具体描述
本书收录十二篇与美国情绪学习与教育相关之研究及论文，书中除详细说明许多精辟的理论见解，也介绍若干在美国实施成效良好的情绪学习计画。全书理论与实务并重，读者既可对相关理念有所了解，亦可知晓许多可行的具体做法，国内有心推动情绪教育工作者，或想提升子女情绪素养与生活适应能力的家长，当可从中取法借镜，获益良多。本书虽以初等教育阶段的学童为主要对象，然书中提到的许多观念，适用于所有的年龄层，即使对年龄较长的青少年，甚至师长父母，若能将书中重要概念落实于日常生活中，必能有效提升自身情绪素养与人际互动的品质。
著者信息
图书目录
第一篇 社会情绪教育与儿童
第一章 社会情绪教育：理念与实务
第二章 儿童发展与环境之关系：实例探讨
第二篇 创造安全温馨、互动良好的学习环境
第三章 学校气氛与儿童的社会情绪发展
第四章 帮助易受情绪困扰的儿童：同理心导向的班级环境
第五章 营造良好班级气氛，促进社会情绪学习：以「辣妹排行榜」事件为例
第三篇 社会情绪学习相关计画
第六章 推动学校情绪教育，提昇学童情绪智商：儿童发展计画之策略
第七章 走入校园：社会能力培养计画
第八章 「我会解决问题」（ICPS）计画：善用认知策略，预防儿童早期之高危险行为
第九章 「提昇替代思考能力策略」课程：增进情绪素养，减轻情绪困扰
第十章 处理「加害者—受害者—旁观者」之权力纠葛，改善校园之社会与学习气氛
第四篇 当前课题与未来展望
第十一章 社会情绪学习：把握现在，创造未来
第十二章 社会情绪素养：二十一世纪全人类的课题
图书序言
图书试读
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