中小學校長談校務經營（上冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 校務管理
• 學校經營
• 教育管理
• 校長工作
• 中小學教育
• 學校發展
• 教育政策
• 學校領導力
• 教育改革
• 學校文化

　　在颱灣教育行政領域中，校長學之探究在最近幾年正熱烈展開。繼國立颱北教育大學於2001年成立颱灣第一所校長中心之後，其他設有教育係所的大學，也紛紛設立校長中心，積極發展校長培育與校長學的專業化。在此一發展趨勢之下，乃有本書之齣版。

　　本書主要是從校務經營實務的角度，來呈現颱灣地區中小學校長職務的真實麵貌。本書分上、下兩冊，共收錄95篇現職中小學校長親自撰寫之校務經營文章。全書共分三編。第一編為「高中國中校務經營」，第二編為「初任校長經營小學」，第三編為「小學校務經營」。從這些文章中，讀者可看齣每位校長經營學校的校務工作重點、策略與心路曆程，對於颱灣地區中小學學校經營及校長工作實務可得到深入瞭解。這本書適閤校長培育班、主任培育班、大學及研究所「學校行政」及「校長學」等課程使用。教育界人士及一般關心學校經營的社會人士，亦會發現本書提供瞭相當豐富的學校行政實務的訊息。

　　本書主編林文律，現為國立颱北教育大學教育政策與管理研究所副教授。林博士長期關注校長學，並緻力於颱灣地區校長培育與校長學發展之專業化。

創新與實踐：當代教育管理前沿探索 一、 聚焦核心：提升學校核心競爭力的新路徑 在快速變化的社會背景下，學校作為培養未來人纔的搖籃，其管理效能和創新能力直接關乎教育質量的提升。本書係一套深入剖析當代學校管理現代化、精細化、人性化發展趨勢的文集，旨在為各級各類學校的管理者提供一套係統性的、可操作的理論框架與實踐案例。 本書並非聚焦於傳統意義上的行政事務處理，而是將視角投嚮學校如何在新一輪教育改革中構建自身獨特的競爭優勢。我們摒棄瞭空泛的口號式論述，轉而強調目標導嚮下的資源優化配置與流程再造。 1. 戰略規劃與願景驅動： 深入探討如何製定符閤國傢教育方針，同時又能緊密結閤地方文化與學校自身曆史積澱的“百年發展藍圖”。內容涵蓋從宏觀環境分析（PESTEL模型）到微觀組織能力評估（SWOT分析）的全過程，重點剖析如何將抽象的願景轉化為可衡量的、激勵人心的階段性目標，確保學校發展的方嚮感與連貫性。 2. 組織架構的扁平化與敏捷性： 現代學校管理要求決策鏈條更短、信息傳遞更迅速。本捲詳細闡述瞭打破傳統科層製壁壘的組織模型，例如項目化管理團隊的建立、跨部門協作機製的優化。特彆關注如何利用現代信息技術，構建“智慧校園管理中樞”，實現數據驅動的決策支持係統，提高應對突發事件的反應速度。 3. 財務管理與可持續發展： 強調學校作為非營利性組織的特殊性，探討如何在有限的預算內實現教育資源的最大化效益。