中小学校长谈校务经营（上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在台湾教育行政领域中，校长学之探究在最近几年正热烈展开。继国立台北教育大学于2001年成立台湾第一所校长中心之后，其他设有教育系所的大学，也纷纷设立校长中心，积极发展校长培育与校长学的专业化。在此一发展趋势之下，乃有本书之出版。

　　本书主要是从校务经营实务的角度，来呈现台湾地区中小学校长职务的真实面貌。本书分上、下两册，共收录95篇现职中小学校长亲自撰写之校务经营文章。全书共分三编。第一编为「高中国中校务经营」，第二编为「初任校长经营小学」，第三编为「小学校务经营」。从这些文章中，读者可看出每位校长经营学校的校务工作重点、策略与心路历程，对于台湾地区中小学学校经营及校长工作实务可得到深入了解。这本书适合校长培育班、主任培育班、大学及研究所「学校行政」及「校长学」等课程使用。教育界人士及一般关心学校经营的社会人士，亦会发现本书提供了相当丰富的学校行政实务的讯息。

　　本书主编林文律，现为国立台北教育大学教育政策与管理研究所副教授。林博士长期关注校长学，并致力于台湾地区校长培育与校长学发展之专业化。

创新与实践：当代教育管理前沿探索 一、 聚焦核心：提升学校核心竞争力的新路径 在快速变化的社会背景下，学校作为培养未来人才的摇篮，其管理效能和创新能力直接关乎教育质量的提升。本书系一套深入剖析当代学校管理现代化、精细化、人性化发展趋势的文集，旨在为各级各类学校的管理者提供一套系统性的、可操作的理论框架与实践案例。 本书并非聚焦于传统意义上的行政事务处理，而是将视角投向学校如何在新一轮教育改革中构建自身独特的竞争优势。我们摒弃了空泛的口号式论述，转而强调目标导向下的资源优化配置与流程再造。 1. 战略规划与愿景驱动： 深入探讨如何制定符合国家教育方针，同时又能紧密结合地方文化与学校自身历史积淀的“百年发展蓝图”。内容涵盖从宏观环境分析（PESTEL模型）到微观组织能力评估（SWOT分析）的全过程，重点剖析如何将抽象的愿景转化为可衡量的、激励人心的阶段性目标，确保学校发展的方向感与连贯性。 2. 组织架构的扁平化与敏捷性： 现代学校管理要求决策链条更短、信息传递更迅速。本卷详细阐述了打破传统科层制壁垒的组织模型，例如项目化管理团队的建立、跨部门协作机制的优化。特别关注如何利用现代信息技术，构建“智慧校园管理中枢”，实现数据驱动的决策支持系统，提高应对突发事件的反应速度。 3. 财务管理与可持续发展： 强调学校作为非营利性组织的特殊性，探讨如何在有限的预算内实现教育资源的最大化效益。内容包括预算编制的科学性、专项资金的募集与使用规范、公私合作（PPP）模式在校园基础设施建设中的应用，以及如何建立透明、高效的财务审计与问责机制，确保每一笔资金都投入到提升教学质量的核心环节。 二、 育人模式的深度变革：构建全方位支持体系 教育的本质是育人，管理工作的最终指向是促进每一个学生的全面发展。本书的第二部分，着重探讨在“以学生为中心”理念指导下，学校管理如何支撑和驱动课程体系的创新与学生支持服务的升级。 1. 课程体系的结构化创新： 探讨如何从“知识灌输”向“能力培养”转型。具体内容包括：跨学科主题学习（TBL）的设计与实施标准、地方课程与校本课程的开发流程与质量控制、以及如何将核心素养目标融入日常教学评价体系。重点分析了如何平衡国家课程标准要求与学校特色课程的内在逻辑统一性。 2. 教师专业发展的定制化路径： 教师是学校发展的核心动力。本书摒弃了“一刀切”的培训模式，提出了基于教师个体发展需求（Needs Assessment）和职业生涯阶段（Career Stage）的差异化专业发展模型。内容细化至：骨干教师的导师制构建、新教师的融入辅导计划、以及如何建立教师专业学习共同体（PLC），促进知识的内化与共享。 3. 学生支持服务的精细化管理： 现代学生面临的学习压力、心理健康挑战日益复杂。本部分提供了构建多层次学生支持系统的操作指南，包括：心理健康预警系统的建立、生涯规划教育的嵌入式教学设计、以及如何建立家长与学校的有效沟通桥梁，形成教育合力。强调以数据追踪学生成长轨迹，实现早期干预和个性化支持。 三、 文化引领与品牌塑造：营造积极的教育生态 一所优秀的学校，必然拥有深厚的文化底蕴和清晰的外部形象。本书的最后一部分，聚焦于学校文化的提炼、培育与对外传播，这被视为提升学校影响力和吸引力的“软实力”。 1. 核心价值观的提炼与内化： 探讨如何通过对学校历史、办学理念的深度挖掘，凝练出简洁、有力、具有感召力的核心价值观。重点论述了如何通过仪式、制度、环境以及中层干部的示范作用，将抽象的价值观转化为全体师生日常行为的自觉准则。 2. 治理结构与治理能力的现代化： 强调现代学校治理是多元主体协同参与的过程。内容详细介绍了如何科学构建和运行校务委员会、家长委员会等治理机构，确保决策的科学性、民主性与执行力。同时，分析了危机管理在维护学校声誉中的关键作用，并提供了风险评估与应对预案的框架构建方法。 3. 区域合作与社会服务： 阐述了学校应如何打破“围墙”，积极融入区域教育生态圈。包括与高校、科研机构、社区企业的战略合作模式，以及如何通过社会服务项目（如科技夏令营、社区教育讲座）来彰显学校的社会责任感，从而塑造负责任、有担当的学校品牌形象。 总结： 本书汇集了近年来国内教育管理领域最具前瞻性的思考与实践成果，旨在为所有致力于推动学校高质量发展的教育工作者，提供一份立足实践、面向未来的管理蓝图。它是一本关于如何科学地、有温度地、有效地运营一所现代学校的深度参考手册。

