跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在经济全球化的年代，香港人都已经明白到发展高科技，可以提升在国际社会的竞争力。但是要搞好科技，必须从教育角度?眼︰多培养人才，多创造学科学的气氛，多叫人爱科学；积极培训一批以香港为家、以香港为根的科技专才，让他们成为科技发展中的中流砥柱，香港才有辉煌的明天。

　　「科学铁人盃」是由香港中文大学理学院所举办的一项综合比赛活动；它是一个「寓学习于游戏」的比赛，具有不同形式、不同趣味、不同知识范围、马拉松式的比赛，包括十多个回合。各个比赛回合都展示不同学科的构思，由大学理科教授们所设计和引导。本书纪录了1999-2003年「科学铁人盃」的活动情况，希望青少年读者，透过本书的内容，充份体验出科学的广阔天地，扩大视野，找到最大的乐趣。在可能范围内，也可能启发中学同类活动的萌芽。

作者简介

　　主编者曹宏威博士现任教于香港中文大学生物化学系，历任「科学铁人盃」主席，长期以来热心推广科学普及工作。

跨世纪科学铁人盃 (1999-2003) 专题文献综述： 本综述旨在梳理和探讨在“跨世纪科学铁人盃”（1999-2003年期间举办）这一特定历史背景下，与该竞赛活动相关的、但不直接收录于《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》的各类辅助性、背景性或延伸性的学术、技术与文化文献资源。研究范围聚焦于竞赛的时代背景、技术发展趋势、教育理念变迁以及对同期青少年科技素养提升的宏观影响。 第一部分：时代背景与科技浪潮的回溯 (1999-2003) 1999年至2003年是全球信息技术革命加速和中国社会深刻转型的关键时期。要全面理解“科学铁人盃”的意义，必须参照同期未被竞赛汇编所涵盖的外部技术环境。 1. 互联网与信息技术的普及化研究 在这一时间段，个人电脑（PC）的普及率快速攀升，互联网接入从拨号上网向宽带（ADSL/ISDN）过渡。未被竞赛选入的文献，主要集中在这一技术迁移期对教育的影响： 早期网页设计与基础编程教程： 许多市面上的书籍详细介绍了HTML 4.0、CSS 1.0的基础应用，以及VB 6.0、Delphi等快速应用程序开发（RAD）工具的使用手册。这些工具是当时许多非结构化科技竞赛项目（如网页制作、简单数据库管理）的技术基础，但它们本身并非竞赛成果。 操作系统与网络安全启蒙： 围绕Windows 98/ME到Windows XP的系统更迭，市场涌现大量系统维护与故障排除指南。此外，随着网络应用的增加，关于防火墙设置、病毒防护（如早期蠕虫病毒和木马）的普及读物也大量出现。 2. 制造业升级与电子技术的前沿探索 “铁人盃”往往强调动手实践和工程实现，这与同期中国制造业的转型息息相关。未被收录的文献包括： 微控制器应用指南的深化： 尽管竞赛可能涉及单片机应用，但当时市场上独立发行的、针对特定型号（如PIC系列、早期Atmel AVR或更普及的51系列）的详细应用开发手册和案例集，提供了比竞赛成果更底层的硬件知识。这些手册详细讲解了定时器、中断、ADC/DAC的底层寄存器操作。 传感器技术的小众研究： 专注于特定领域传感器（如精密温度、湿度、气体传感器）的选型手册和性能测试报告，这些资料是参赛者进行精确测控项目设计时需要参考的“工业标准”或“技术规范”，而非竞赛成果的展示。 