幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本系列之表达性艺术幼儿音乐课程系列分为小班、中班、大班「教学指导手册」两本与「幼儿音乐课本」六本。「幼儿音乐课本」须搭配同系列的「表达性艺术幼儿音乐课程教学指导手册」来实施教学，每一主题单元都可以当成主题性的课程，或成为原有的音乐课程的教学补充资料。甚至中、大班的单元内容可以延伸应用至国小一、二年级「九年一贯课程之艺术与人文」的领域里。

　　「幼儿音乐课本」，笔者希望提供的是一本幼儿学习成长的纪录本，课本里将保留幼儿艺术作品与音乐活动中为幼儿所拍摄的照片，希望指导老师们能用心参与幼儿的学习过程，丰富幼儿们的童年记忆。所以照相留影是不可或缺的一环，一步一脚印，让幼儿拥有一份美好的回忆。中、大班的「幼儿音乐课本」会附上节奏卡，可以请幼儿拆下后收放于课本封底的透明袋里，指导老师可以视课程的需要来搭配使用。此外，每本课本中会附上奖励小贴纸，可以请幼儿在每一单元课程结束后，撕下一张，贴于目录的小方格中，代表他已完成此课程。

　　人文艺术的涵养与教育必须从幼儿时期开始培养，才能达到事半功倍的效果。日后致力于开发教学资源与学习是笔者努力的目标，由于个人才疏学浅，在课程的规划与设计上或有不尽完善之处，还请先进们与读者不吝指教。

经典童话与生活故事的音乐画卷——《小小音乐家养成记：中班下学期综合音乐活动精选》 书籍信息概览： 书名： 小小音乐家养成记：中班下学期综合音乐活动精选 适用对象： 幼儿园中班下学期幼儿（4-5岁） 编撰理念： 侧重于在现有音乐技能基础上，深度融入情境创设、跨领域整合及幼儿自主表达的音乐活动设计。 内容板块： 包含律动与舞蹈、歌曲学唱与情感表达、奥尔夫乐器演奏技巧进阶、音乐欣赏与故事联想四大核心模块。 --- 第一部分：律动与身体协调——“探索身体的无限可能” 本册活动册在幼儿对基础节奏和身体动作已有一定掌握的基础上，将律动练习提升至更具表现力和情节性的层面。我们不再仅仅满足于模仿固定动作，而是鼓励幼儿用身体去“讲述”音乐的故事。 1. 趣味情境律动： 本部分精选了十套围绕“季节更迭”和“动物世界”设计的组合律动。例如，有一组律动主题为《春日的小溪探险》，它要求幼儿通过手臂的波浪形动作模拟溪水流淌的形态，通过小碎步模仿鱼儿穿梭，最后以高抬腿模拟小溪汇入大海的宏大感。这不仅锻炼了幼儿的协调性，更重要的是培养了他们对音乐情绪变化的捕捉能力。 2. 节奏模仿与创造性发展： 引入了更复杂的节奏型，例如附点节奏和切分节奏的初步感知。活动设计中设置了“节奏传声筒”环节，教师先用拍手或敲击乐器演奏出特定的节奏组合，幼儿需准确模仿。随后，引导幼儿在模仿的基础上，尝试加入自己设计的肢体动作，例如，将一个四分音符的节奏对应为“用力跺脚”，将两个八分音符对应为“快速拍手”。这种互动性极大地激发了幼儿对节奏结构的好奇心。 3. 角色扮演与舞台表现力： 重点发展幼儿的舞台自信心。设计了如《小小宇航员漫步月球》的韵律活动，要求幼儿使用慢速、沉重的步伐来表现失重感，配合特殊的音效（如呼气声、机械启动声），让幼儿在表演中理解速度与力量对音乐表达的影响。 --- 第二部分：歌曲学唱与情感表达——“用心灵歌唱，用声音描绘” 歌曲部分不再侧重于死记硬背旋律和歌词，而是强调情感的注入和语言的艺术性。 1. 经典叙事歌曲的深度解读： 收录了多首具有明确情节性的歌曲，如《老木匠的工具箱》、《迷路的小羊》。在学习这些歌曲时，我们首先引导幼儿讨论歌词中的人物性格和所处的环境。