第一编　高中国中校务经营

世纪的新高中──政大附中的经营理念与策略　　　　　　　　　　　　　汤志民

从偶然到抉择　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　余　霖

校长生涯之回顾与展望　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄嘉明

分享?激盪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丁亚雯

我的「建筑师」生涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐月娥

我的学校经营理念　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江书良

踏上校长之路经验谈──校务经营理念与做法　　　　　　　　　　　　　赵静苑

来同一段路，来织一段锦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吕淑媛

珍惜福气，常存感恩──「传承→肯定→创新」的校务经营　　　　　　　丁文祺

第二编　初任校长经营小学

我的小学校长生涯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李宝琳

绩效管理概念在特色学校经营之应用──以台北县「九份矿夫营」为例　　林忠仁

教育理想的实践在力行　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄秀君

校长之路──追寻真善美的旅程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄美惠

国民小学校长路──学校经营的理念与做法　　　　　　　　　　　　　　廖文斌

小学校长校务经营理念与具体策略──以台北市忠义国小为例　　　　　　林腾云

洒满梦想的教育路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方慧琴

摸着石子过河──初任校长的可为与难为　　　　　　　　　　　　　　　朱淑英

迈向成功的领导──打造美好的校长图像　　　　　　　　　　　　　　　江新妹

欣欣向荣，永续发展，耀我华江　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李月娥

在传统里创新，在变革中坚持　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张淑慧

建构社区、学校与学生的生命共同体──经营大成的理念及作为　　　　　林瑞昌

从企业经营理念转化谈学校行政管理策略──以台北县渔光国小为例　　　郭雄军

一个菜鸟校长经营学校的心路历程　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴炜增

我和灰姑娘──学校组织变革的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　吴昌期

我的选择我的路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林兴兆

筑梦踏实──教育价值的体现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林丽仙

从追梦与圆梦中深耕教育园地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄凤钦

建立关系发现意义──我的校务经营理念与做法　　　　　　　　　　　　翁世盟

浴火凤凰新文昌──培育健康自主国际观的现代儿童　　　　　　　　　　萧福生

有心，路就不远；行动，梦就会实现　　　　　　　　　　　　　　　　　曾金美

一位初任校长的校务经营理念与做法　　　　　　　　　　　　　　　　　李智贤

欢喜心甘愿作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彭吉梅

梦想起飞　建构鼻头海角新乐园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨文达

教育的领航与守护　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄钰桦

关于双峰──我的第一次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魏素乡

校长办公室的那个人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢朝宗

第三编　小学校务经营

教育是真善美的志业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　詹正信

校长22年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李聪超

不悔的青春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨宗宪

我的校务经营理念与实务作为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈绿萍

因缘际会人生路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张辉雄

18年的校长生活回忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡火灯

教育资源争取、使用与管理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柯　份

跨潮流办学──创新！突破？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温明正

前瞻　国际　健康快乐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江铭书

生命转折处，寻找自己的目标与人生高峰　　　　　　　　　　　　　　　庄清美

过去、现在与未来──漫漫校长路　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨进成

校长生涯面面观　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李宏才

孩子王的校长梦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　简毓玲

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身為國中老師，每天面對的除了教學，還有各式各樣的行政業務，真的覺得校務經營這塊，有時候比教書還複雜。最近在書店看到這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，雖然我不是校長，但對於學校的運作、領導者的思維，我一直都很有興趣。翻了翻目錄，看到裡面提到的像是「學校願景的擘劃」、「師資培育與發展」、「學生學習成效的提升」、「家長溝通與親師合作」等等，這些都是我們在教學現場每天都在努力的方向，也常常是校長們需要思考和決策的重要課題。 我特別好奇，在書裡面校長們會怎麼看待「學校文化」的建立？是靠著一連串的活動，還是要透過更深層次的價值觀引導？還有，面對少子化這個大趨勢，學校要如何在有限的資源下，維持教學品質，甚至開拓新的發展空間？這些問題，我相信真正身處領導職位的校長們，一定有他們獨特的觀察和經驗。我很想知道，書中的校長們是如何在壓力與挑戰中，找到平衡點，並且持續帶領學校往前走的。這本書聽起來就像是一本集結了許多前輩智慧的寶典，希望能從中獲得一些啟發，讓我在自己的崗位上，也能更理解學校整體發展的方向，進而做出更好的貢獻。