第二部分：教育理念与创新思维的思辨 “科学铁人盃”作为一项重要的素质教育活动，其背后的教育哲学和方法论探讨，构成了理解竞赛价值的另一重要维度。 1. 建构主义学习理论在实践中的应用 这一时期，国内教育界对以皮亚杰和维果茨基为代表的建构主义学习理论的引进和本土化研究持续深入。未纳入竞赛文集中的学术论文和教研报告，探讨了： 项目式学习（PBL）的早期模型构建： 详细论述如何将跨学科知识整合到长期项目中，以及如何评估学生在项目过程中的“非显性知识”增长（如团队协作、时间管理）。 “做中学”（Learning by Doing）的本土化挑战： 分析在资源有限的学校环境中，如何有效组织动手实践活动，以及教师在指导复杂工程项目时所需的新型角色定位。 2. 科学素养与创新能力评价体系的构建 对竞赛成果的评判，需要参照同期关于“科学素养”定义的国家级或省级研究报告。这些报告，不同于竞赛本身展示的成果，更侧重于： 科学思维的量化评估模型： 试图建立一套标准来衡量青少年在假设构建、变量控制、数据分析等方面的能力发展水平，这往往涉及复杂的心理测量学设计。 创新思维的分类学研究： 将“创新”细分为“技术创新”、“流程优化”和“概念重构”等多个维度，并研究不同年龄段学生在这些维度上的潜力表现。 第三部分：相关科技活动的横向比较与借鉴 “跨世纪科学铁人盃”并非孤立存在。同期国际和国内其他科技竞赛活动，提供了重要的参照系。未收录于此文集的文献，包括对这些活动的分析和比较。 1. 国际青少年科技竞赛的趋势分析 关注国际上同期举办的英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）或国际信息学奥林匹赛（IOI）的相关报道和分析文章： 研究的深度与广度对比： 比较“铁人盃”与ISEF在项目选题的前沿性、实验设计的严谨性上的差异，特别是对大学基础科学研究的渗透程度。 国际竞赛中对原创性的要求： 探讨国际评审标准中对“文献综述”和“知识产权”的重视程度，这些是竞赛成果展示中可能被弱化的部分。 2. 国内其他科技创新赛事的异同点 同期，各地也举办了各类青少年科技创新大赛、机器人大赛等。 模型制作与程序控制的侧重点： 对比“铁人盃”可能偏向的综合应用能力，与其他更侧重于特定编程语言（如C++或Java）或特定机器人平台（如乐高Mindstorms）的竞赛的侧重点差异。例如，一些竞赛更聚焦于机器人运动学的精确控制，而本“铁人盃”可能更侧重于电子系统的集成与功能实现。 第四部分：媒体传播与社会反响研究 记录和分析在1999-2003年间，媒体对“科学铁人盃”的报道方式及其引发的社会讨论，有助于理解该活动的影响力范围。 新闻报道的焦点转移： 当时的地方报纸或教育期刊对竞赛的报道，可能更侧重于“获奖学生事迹”或“地方教育成就展示”，而非对具体技术细节的深入剖析。这些报道反映了社会对科技人才培养的关注点。 家长与社区参与度的调查报告： 一些教育机构或社区组织可能会对家长参与度、对科技教育投入的意愿进行问卷调查，这些社会学数据能从侧面反映出竞赛对家庭教育观念的影响，但其数据本身不会出现在竞赛的官方汇编中。 综上所述，要全面理解《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》所承载的历史价值，必须将其置于1999年至2003年间信息技术爆发、教育理念革新、以及区域性科技活动蓬勃发展的广阔背景之下。那些未被收录的文献，恰恰是构建这一宏大背景、支撑参赛者知识体系和折射社会科技教育思潮变迁的关键佐证。