例如，学习《老木匠的工具箱》时，要求幼儿在演唱“锯子”的部分时，声音要平稳有力，演唱“锤子”时要短促有力，从而达到“声情并茂”的效果。 2. 声音色彩的探索： 本册着重训练幼儿对不同音区的控制。例如，在学习一首关于“云朵飘浮”的歌曲时，要求幼儿用轻柔、靠上的头声演唱高音部分，模拟云朵的轻盈；而在演唱“大地在沉睡”的低音时，则需运用略带厚度的胸腔共鸣，让幼儿直观感受到声音的“重量”和“位置”。 3. 歌词的改编与续写： 为培养幼儿的语言创造力，设置了“未完待续”环节。在学会主歌和副歌后，提供一个开放性的情境，让幼儿尝试创作一到两句歌词，延续故事的逻辑。这使得每一次演唱都带有幼儿个人的印记。 --- 第三部分：奥尔夫乐器演奏技巧进阶——“敲响创意，构建音乐架构” 本阶段的器乐活动，从简单的节奏伴奏，过渡到简单的旋律演奏与和声铺陈。 1. 木琴/铁琴的音阶练习与和弦感知： 重点练习C大调的音阶指法，并开始尝试简单的双手配合。最核心的部分是“三和弦的初步构建”。我们使用三色标记法（如C音用红色，E音用蓝色，G音用黄色），引导幼儿在特定乐句下，使用正确的音高组合进行敲击，初步理解“协和音”的概念。 2. 多样化打击乐器的角色分配： 不再让所有孩子都敲相同的乐器。在集体演奏中，角色划分更细致：沙锤负责“持续的背景流动”；响板负责“重音强调”；三角铁负责“高光点缀”。幼儿需要在演奏过程中密切倾听同伴的声音，学会“对话式”的演奏，避免声音的互相掩盖。 3. 自由合奏与音乐即兴： 引入了“指挥棒”游戏，教师不再直接指示何时演奏，而是通过挥舞不同颜色的指挥棒来暗示不同乐器的介入。例如，绿色棒出现时，只有木琴组可以演奏；蓝色棒出现时，所有低音乐器介入。这要求幼儿具备高度的专注力和对乐器角色的记忆能力。 --- 第四部分：音乐欣赏与跨领域联想——“聆听世界，打开想象之门” 音乐欣赏不再是单纯的“听一听”，而是发展到“听出并画出”、“听出并表达”的阶段。 1. 经典交响乐片段的情感地图绘制： 选取了如柴可夫斯基的《四季》片段，或一些具有强烈情绪对比的室内乐作品。欣赏后，不要求幼儿说出作曲家名字，而是要求他们使用蜡笔，根据音乐的速度、力度和音色变化，现场绘制一张“声音的地图”。例如，快速、高音对应鲜艳的线条，慢速、低音对应沉稳的色块。 2. 音乐与建筑、艺术的链接： 通过对比欣赏不同风格的音乐（如巴洛克时期的严谨与浪漫主义时期的奔放），引导幼儿观察并讨论，什么样的音乐听起来“方正”、“有秩序感”（对应建筑结构），什么样的音乐听起来“流动”、“充满曲线”（对应自然景观或绘画线条）。 3. 故事音乐化的再创作： 提供一个已知的简单故事，如《三只小猪》，要求幼儿不再用已学的歌曲，而是用他们学习的乐器和节奏，为故事中的不同角色（大灰狼、小猪）设计专属的“音乐主题”——一种持续的、具有代表性的节奏或旋律动机。当大灰狼出现时，就集体演奏它预设的“坏人主题”，增强音乐叙事的代入感。 总结： 《小小音乐家养成记：中班下学期综合音乐活动精选》旨在通过系统化、趣味化的综合训练，帮助幼儿从“被动接受者”转变为“主动创作者”。通过身体律动、精细化器乐演奏和富有情感的歌曲表达，为他们未来更深入的音乐学习打下坚实而充满乐趣的基础。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我真是太喜欢这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》了！