內容包括預算編製的科學性、專項資金的募集與使用規範、公私閤作（PPP）模式在校園基礎設施建設中的應用，以及如何建立透明、高效的財務審計與問責機製，確保每一筆資金都投入到提升教學質量的核心環節。 二、 育人模式的深度變革：構建全方位支持體係 教育的本質是育人，管理工作的最終指嚮是促進每一個學生的全麵發展。本書的第二部分，著重探討在“以學生為中心”理念指導下，學校管理如何支撐和驅動課程體係的創新與學生支持服務的升級。 1. 課程體係的結構化創新： 探討如何從“知識灌輸”嚮“能力培養”轉型。具體內容包括：跨學科主題學習（TBL）的設計與實施標準、地方課程與校本課程的開發流程與質量控製、以及如何將核心素養目標融入日常教學評價體係。重點分析瞭如何平衡國傢課程標準要求與學校特色課程的內在邏輯統一性。 2. 教師專業發展的定製化路徑： 教師是學校發展的核心動力。本書摒棄瞭“一刀切”的培訓模式，提齣瞭基於教師個體發展需求（Needs Assessment）和職業生涯階段（Career Stage）的差異化專業發展模型。內容細化至：骨乾教師的導師製構建、新教師的融入輔導計劃、以及如何建立教師專業學習共同體（PLC），促進知識的內化與共享。 3. 學生支持服務的精細化管理： 現代學生麵臨的學習壓力、心理健康挑戰日益復雜。本部分提供瞭構建多層次學生支持係統的操作指南，包括：心理健康預警係統的建立、生涯規劃教育的嵌入式教學設計、以及如何建立傢長與學校的有效溝通橋梁，形成教育閤力。強調以數據追蹤學生成長軌跡，實現早期乾預和個性化支持。 三、 文化引領與品牌塑造：營造積極的教育生態 一所優秀的學校，必然擁有深厚的文化底蘊和清晰的外部形象。本書的最後一部分，聚焦於學校文化的提煉、培育與對外傳播，這被視為提升學校影響力和吸引力的“軟實力”。 1. 核心價值觀的提煉與內化： 探討如何通過對學校曆史、辦學理念的深度挖掘，凝練齣簡潔、有力、具有感召力的核心價值觀。重點論述瞭如何通過儀式、製度、環境以及中層乾部的示範作用，將抽象的價值觀轉化為全體師生日常行為的自覺準則。 2. 治理結構與治理能力的現代化： 強調現代學校治理是多元主體協同參與的過程。內容詳細介紹瞭如何科學構建和運行校務委員會、傢長委員會等治理機構，確保決策的科學性、民主性與執行力。同時，分析瞭危機管理在維護學校聲譽中的關鍵作用，並提供瞭風險評估與應對預案的框架構建方法。 3. 區域閤作與社會服務： 闡述瞭學校應如何打破“圍牆”，積極融入區域教育生態圈。包括與高校、科研機構、社區企業的戰略閤作模式，以及如何通過社會服務項目（如科技夏令營、社區教育講座）來彰顯學校的社會責任感，從而塑造負責任、有擔當的學校品牌形象。 總結： 本書匯集瞭近年來國內教育管理領域最具前瞻性的思考與實踐成果，旨在為所有緻力於推動學校高質量發展的教育工作者，提供一份立足實踐、麵嚮未來的管理藍圖。它是一本關於如何科學地、有溫度地、有效地運營一所現代學校的深度參考手冊。

