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图书介绍

教育心理学：教育的行动研究
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著者
出版者 出版社：洪叶文化 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 温明丽、黄乃荧、林建福、黄纯敏、黄桂君、陈怡如、梁瑞芸
出版日期 出版日期：2005/07/01
语言 语言：繁体中文

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发表于2025-01-16

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图书描述

　　这是一本值得推荐的好书！《教育心理学─教育的行动研究》并非直接谈论心理学，而是借用心理学的论点，立于教育的道场，从教师本身出发，并触及学习的理论，将教育的理论与实践做了紧密的融合。

　　内容涵盖了教师本身的教学活动、学生的学习，更深入教学上不可忽略的心理与道德的发展、学生的个别需求和差异、学习的理论和行为、教室的管理、学习者中心的教学建构论、班级与教学评鑑的理论与实务，甚至包括有效教学计画的内容等等。

　　除了为行动研究提供很好的范本与启发外，更可为拟为人师或已为人师者，提供教育理论与实务、教学与研究方面的直接指引，不但有助于提昇教师的教学效能，也能增进教师行动研究的兴趣、信心和能力！

《参考书目下载www.hungyeh.com.tw/H5604.pdf》

译者简介

温明丽

　　现为国立台湾师范大学教育系教授兼进修推广部主任，曾任慈济大学教育传播学院院长、儿童发展与家庭教育学系系主任、国立台湾师范大学教授，并为伦敦大学哲学博士、国立台湾师范大学教育学博士、香港城市大学荣誉管理学博士。

黄乃荧

　　国立台湾师范大学教育系教授兼教研中心主任、美国俄亥俄州立大学教育行 政哲学博士

林建福

　　国立台湾师范大学教育系教授兼教研中心组长、英国伦敦大学教育研究院毕业哲学博士

黄纯敏

　　国立台湾师范大学教育学系助理教授、美国华盛顿大学课程与教学哲学博士

黄桂君

　　国立高雄师范大学特殊教育学系教授、国立台湾师范大学特殊教育学系博士

陈怡如

　　英国伦敦大学教育学院博士班研究

梁瑞芸

　　国立台湾大学外国语文学系学士、国立台湾师范大学教育系研究生

著者信息

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图书目录

第1章 教师是行动者也是研究者
第2章 发展理论：认知发展
第3章 发展理论：道德与心理社会发展
第4章 特殊例外性：学生独特需要的说明
第5章 学生多样性
第6章 学习理论：行为主义
第7章 认知学习理论
第8章 教室里的动机
第9章 教室生态与管理
第10章 教室管理
第11章 计画：教学的精髓
第12章 学习者中心教学法：后设认知与建构主义
第13章 教室评量

图书序言

图书试读

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