具体描述
在努力进行教学研究的背后，研究者有感于对性别教育之关怀、特别是针对较为弱势的特殊学生进行课程编制与实施长期实验教学，从系统的实务教学与教学后不断反思过程中，开展出更多创新课程与适性教学的空间。也希望透过研究者用心的耕耘与付出，能为推动性别教育尽一份心力。
此实验课程之理念，乃在于掌握「全人」观点与学生日常生活实务经验，同时，洞悉高职特较班学生在生理与心理之发展，并依其认知水准与学习需要，规划适合高职特教班学生学习需求之优先顺序的教学概念，结合多元教学方式，规划以五大核心概念为主轴，进而发展十五个学习主题，以及设计相关的单元活动及学习单等。整个课程组织层次分明，具有系统化，并请专家学者进行课程评鑑。随即与相关学校合作，进行长期实验教学，进一步验证课程之可行性。以其教学内容更能充分开展学生最大之学习潜能，并能因应教师教学上之需要。
对于突破根深蒂固的负向社会文化来说是需要集结更多有心于性别教育志业的工作者，予以长期深入的耕耘。因此当务之急是需要累积更多本土性别平等教育的实践成果，唯有将我们本土的教育理论予以实践与分享，才能将性别平等的理念普遍化，性别平等的课程落实化，性别平等的行动生活化。
作者简介
●黄荣真
现职：国立花莲师范学院特殊教育学系副教授
学历：国立台湾师范大学特殊教育研究所博士、国立彰化师范大学特殊教育研究所硕士、国立台北师范学院初等教育学系学士、国立花莲师范专科学校毕业
●洪美连
现职：国立花莲高级农业职业学校综合职能科教师
学历：国立台湾师范大学特殊教育研究所硕士、国立台南师范学院特殊教育学系学士
著者信息
图书目录
高职特教班两性平等教育课程编制之缘起
壹、两性平等教育具有划时代之意义
贰、两性平等教育之意涵
参、高职特教班学生对于两性平等教育课程之需求
肆、中学阶段两性平等教育课程内涵之探讨
伍、「两性平等教育课程」相关研究之探讨
陆、「两性平等教育课程」之教学策略
柒、高职特教班「两性平等教育课程」编制之想法
高职特教班教师对于实施「两性平等教育课程」看法之探讨以某一地区为例
壹、访谈动机
贰、访谈对象
参、访谈流程
肆、访谈结果与讨论
伍、结论与建议
高职特教班「两性平等教育课程」编制内容之探讨
壹、两性平等教育课程编制流程
贰、实验课程架构及其内容之探讨
高职特教班两性平等教育课程教学实施之省思
壹、在「两性的成长与发展」方面
贰、在「两性的关系与互动」方面
参、在「性别角色与两性平等」方面
肆、在「身体自主权」方面
伍、在「性侵害防治」方面
对未来两性平等教育实施之我见
壹、对于相关行政单位之建议
贰、有关国民教育阶段各级特教班教师之建议
高职特教班两性平等教育教材实例
单元一 我从哪里来？....徐佩瑜‧洪美连‧黄荣真
单元二 男生女生向前走....徐佩瑜‧洪美连‧黄荣真
单元三 青春株氏会社....徐佩瑜‧洪美连‧黄荣真
单元四 做自己的医生....王淑清‧洪美连‧黄荣真
单元五 战争与和平....王淑清‧洪美连‧黄荣真
单元六 我们都是好朋友....王淑清‧洪美连‧黄荣真
单元七 爱情万岁....徐佩瑜‧洪美连‧黄荣真
单元八 最佳男／女主角....洪美连‧黄荣真
单元九 男主外，女主内....洪美连‧黄荣真
单元十 性别无国界....洪美连‧黄荣真
单元十一 我们可以多靠近？....张琬珮‧洪美连‧黄荣真
单元十二 春妹与露花....张琬珮‧洪美连‧黄荣真
单元十三 拒绝骚扰，勇敢说不....张琬珮‧洪美连‧黄荣真
单元十四 危机四伏....张琬珮‧洪美连‧黄荣真
单元十五 一切都发生了....张琬珮‧洪美连‧黄荣真
图书序言
图书试读
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