我家小宇上中班，之前在找一些适合他年龄段的音乐启蒙教材，市面上真的琳琅满目，看得我眼花缭乱。朋友推荐了这套，我一开始还有点犹豫，毕竟“游乐园”这个主题听起来好像有点……嗯，小朋友的东西都比较花哨？但实际翻开之后，简直让我惊艳！ 首先，这本书的插图真的太有爱了，色彩饱和度很高，但一点都不刺眼，画风Q萌可爱，小朋友一眼就能被吸引住。每一页的画面都像是一个小小的故事，充满了奇思妙想。我们家小宇每天都要指着图画跟我讲半天，他会根据图画自己编故事，想象着小动物们在游乐园里玩耍的情景。这简直是激发他想象力的一大利器！ 更重要的是，音乐内容的编排非常符合中班孩子的认知特点。歌曲的旋律朗朗上口，歌词也很贴近孩子的生活，有的歌曲是关于动物的，有的则是关于游乐园里各种游乐设施的，比如旋转木马、小火车等等。小宇学得特别快，没几天就能跟着唱了，而且他还特别喜欢自己模仿歌曲里的小动物叫声，或者模拟游乐设施的声音，课堂气氛一下子就活跃起来了。 老师在课上还会用到一些简单的打击乐器，比如小沙锤、铃鼓之类的，配合着歌曲的节奏，让孩子们跟着一起敲打。我听小宇回来描述，他觉得特别有趣，能把音乐和动作结合起来，对他来说是一种全新的体验。而且，这本书的排版设计也非常合理，每首歌曲都有对应的插图和音乐符号，即使是初次接触音乐的孩子，也能在老师的引导下逐步理解。 总的来说，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》不仅仅是一本教材，它更像是一个充满魔力的音乐宝盒，为孩子们打开了探索音乐世界的大门。它巧妙地将音乐学习融入到孩子们喜爱的游乐园主题中，让学习过程变得轻松愉快，而且还能有效地提升孩子的乐感、节奏感、语言表达能力和创造力。我真心推荐给所有正在寻找优质幼儿音乐教材的家长和老师们，绝对不会让你们失望！

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育比较注重细节的家长，所以当我女儿琪琪要上中班的时候，我就开始留意各种音乐教材。市面上很多都太程式化了，缺乏新意。直到我无意间翻到这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》，才觉得眼前一亮！ 这本书最让我赞赏的是它的“情境式”教学理念。它不是简单地罗列歌曲，而是把音乐学习巧妙地融入到一个充满想象力的“奇幻游乐园”故事线中。每一首歌曲、每一个活动，都像是在游乐园里的一场冒险。比如，有一首关于“小火车出发”的歌，孩子们要模仿火车的汽笛声和运行的节奏，还有一首是关于“坐摩天轮”的，孩子们可以感受速度的变化和不同高度带来的感受。这种将音乐与具体情境相结合的方式，让抽象的音乐概念变得非常具象，孩子们更容易理解和投入。 而且，这本书在音乐元素的选取上非常用心。它包含了各种不同风格和节奏的歌曲，有活泼欢快的，有舒缓悠扬的，也有一些带有民族风情的。这对于孩子们接触和感受不同类型的音乐非常有益。琪琪回家后，经常会哼唱不同风格的歌曲，还会用她自己的方式去解读和演绎，比如她会模仿音乐里的情感，时而开心大笑，时而安静思考。 让我特别惊喜的是，这本书还设计了很多与音乐相关的延伸活动。比如，除了唱歌，还会引导孩子们进行创意涂鸦，用图画来表现歌曲的情感；或者进行简单的乐器模仿，用声音来描绘游乐园里的场景。这些活动不仅巩固了音乐学习，还极大地激发了孩子们的创造力和想象力。我看到琪琪画了很多奇奇怪怪但充满童趣的游乐园图画，并且把她唱过的歌曲里的元素都画了进去。 总的来说，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》是一本非常高质量的音乐启蒙教材。它通过“奇幻游乐园”这个主题，为孩子们构建了一个充满乐趣和想象力的音乐学习空间。它不仅教授基础的音乐技能，更重要的是，它在孩子们心中播下了热爱音乐的种子，培养了他们的感受力、创造力和表达力。我强烈推荐给各位家长和老师，这绝对是一份送给孩子的美好音乐礼物！

