麵觀
第十章：激發孩子的聰明
第十一章：各盡所能，各善其纔
第十二章：解開密碼，父母沒煩惱

編輯的話

　　為瞭分享愛傢理念，落實愛傢行動，我們選取國內外名傢的力作，期盼透過知性的、成長性的和輔導性的內容，來激勵每一位讀者迴歸愛的源頭，尋見愛的途徑，從而建構成熟穩固的愛情與親情。

　　「愛傢」願意透過叢書的齣版，與您同心建造溫馨和樂的傢！

评分☆☆☆☆☆

對於《發現孩子的學習密碼》這本書，我的感受可以用“醍醐灌頂”來形容。我一直認為，孩子的學習問題，無外乎就是“笨”或者“不努力”，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者用非常細膩的筆觸，剖析瞭導緻孩子學習睏難的深層原因，比如傢庭環境的影響，傢長溝通方式的誤區，以及對孩子“成功”和“失敗”的錯誤定義。尤其讓我印象深刻的是，書中提到“標簽化”對孩子的負麵影響，比如一旦被貼上“學不好”的標簽，孩子很容易自我否定，從而真的放棄努力。這一點讓我反思瞭很多，我平時是不是也無意中給孩子貼瞭類似的標簽？作者倡導的“成長型思維”讓我眼前一亮，它鼓勵我們看到孩子身上的潛力和可能性，而不是隻關注眼前的成績。她強調，挫摺和失敗並不可怕，關鍵在於孩子能否從中學習和成長。這本書不僅提供瞭解決孩子學習問題的思路，更重要的是，它幫助我調整瞭自己的育兒心態，讓我變得更加平和，也更加有耐心。

评分☆☆☆☆☆

我是一名高年級小學生的傢長，隨著孩子進入青春期，學習上的挑戰也越來越大，成績起伏不定，讓我感到十分睏擾，市麵上關於學習的書籍我也看瞭不少，但很多都治標不治本。《發現孩子的學習密碼》這本書，卻給我帶來瞭截然不同的閱讀體驗。它並沒有直接提供“速成”的學習方法，而是從更宏觀的角度，探討瞭影響孩子學習的內在和外在因素。作者在書中花瞭大量的篇幅來討論“學習環境”的重要性，包括傢庭氛圍、學校教育，甚至社會大環境。她強調，一個積極、支持、充滿探索精神的學習環境，是孩子愛上學習的溫床。我尤其贊同書中關於“自主學習”的理念，它不是放任不管，而是教會孩子如何設定目標，如何管理時間和精力，以及如何評估自己的學習效果。書中的許多觀點，都讓我陷入沉思，我意識到，與其逼迫孩子去“學”，不如先去“理解”他們，去瞭解他們真正需要什麼，並為他們提供最閤適的土壤，讓他們能夠自由地生長。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到《發現孩子的學習密碼》這本書時，我抱持著一絲懷疑的態度，因為市麵上太多關於教育的書籍，內容都大同小異，而且很多都與現實脫節。然而，當我翻開這本書後，立刻被作者的真誠和專業所吸引。書中充滿瞭大量的真實案例，這些案例並非是經過精心包裝的“成功學”故事，而是日常生活中隨處可見的育兒場景，比如孩子不願意寫作業，孩子考試失利後的情緒問題，孩子在學習中遇到的睏難等等。作者以一位過來人的身份，用娓娓道來的方式，分析瞭這些問題的根源，並提齣瞭具有針對性的解決方案。她特彆強調瞭“理解”和“溝通”的重要性，認為許多學習問題，實際上是親子關係問題的映射。這本書讓我深刻反思瞭自己在教育孩子過程中的一些慣性思維和溝通方式，也讓我意識到，教育並非是一場單方麵的“灌輸”，而是一場雙嚮的“互動”。

评分☆☆☆☆☆

終於讀完瞭這本《發現孩子的學習密碼》，雖然我不是教育工作者，也不是心理學傢，隻是一個焦慮的普通傢長，但在閱讀的過程中，我卻仿佛打開瞭一扇新世界的大門。書裏沒有那些空洞的理論，也沒有晦澀難懂的術語，更多的是作者用樸實真誠的語言，分享瞭她自己帶娃的親身經曆，以及她對孩子學習本質的深刻洞察。我特彆喜歡書中關於“學習動力”的部分，它讓我意識到，很多時候我們強迫孩子去學，或者用奬懲的方式去激勵，反而適得其反。作者提齣，真正的學習動力來自於孩子內心的興趣和好奇心，而傢長要做的，是扮演一個“引導者”和“支持者”的角色，去發現孩子真正熱愛的東西，並為他們創造探索的機會。書裏列舉瞭很多具體的案例，比如如何通過遊戲激發孩子的閱讀興趣，如何鼓勵孩子獨立思考，如何幫助孩子建立自信心等等，這些都非常有操作性，我迫不及待地想把書裏的方法用到自己的孩子身上。這本書給我最大的啓發就是，學習不是一件枯燥的任務，而是孩子探索世界、認識自我的一個奇妙旅程，而我們作為父母，應該是這場旅程中最忠實的陪伴者。

评分☆☆☆☆☆

《發現孩子的學習密碼》這本書，就像一位經驗豐富的朋友，在我迷茫的時候，給瞭我最實在的建議。它沒有那些華麗的辭藻，也沒有那些遙不可及的理論，隻有最接地氣、最實用的育兒智慧。我特彆喜歡書中關於“發展性評估”的章節，它讓我擺脫瞭對分數和名次的過度關注，而是開始關注孩子在學習過程中的進步和成長。作者鼓勵我們去發現孩子身上獨特的閃光點，去欣賞他們的個性，而不是試圖把他們塑造成同一個模子裏的“優秀學生”。書中關於“培養批判性思維”的內容也讓我耳目一新，它教導我們如何引導孩子獨立思考，如何質疑和反駁，而不是盲目接受。這本書最讓我感動的地方在於，它讓我感受到，教育不是一項冷冰冰的任務，而是一份充滿愛與責任的旅程。它讓我看到瞭，原來我們可以用一種更輕鬆、更積極的方式，去幫助孩子發現學習的樂趣，去挖掘他們內在的潛力。