儿童游戏课程：动作技能与社会能力发展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 社交技能
• 早期教育

　　　　　　　　　　　　　　　　你了解儿童吗？
　　　　　　　　　你知道儿童的动作技能吗？ 你知道儿童的社会能力发展吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　你喜欢游戏吗？
　　　　　　　　　你喜欢和孩子一起游戏吗？ 你知道从游戏中学习最快乐吗？

　　本书分为「儿童发展理论篇」和「游戏活动方案篇」。儿童发展理论篇说明儿童（包括幼儿和学龄儿童）之动作技能的发展，包括大肌肉动作发展、手眼协调发展；以及社会能力发展，包括自我发展、人格发展、情绪发展、社会认知发展、道德发展、利社会行为发展、攻击行为发展及同侪关系等。并且说明游戏活动发展的定义和内涵。

　　游戏活动方案篇有许多游戏活动方案，借由这些游戏活动方案促发儿童的动作技能和社会能力发展，包括大肌肉动作、手眼协调、注意力、自我发展、情绪发展、社会认知、社会行为等。适合所有关心儿童、喜爱游戏的幼教老师、国小老师使用，对于家长而言，也是一本实用的参考书籍。

编者简介

林惠雅

• 一九九三年二月至二ＯＯ三年七月，任教于东吴大学心理系
• 二ＯＯ三年八月起，任教于辅仁大学儿童与家庭学系
• 专长为「发展心理学」、「儿童游戏」、「亲子关系」与「亲职教育」

