发表于2025-01-16
为使特殊教育功能彰显,则应该探讨现今特殊教育的论题与趋势。
不论在国家教育政策之规划或特殊教育教师在实务之运作,这些议题均成为重要的工作方针。
本书首先从障碍者相关法案谈起,在两个特殊教育的重要原则最少限制环境与个别化精神,之下,引导成为本书的十二个议题讨论,包括法案、分类与教育、最少限制环境、融合教育、无障碍环境、辅助性科技、早期疗育、个别化教育、生涯转衔、专业团队、家长介入、与障碍者的权利福利。
作者简介:
陈丽如
现任:长庚大学教育学程中心助理教授
学历:彰化师范大学特殊教育博士
台湾师范大学教育心理与辅导学士、硕士
着作(至九十三年止):
《特殊儿童鑑定与评量》(心理出版社)。
《大学生生涯发展阻隔因素量表》等三份量表。
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