评分☆☆☆☆☆

我是個對教育充滿熱情的社會觀察者，我常常覺得，一個學校的成功與否，除了學生的表現，更重要的是校長這個領導者的智慧與格局。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，光是書名就足以吸引我。我一直相信，校長的角色，不只是一個管理者，更是一位教育的擘劃者、文化的塑造者。我非常好奇，在書裡面，校長們是如何看待「教育的本質」？他們如何在這個充滿變數的時代，堅守教育的初心，並且將其融入到學校的日常經營中？ 我特別想了解，書中是否會探討「教師的專業成長」與「學生的全人發展」之間，校長們是如何找到一個完美的平衡點？如何在鼓勵教師不斷進修的同時，也能夠讓每個孩子都能在學校找到屬於自己的舞台，發展潛能。此外，面對社會對教育越來越高的期待，校長們是如何在「升學壓力」與「素養教育」之間，找到最佳的實踐路徑？我期待這本書能帶給我一些關於領導力的啟發，讓我更深入地理解，一位卓越的校長，是如何透過智慧與魄力，影響一個學校，甚至一個地區的教育發展。這是一本，我認為值得深入品味與思考的書籍。

评分☆☆☆☆☆

身為一個有兩個小孩的國小家長，我一直覺得學校就像是孩子們的第二個家，而校長就是這個家的大家長。所以，當我看到這本《中小學校長談校務經營（上冊）》時，我真的非常好奇，校長們平常都在想些什麼？他們要如何經營一個學校，讓孩子們能夠快樂學習、健康成長？我常常在想，學校的教育理念是如何形成的？是不是校長腦中的一個藍圖，然後逐步落實？書裡談到的「課程發展與教學創新」，這是我最關心的部分。我想知道，校長們是如何看待學生的多元能力發展，而不是只看重學業成績？他們又如何鼓勵老師們去嘗試新的教學方法，讓學習變得更有趣、更有意義？ 此外，家長與學校之間的溝通，更是至關重要。我希望在這本書中，能看到校長們是如何建立與家長之間的信任橋樑，如何讓家長們感到被重視，並且願意一起為孩子們的教育努力。尤其是在處理一些較為複雜的問題時，校長們是如何運用智慧和同理心，化解矛盾，找到最有利於學生的解決方案。這本書，對我這個家長來說，不僅是一本了解學校運作的窗口，更是一本學習如何與學校建立良好夥伴關係的指南。我期待能從中學習到更多關於教育的視野，也更了解學校背後所付出的努力。

评分☆☆☆☆☆

身為一個剛退引的國小校長，回想起在職期間，校務經營的點點滴滴，真的是一言難盡。當年，學校就像是一艘大船，要在大海中航行，時常會遇到風浪，也需要不斷調整航向。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，看到書名就覺得非常有親切感。雖然我已經卸下校長的職務，但對於教育的熱情依然不減，對於校務經營的經驗分享，我始終抱持著學習的態度。 我特別期待書中能夠深入探討「永續發展」的概念在校務經營中的應用。在我的時代，我們已經開始意識到資源的有限性，以及如何讓學校的經營模式更具前瞻性。例如，如何透過綠色校園的建設，培養學生的環保意識；如何運用科技，提升行政效率，同時也讓教學更多元化。還有，在「組織變革與領導」的部分，我很好奇現今的校長們，是如何面對快速變遷的社會，以及教育政策的調整，並且帶領學校團隊，克服挑戰，實現願景。這本書，或許能讓我看到時代的演進，以及新一代校長們的經營理念，讓我的退休生活，也能持續為教育界貢獻一份心力。

评分☆☆☆☆☆

身為一位教育行政的科系研究生，我對校務經營這個領域有著濃厚的研究興趣。在學術研究的過程中，我接觸了大量的理論與實務文獻，但總覺得少了那麼一點「溫度」和「真實性」。這本《中小學校長談校務經營（上冊）》，聽起來就像是一個能夠填補這個空缺的寶貴資源。我非常想知道，書中的校長們，是如何將教育理念轉化為具體的校務策略，並且在實際的執行過程中，所面臨的挑戰與應對之道。 特別是，書中提到「危機管理與風險應對」，這是我在研究中經常遇到的難點。如何預防潛在的危機，以及在危機發生時，如何能夠迅速、有效地處理，並且將影響降到最低，這都是非常重要的課題。我希望能從這些資深校長的經驗中，學習到他們是如何建立一套完整的危機處理機制，並且在瞬息萬變的環境中，保持冷靜與專業。此外，對於「學校特色與品牌建立」，我也充滿好奇。每個學校都有其獨特之處，校長們是如何發掘並加以放大，讓學校在眾多學府中脫穎而出，成為家長與學生的首選？這本書，無疑是提供我實證研究的絕佳範例，也能讓我對理論有更深刻的理解。