《亲子共游童话世界》是作者管家琪针对1.想了解为什么「童话」可以贴近小孩子的心；2.关心儿童少年、想要跟孩子共游童话世界之父母所撰写的一本书。书中的主要内容有：1.为什么是童话；2.童话世界中的价值观；3.亲子如何共游童话世界，并介绍了童话的发展史。在讨论主题的同时，作者也适时例举古今中外着名的故事与大家分享，让读者在使用上更能得心应手。所以，本书是理论与实用兼顾，提供亲子共读的一本好书。

　　当床边故事不再是床边故事，家长们应该怎么做呢？床边故事是谁的责任、需要什么技巧吗？什么是亲子共读？亲子共读又该读哪些书？该怎么帮孩子挑书？当阅读成为全民运动的同时，如何养成孩子阅读的习惯，什么的书籍适合孩子阅读又不致引起孩子的反弹，变成家长最困扰也最迫切的的问题。

管家琪小姐所写的这本书，给了一个方向：

　　1.如何从童话引导教育：以我们今天大部分人的理解，「童话」似乎只适合给小小孩阅读，其实不然。童话，或是改写或是自创，但若追溯源头都是来自于民间故事，而民间故事正是文化传承的重要媒介。

　　2.如何由童话延伸阅读：从一般公认的童话的几项特质来看，我们可以说，童话虽然是儿童文学最重要、也最具代表性的一种文学体裁，但它的阅读对象绝不仅限于小朋友，大人在阅读童话的同时，也经常能得到愉悦的阅读享受，甚或是启发。

　　3.如何借童话开始共读：由于童话主要的诉求对象毕竟是小孩子，所以童话世界中自然也就充满了高尚、比较传统，且大多仍都是很值得世人所追求奉行的价值观。而「亲子共读」正可以由此开始，借由这样一种亲子之间的活动，我们可以向孩子传达出这样一个清晰的讯息——妈妈（或爸爸）很喜欢和你在一起！也可以教导孩子正确的价值观。凡是优秀的童话，几乎都有一个共同的特色，那就是——非常自然的呈现孩子们特有的纯真，再透过这份难得的纯真，让人由衷的感受到世界的美好。

　　目前坊间已出版许多理论阐释，虽然提到「父母」在阅读中所扮演角色的重要，但缺乏逐条实际学习、了解及运用步骤的内容，要如何时地落实阅读的力量，以熟悉的题材－－童话增进亲子关系的建立。

　　透过作者浅显、有趣的阐述，读者不但能对儿时熟悉的童话有更深一层的认识，在日后对亲师生共读，及建立、引导孩子享受阅读乐趣上，更是一本实用的书籍。

作者简介

管家琪

　　辅大历史系毕业。曾任《民生报》记者，现专职写作，以童话及少年小说创作为主。已出版童话、少年小说创作、翻译和改写的作品二百余册，在大陆、香港和马来西亚也分别都有十余册至二十几册作品出版。其中长篇少年小说《小婉心》获民国81年图书金鼎奖。短篇小说集《珍珠奶茶的诱惑》获民国84年「好书大家读」年度短篇少年小说优选及1996年德国法兰克福书展最佳童书。

前言
第一章为什么是童话？
第一节 童话只是小孩子的玩意儿吗？
第二节 童话往往可以反应出孩子的哪些特质？
＊游戏性
故事欣赏/《七兄弟》、《吹牛男爵》
＊好奇
故事欣赏/《老虎称大王》、《花生为什么会长在土里》、《好奇的山鸡》
＊偷懒
故事欣赏/《猪八戒巡山》
＊拖拖拉拉
故事欣赏/《阿普》
第三节 童话往往可以反应出孩子的哪些心理需求？
故事欣赏/《商人与魔鬼》

第二章 童话世界中的价值观
第一节 童话中的亲情观
故事欣赏/《一个母亲的故事》、《笨贼的故事》
第二节 童话中的爱情观
第三节 童话中的人生观
＊唯有勤劳才能开创美好的未来
故事欣赏/《价值是怎么来的？》
＊善良的人才能得到幸福
故事欣赏/《王六郎》
＊要时时心存善念
故事欣赏/《劳山道士》
＊贪心会遭到报应
故事欣赏/《小矮人的礼物》
＊每个人都有局限性
故事欣赏/《挑剔的狐狸》
第四节 童话中的教育观
＊言教不如身教
故事欣赏/《老黄狗先生的提亲》
＊孩子总是「不受教」
故事欣赏/《费顿》

第三章 亲子如何共游童话世界？
第一节 床边故事
第二节 亲子共读
第三节 要考虑孩子的年龄和个别差异
第四节 设法在阅读中增加一点游戏性
第五节 别逼问孩子的「感想」

第四章 「童话」的发展