评分☆☆☆☆☆

说实在的，作为一名在教育一线工作多年的老师，我见过太多音乐教材，但这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》真的让我眼前一亮，甚至可以说是惊喜！它不同于市面上那些死板的、照本宣科的教材，而是充满了活力和创造力。 首先，它的主题设定就非常吸引人。“奇幻游乐园”这个概念本身就充满了童趣和想象力，能够立刻抓住孩子们的注意力。老师们可以借由这个主题，轻松地引导孩子们进入音乐的世界。书中的插图设计更是精美绝伦，色彩鲜艳而不俗气，造型可爱且富有表现力，每一幅图都像是一个小小的故事场景，能够激发孩子们丰富的联想。在课堂上，我经常会鼓励孩子们观察插图，然后根据图画来想象音乐的场景，这比直接灌输音乐知识要有效得多。 再者，这本书的歌曲设计非常贴合中班孩子的年龄特点和认知水平。歌曲的旋律优美动听，易于模仿和记忆，歌词内容贴近生活，富有童趣，例如关于游乐园里各种游乐设施的歌曲，孩子们很容易产生共鸣。我发现，孩子们学唱这些歌曲时，不仅能快速掌握歌词和旋律，还能在老师的引导下，用富有感情的声音去演绎，甚至会加上自己的表情和动作，将歌曲中的情感表现出来。 更让我欣赏的是，这本书在音乐教学的多元化方面做得非常出色。它不仅仅局限于唱歌，而是将音乐的各个方面都进行了整合。书中包含了很多富有创意的律动设计，让孩子们在动中学、在玩中学，充分调动他们的身体和大脑。同时，还设计了一些简单的打击乐和节奏游戏，让孩子们体验自己创造音乐的乐趣。我注意到，孩子们在进行这些活动时，不仅乐在其中，而且在不知不觉中培养了他们的节奏感、协调性和反应能力。 总而言之，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》是一本集趣味性、教育性和创造性于一体的优秀音乐教材。它以“奇幻游乐园”为载体，巧妙地将音乐知识、技能和情感体验融入其中，真正做到了让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。作为一名教师，我非常乐于在我的教学中使用这本教材，因为它不仅能帮助我更好地完成教学任务，更能点燃孩子们心中对音乐的热爱，为他们未来的音乐探索打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育有着自己一套想法的家长，我一直希望孩子能在一个轻松愉快的氛围中学习。所以当我在给儿子乐乐寻找中班音乐教材时，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》立刻吸引了我。 这本书最让我惊叹的是它的“沉浸式”体验设计。它不是简单地把歌曲摆在那里，而是创造了一个完整的故事场景，让孩子们仿佛置身于一个充满惊喜的奇幻游乐园。每一首歌曲都像是一个新的游乐项目，孩子们通过歌唱、律动来参与其中。比如，有一首关于“认识小动物”的歌，孩子们不仅要唱出动物的名字，还要模仿它们的叫声和动作，仿佛真的在动物园里和它们玩耍一样。