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这本《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》的书名，真的勾起了我满满的回忆。1999到2003年，那段日子，台湾的科学教育可以说是蓬勃发展，各种竞赛如雨后春笋般冒出。我印象最深刻的是，当时社会上对科学人才的培养非常重视，家长和学校都鼓励孩子们多参加这类活动。而“铁人盃”这个名字，听起来就充满了力量和挑战，肯定汇聚了当时最顶尖的科学小将们。我记得那时候，电视上偶尔会播放一些科学竞赛的节目，看到那些孩子们灵光一闪，解决复杂问题的样子，真的觉得他们是未来的希望。虽然我对这个比赛的细节不太了解，但书名本身就传递了一种积极向上、勇于探索的精神。附带的2VCD，更是让我充满期待。我猜想，那里面一定有当时比赛的真实录像，能够让我们亲眼看到那些年轻的智慧是如何闪耀的。或许还能看到一些现在大家耳熟能详的科技巨头，当年也曾经是参加这类比赛的毛头小子呢！这本书不仅仅是关于一个科学比赛，它更像是一本关于时代精神的记录，记录了那个年代人们对科学的热情，对未来的憧憬，以及年轻人身上那种不畏艰难、敢于尝试的勇气。

评分☆☆☆☆☆

光是看到《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》这个书名，我就觉得这绝对是一本值得珍藏的书！1999到2003年，那段日子，台湾的科学教育可以说是百花齐放，各种大大小小的科学竞赛层出不穷，而“铁人盃”这个名字，听起来就带着一种特别的荣耀感和挑战性，绝对是当年科学界的盛事！我当时年纪小，对这些比赛可能只是听说过，但总觉得能参加这种比赛的都是一群超级厉害的小朋友，他们身上有一种特别的光芒。这本书的出现，就像给我打开了一扇尘封的记忆之门，让我有机会去了解那段辉煌的科学竞赛时光。我特别好奇，当年的“铁人盃”到底是怎么个比法？参赛的项目都些什么？有没有一些特别出名的选手，后来在科学界有所成就？附带的2VCD更是让我眼前一亮！我猜那里面一定有当年比赛的真实画面，能够让我们亲身感受到比赛的紧张气氛，看到那些小选手们智慧的闪光点。这本书不仅仅是一份简单的资料，更是一份对那个时代科学精神的致敬，让我感受到年轻人身上那种敢于挑战、勇于探索的无畏精神。

评分☆☆☆☆☆

《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》这个书名，让我感觉像挖到了宝藏一样！1999到2003年，那可是我学生时代最辉煌的几年！那时候，科学竞赛可不是现在的样子，各种各样千奇百怪的比赛层出不穷，而“铁人盃”听起来就不是一般的比赛，它一定是那种能考验选手综合能力、体力和脑力的超强挑战！我那时候对科学非常着迷，尤其是那些需要动手做的项目，总是跃跃欲试。这本书的书名一下子就抓住了我的注意力，仿佛里面蕴藏着无数个精彩的故事和创意的火花。我脑海里已经开始想象，那些在赛场上挥洒汗水、全神贯注的年轻面孔，他们是如何克服重重困难，用自己的智慧和毅力完成那些看似不可能的任务的。附带的2VCD更是一个巨大的惊喜！我迫不及待地想知道，VCD里收录了哪些精彩的比赛片段？有没有当年那些让我惊叹不已的发明？有没有一些令人难忘的瞬间？这本书不仅是一本记录，更像是一份珍贵的纪念品，它承载着一个时代的科学梦想，也唤醒了我心中那份久违的对科学的热爱。

评分☆☆☆☆☆

《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》这个书名，真的太有年代感了！1999到2003年，那段岁月，台湾的科学教育热潮正盛，各种竞赛百花齐放，而“铁人盃”光听名字就觉得非同小可，肯定汇聚了当时最顶尖的科学奇才！我那时候还是个懵懂的小屁孩，对这些比赛只是模糊的印象，但隐约知道这些比赛是培养未来科学家的摇篮。现在看到这本书，感觉就像挖到了一个宝藏，里面一定记录了那个时代科学的脉搏，以及年轻一代的智慧与汗水。我迫不及待地想知道，当年的“铁人盃”究竟有多么“铁人”？参赛的选手们是如何在各种挑战中展现他们的科学才能的？那些令人赞叹的发明和创意，究竟是如何诞生的？附带的2VCD更是一个巨大的亮点，我完全可以想象，里面一定收录了许多珍贵的比赛画面，让我们这些后来者也能一窥当年科学竞赛的风采，感受那份纯粹的热情和不懈的追求。这本书不仅仅是关于一个比赛，它更像是一段历史的缩影，唤醒了我对那个充满无限可能和科学梦想的年代的深深怀念。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《跨世纪科学铁人盃(1999-2003)-附2VCD》这个书名，我脑海里瞬间浮现出好多画面！1999到2003年，那可是我小学、国中的黄金时代啊！那时候，科学竞赛一股脑儿地冒出来，什么发明展、机器人比赛、甚至还有那种需要团队合作、脑力激荡的科学挑战赛，名字层出不穷，而“铁人盃”听起来就超有分量，绝对是精英中的精英才能参加的！我记得我那时候对科学非常有热情，每天放学回家就是摆弄各种零件，梦想着有一天也能做出惊天动地的发明。所以，当看到这个书名的时候，我内心那个小小的科学魂又被点燃了！它不只是一个比赛的名字，更代表了一个时代，一个关于科学探索、挑战极限、青春热血的记忆。附带的2VCD更是点睛之笔，我想里面一定收录了当年比赛的精彩瞬间，选手们在赛场上那种紧张又兴奋的表情，导师们在旁边焦急又期待的眼神，还有那些令人叹为观止的科学装置和解决方案，光是想想就让人热血沸腾！我好想知道，当年那些参赛的小伙伴们，现在的成就有多厉害？他们的奇思妙想又是如何实现的？这本书简直就是一本时光机，把我带回那个充满无限可能的年代。