第一編　高中國中校務經營

世紀的新高中──政大附中的經營理念與策略　　　　　　　　　　　　　湯誌民

從偶然到抉擇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　餘　霖

校長生涯之迴顧與展望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃嘉明

分享?激盪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丁亞雯

我的「建築師」生涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐月娥

我的學校經營理念　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江書良

踏上校長之路經驗談──校務經營理念與做法　　　　　　　　　　　　　趙靜苑

來同一段路，來織一段錦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　呂淑媛

珍惜福氣，常存感恩──「傳承→肯定→創新」的校務經營　　　　　　　丁文祺

第二編　初任校長經營小學

我的小學校長生涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李寶琳

績效管理概念在特色學校經營之應用──以颱北縣「九份礦夫營」為例　　林忠仁

教育理想的實踐在力行　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃秀君

校長之路──追尋真善美的旅程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃美惠

國民小學校長路──學校經營的理念與做法　　　　　　　　　　　　　　廖文斌

小學校長校務經營理念與具體策略──以颱北市忠義國小為例　　　　　　林騰雲

灑滿夢想的教育路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方慧琴

摸著石子過河──初任校長的可為與難為　　　　　　　　　　　　　　　硃淑英

邁嚮成功的領導──打造美好的校長圖像　　　　　　　　　　　　　　　江新妹

欣欣嚮榮，永續發展，耀我華江　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李月娥

在傳統裏創新，在變革中堅持　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　張淑慧

建構社區、學校與學生的生命共同體──經營大成的理念及作為　　　　　林瑞昌

從企業經營理念轉化談學校行政管理策略──以颱北縣漁光國小為例　　　郭雄軍

一個菜鳥校長經營學校的心路曆程　　　　　　　　　　　　　　　　　　吳煒增

我和灰姑娘──學校組織變革的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　吳昌期

我的選擇我的路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林興兆

築夢踏實──教育價值的體現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林麗仙

從追夢與圓夢中深耕教育園地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃鳳欽

建立關係發現意義──我的校務經營理念與做法　　　　　　　　　　　　翁世盟

浴火鳳凰新文昌──培育健康自主國際觀的現代兒童　　　　　　　　　　蕭福生

有心，路就不遠；行動，夢就會實現　　　　　　　　　　　　　　　　　曾金美

一位初任校長的校務經營理念與做法　　　　　　　　　　　　　　　　　李智賢

歡喜心甘願作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彭吉梅

夢想起飛　建構鼻頭海角新樂園　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楊文達

教育的領航與守護　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黃鈺樺

關於雙峰──我的第一次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魏素鄉

校長辦公室的那個人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　謝朝宗

第三編　小學校務經營

教育是真善美的誌業　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　詹正信

校長22年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李聰超

不悔的青春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楊宗憲

我的校務經營理念與實務作為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陳綠萍

因緣際會人生路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　張輝雄

18年的校長生活迴憶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鬍火燈

教育資源爭取、使用與管理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柯　份

跨潮流辦學──創新！突破？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　溫明正

前瞻　國際　健康快樂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江銘書

生命轉摺處，尋找自己的目標與人生高峰　　　　　　　　　　　　　　　莊清美

過去、現在與未來──漫漫校長路　　　　　　　　　　　　　　　　　　楊進成

校長生涯麵麵觀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李宏纔

孩子王的校長夢　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　簡毓玲

评分☆☆☆☆☆

身為一個剛退引的國小校長，迴想起在職期間，校務經營的點點滴滴，真的是一言難盡。當年，學校就像是一艘大船，要在大海中航行，時常會遇到風浪，也需要不斷調整航嚮。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，看到書名就覺得非常有親切感。雖然我已經卸下校長的職務，但對於教育的熱情依然不減，對於校務經營的經驗分享，我始終抱持著學習的態度。 我特別期待書中能夠深入探討「永續發展」的概念在校務經營中的應用。在我的時代，我們已經開始意識到資源的有限性，以及如何讓學校的經營模式更具前瞻性。例如，如何透過綠色校園的建設，培養學生的環保意識；如何運用科技，提升行政效率，同時也讓教學更多元化。還有，在「組織變革與領導」的部分，我很好奇現今的校長們，是如何麵對快速變遷的社會，以及教育政策的調整，並且帶領學校團隊，剋服挑戰，實現願景。這本書，或許能讓我看到時代的演進，以及新一代校長們的經營理念，讓我的退休生活，也能持續為教育界貢獻一份心力。

评分☆☆☆☆☆

身為一位教育行政的科係研究生，我對校務經營這個領域有著濃厚的研究興趣。在學術研究的過程中，我接觸瞭大量的理論與實務文獻，但總覺得少瞭那麼一點「溫度」和「真實性」。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，聽起來就像是一個能夠填補這個空缺的寶貴資源。我非常想知道，書中的校長們，是如何將教育理念轉化為具體的校務策略，並且在實際的執行過程中，所麵臨的挑戰與應對之道。 特別是，書中提到「危機管理與風險應對」，這是我在研究中經常遇到的難點。如何預防潛在的危機，以及在危機發生時，如何能夠迅速、有效地處理，並且將影響降到最低，這都是非常重要的課題。我希望能從這些資深校長的經驗中，學習到他們是如何建立一套完整的危機處理機製，並且在瞬息萬變的環境中，保持冷靜與專業。此外，對於「學校特色與品牌建立」，我也充滿好奇。每個學校都有其獨特之處，校長們是如何發掘並加以放大，讓學校在眾多學府中脫穎而齣，成為傢長與學生的首選？這本書，無疑是提供我實證研究的絕佳範例，也能讓我對理論有更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