这种高度的参与感，让乐乐每次上音乐课都充满期待。 更让我欣赏的是，这本书在音乐与认知发展之间的联系做得非常到位。它将音乐元素巧妙地融入到对形状、颜色、数量等概念的认知中。例如，有一首歌曲会用不同的颜色来代表不同的音高，孩子们在唱的过程中，就能潜移默化地学习到色彩与声音的联系。还有的歌曲会涉及到简单的数字概念，通过数数来理解节奏的长短。这些看似不经意的设计，却能极大地拓展孩子们的认知边界，让他们在玩乐中全面发展。 此外，这本书的音乐编排也非常有层次感。它从简单到复杂，循序渐进地引入各种音乐元素。一开始是简单的模仿和跟唱，然后逐渐加入拍手、跺脚等简单的律动，再到后面使用简单的打击乐器来配合节奏。乐乐回来告诉我，老师会发给他们小鼓，让他们跟着音乐敲出不同的节奏，他觉得非常有成就感。这种循序渐进的学习方式，让孩子能够逐步建立自信，并且在掌握一个阶段的学习内容后，更有动力去探索下一个阶段。 总的来说，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》不仅仅是一本音乐课本，它更是一扇打开孩子音乐想象力大门的钥匙。它以“奇幻游乐园”为载体，将音乐学习的各个方面——唱歌、律动、打击乐、乐理启蒙，以及认知发展、想象力培养，都融为一体。我看到乐乐对音乐的热爱在一点点萌芽，这让我感到非常欣慰。这是一本真正能够触动孩子心灵，激发他们内在潜能的好书！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》并没有抱太高的期待，毕竟市面上的幼儿音乐教材太多了，很多都大同小异，要么太成人化，要么太低龄化。但自从我女儿萱萱开始上这个课，情况就完全不一样了。这本书简直成了她每天回家必提的话题！ 最让我印象深刻的是，这本书的歌曲设计非常有巧思。它没有一味地追求复杂的音乐技巧，而是非常注重旋律的易记性和歌词的童趣性。歌曲的主题围绕着“奇幻游乐园”，所以有很多孩子们熟悉的元素，比如坐小火车、玩滑梯、看小丑表演等等。萱萱听完一两遍就能哼唱出来，而且她会根据歌词里的场景，模仿各种声音，把小火车“呜呜呜”地开过去，或者学小丑发出滑稽的笑声。这种主动的模仿和创造，正是我们希望看到的。 而且，这本书不仅仅是唱歌，它还融入了很多律动和简单的打击乐练习。老师在课堂上会引导孩子们用身体的不同部位来打节拍，比如用手拍腿、用脚跺地，或者配合歌曲的故事情节做一些简单的肢体动作。我看到萱萱回家后，会兴致勃勃地跟我描述她今天学到的律动，然后拉着我一起跳。这种寓教于乐的方式，让音乐学习不再是枯燥的灌输，而是充满了趣味性和互动性。 我特别喜欢它在音乐符号上的处理。虽然是幼儿教材，但它并没有完全回避乐理知识。它用非常形象生动的方式，将一些基础的音乐符号融入到图画和故事中，比如用不同的颜色或者形状来代表音高或者节奏。萱萱虽然还小，但她会指着书上的小蝌蚪（五线谱）问我“这是什么？”，这说明她已经开始对音乐的“语言”产生好奇了。这对于她未来的音乐学习，无疑是一个非常好的启蒙。 总而言之，这本《幼儿音乐课本：奇幻游乐园（中班‧上册）》真的超出了我的预期。它不仅仅是一本歌本，更是一个精心设计的音乐启蒙课程。它抓住了孩子们的兴趣点，通过生动有趣的歌曲、律动和图画，帮助孩子们在玩乐中感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和初步的乐感。作为家长，我看到萱萱在音乐课上的进步和快乐，觉得非常欣慰。这绝对是一本值得推荐的好书！