具体描述
本书旨在探讨1950年代以来，英语系国家对教育行政理论，特别是哲学层面理论之发展。论述的主题包括，D. E. Griffiths及美国教育行政「理论运动」(Theory Movement)、T. B. Greenfield主观主义(subjectivism)、C. Hodgkinson人文主义(humanism)、R. J. Bates批判观点、C. W. Evers 和 G. Lakomski自然融贯论(naturalistic coherentism)，与D. J. Willower实用主义(pragmatism)的教育行政理论等，其中除讨论各家教育行政学说之主要内容外，还针对教育行政领域中事实/价值、理论/实践、律则/个殊、研究方法论及教育行政独特学术造型等问题加以分析。
著者信息
图书目录
第一章 教育行政理论发展及教育行政哲学探究之必要性分析
第二章 D. E. Griffiths实证主义教育行政理论及评析—兼论美国教育行政「理论运动」
第三章 T. B. Greenfield主观主义教育行政理论及评析
第四章 C. Hodgkinson人文主义教育行政理论及评析
第五章 R. J. Bates批判理论教育行政理论及评析
第六章 C. W. Evers和G. Lakomski自然融贯论教育行政理论及评析
第七章 D. J. Willower实用主义教育行政理论及评析
第八章结 论
图书序言
图书试读
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