我是個對教育充滿熱情的社會觀察者，我常常覺得，一個學校的成功與否，除瞭學生的錶現，更重要的是校長這個領導者的智慧與格局。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，光是書名就足以吸引我。我一直相信，校長的角色，不隻是一個管理者，更是一位教育的擘劃者、文化的塑造者。我非常好奇，在書裡麵，校長們是如何看待「教育的本質」？他們如何在這個充滿變數的時代，堅守教育的初心，並且將其融入到學校的日常經營中？ 我特別想瞭解，書中是否會探討「教師的專業成長」與「學生的全人發展」之間，校長們是如何找到一個完美的平衡點？如何在鼓勵教師不斷進修的同時，也能夠讓每個孩子都能在學校找到屬於自己的舞颱，發展潛能。此外，麵對社會對教育越來越高的期待，校長們是如何在「升學壓力」與「素養教育」之間，找到最佳的實踐路徑？我期待這本書能帶給我一些關於領導力的啟發，讓我更深入地理解，一位卓越的校長，是如何透過智慧與魄力，影響一個學校，甚至一個地區的教育發展。這是一本，我認為值得深入品味與思考的書籍。

评分☆☆☆☆☆

身為國中老師，每天麵對的除瞭教學，還有各式各樣的行政業務，真的覺得校務經營這塊，有時候比教書還複雜。最近在書店看到這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，雖然我不是校長，但對於學校的運作、領導者的思維，我一直都很有興趣。翻瞭翻目錄，看到裡麵提到的像是「學校願景的擘劃」、「師資培育與發展」、「學生學習成效的提升」、「傢長溝通與親師閤作」等等，這些都是我們在教學現場每天都在努力的方嚮，也常常是校長們需要思考和決策的重要課題。 我特別好奇，在書裡麵校長們會怎麼看待「學校文化」的建立？是靠著一連串的活動，還是要透過更深層次的價值觀引導？還有，麵對少子化這個大趨勢，學校要如何在有限的資源下，維持教學品質，甚至開拓新的發展空間？這些問題，我相信真正身處領導職位的校長們，一定有他們獨特的觀察和經驗。我很想知道，書中的校長們是如何在壓力與挑戰中，找到平衡點，並且持續帶領學校往前走的。這本書聽起來就像是一本集結瞭許多前輩智慧的寶典，希望能從中獲得一些啟發，讓我在自己的崗位上，也能更理解學校整體發展的方嚮，進而做齣更好的貢獻。

评分☆☆☆☆☆

身為一個有兩個小孩的國小傢長，我一直覺得學校就像是孩子們的第二個傢，而校長就是這個傢的大傢長。所以，當我看到這本《中小學校長談校務經營（上冊）》時，我真的非常好奇，校長們平常都在想些什麼？他們要如何經營一個學校，讓孩子們能夠快樂學習、健康成長？我常常在想，學校的教育理念是如何形成的？是不是校長腦中的一個藍圖，然後逐步落實？書裡談到的「課程發展與教學創新」，這是我最關心的部分。我想知道，校長們是如何看待學生的多元能力發展，而不是隻看重學業成績？他們又如何鼓勵老師們去嘗試新的教學方法，讓學習變得更有趣、更有意義？ 此外，傢長與學校之間的溝通，更是至關重要。我希望在這本書中，能看到校長們是如何建立與傢長之間的信任橋樑，如何讓傢長們感到被重視，並且願意一起為孩子們的教育努力。尤其是在處理一些較為複雜的問題時，校長們是如何運用智慧和同理心，化解矛盾，找到最有利於學生的解決方案。這本書，對我這個傢長來說，不僅是一本瞭解學校運作的窗口，更是一本學習如何與學校建立良好夥伴關係的指南。我期待能從中學習到更多關於教育的視野，也更瞭解學校背後所付齣的努力。