幼儿早期教育：从感官探索到认知建构 本书导读： 本书旨在为0-6岁婴幼儿的家长、幼教工作者以及相关领域的专业人士，提供一套全面、系统且富于实践性的早期教育指南。我们深知，生命的最初几年是人类发展中最关键的时期，幼儿通过对世界的直接感知和主动探索，逐步构建起对自身、他人和社会的基本认知。本书不侧重于某一特定技能的强化训练，而是聚焦于构建一个支持幼儿全方位、自然成长的学习环境，激发其内在的学习驱动力。 第一部分：奠定基石——感官世界的打开 婴幼儿的学习始于他们的五感。本部分深入剖析了视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉在幼儿早期认知发展中的核心作用。 视觉的觉醒与空间感知： 我们探讨了新生儿的视觉发展历程，从对光影的模糊感知到对人脸、色彩和深度（立体感）的精确分辨。书中提供了大量实践建议，指导家长和教师如何在家中和教室环境中设置“视觉丰富的角落”，例如利用自然光线、不同纹理的布料和具有对比度的玩具，来训练幼儿的追视能力、对形状的识别以及建立初步的空间概念（如“远”与“近”、“上”与“下”）。我们特别强调了避免过度饱和的视觉刺激，提倡选择柔和、自然的色彩，以保护幼儿正在发育的视觉系统。 听觉的敏感期与语言的萌芽： 听觉不仅是信息接收的渠道，更是情感交流的桥梁。本章详细阐述了幼儿如何从区分不同声音的频率和音色，发展到对人类语言韵律和语调的敏感捕捉。我们推荐了丰富的听觉活动，如“声音寻宝游戏”（蒙眼听声辨位）、环境音效记录与模仿，以及如何通过富有韵律感的亲子共读，自然地促进幼儿的听觉注意力与前语言能力的发展。 触觉的探索与精细动作的准备： 触觉被誉为“最初的教育家”。幼儿通过触摸——抓握、揉搓、挤压、拍打——来理解物体的质地、温度和重量。本书详尽介绍了“感官箱”或“感官盆”的搭建与使用方法，重点关注如何在安全的前提下，提供多样化的触觉体验材料，如沙子、水、米粒、面团等。这不仅是对触觉的刺激，更是为日后精细动作（如捏、穿、系）打下坚实的神经基础。 味觉与嗅觉的文化渗透： 嗅觉和味觉与记忆和情感紧密相连。本部分探讨了如何通过温和、循序渐进的方式，引导幼儿接触和接纳多样化的食物气味和味道，培养健康的饮食习惯。我们强调了气味在记忆锚定中的作用，并建议利用天然的香草和香料（如薰衣草、肉桂）来营造安全、放松的休息环境。 第二部分：运动发展——身体与环境的对话 运动发展不仅是肌肉力量的增长，更是大脑与身体各部位之间建立联系的过程。本部分将运动视为幼儿理解物理世界规律的主要途径。 大动作的整合与平衡感： 我们系统梳理了爬行、行走、奔跑、跳跃和攀爬等大动作的发展里程碑。本书的核心理念是“让孩子自己发现运动的乐趣”，而非强制性训练。我们提供了如何在室内外空间设计“运动挑战区”，鼓励幼儿自主解决如“如何跨过这个障碍物？”、“如何保持身体直立？”等问题。平衡感的发展被视为专注力和自我控制力的基础，书中介绍了如单脚站立游戏、平衡木行走（可自制）等趣味性训练方法。 精细动作的精确化训练： 精细动作是个体控制力的体现，直接关系到未来的书写和自我照料能力。本章聚焦于手、眼、脑协调的发展。活动设计上，我们避开了传统的、重复性的“描红”练习，转而推荐更具创造性和目的性的活动，例如使用镊子夹取小物件、串珠、用勺子舀水、撕纸粘贴等。这些活动要求幼儿调动注意力、规划动作序列，从而实现运动的精确化。 空间定向与自我身体图式： 幼儿需要理解“我的身体在哪里”以及“我的身体与周围物体的位置关系”。本部分结合游戏，帮助幼儿建立身体图式（Body Schema），理解身体的左右、前后、内外。例如，通过镜子游戏、模仿动物动作（理解身体的延展和收缩），以及在地面上用胶带贴出“迷宫”或“跑道”，让幼儿在移动中主动感知和内化空间坐标。 第三部分：认知发展——探索与问题解决 本阶段的认知发展，重点在于培养幼儿的好奇心、逻辑思维的萌芽以及对因果关系的理解。 建构主义学习的实践： 借鉴皮亚杰的理论，本书强调幼儿是知识的主动建构者。我们着重介绍了如何设置“开放性材料”（Loose Parts），如木块、石头、树叶、瓶盖等，这些材料没有固定的玩法，能够激发幼儿进行分类、排序、堆叠、平衡等多种认知操作。我们强调，成人应扮演“观察者”和“提问者”的角色，而非“告知者”。 因果关系的探索与科学启蒙： 幼儿天生就是小小科学家。本章提供了大量安全、低成本的科学实验范例，例如水与油的分离、小苏打与醋的反应、植物的生长观察。重点在于引导幼儿提出假设（“如果我加多一点水会怎么样？”）、观察结果，并尝试用自己的语言描述过程，从而理解简单的因果链条。 时间感与序数的建立： 时间是抽象的概念，需要具象化的辅助。我们建议使用沙漏、日历板、或设置“例行活动卡片”来帮助幼儿建立对“过去、现在、未来”的基本概念，以及“先做A再做B”的顺序逻辑。序数则通过清点日常物品、分发点心数量等生活场景自然融入。 符号思维的萌芽： 符号思维是阅读和数学的基础。本部分鼓励在日常生活中引入简单的图画符号，如用苹果的图片代替“水果区”，用玩偶的符号代表“休息时间”。通过这种方式，幼儿开始理解一个物体或图像可以代表另一个事物，这是迈向抽象思维的关键一步。 第四部分：环境创设——激发内在学习力的空间 环境被视为“第三位老师”。本部分提供了关于如何将家庭和教室空间转化为支持幼儿主动学习的场所的详细指南。 区域划分与材料的流动性： 我们倡导灵活的区域划分，而非僵硬的固定功能区。例如，一个区域可能在上午是“艺术创作角”，下午则转变为“小小建筑工地”。材料的陈设应遵循“可见性原则”——所有材料都应摆放在幼儿容易取放的高度，并以整洁、有吸引力的方式呈现，鼓励自主取用和归位。 自然元素的引入： 室内外环境的融合至关重要。我们详细阐述了如何在城市环境中引入自然元素：例如设置室内植物种植角、使用天然木材或石头作为教具，以及设计一个能够接触泥土、水流的户外探索区域。自然元素能提供比塑料玩具更丰富的感官输入，并培养幼儿对生命的尊重。 安静空间与沉思角落（Calm Down Corner）： 随着幼儿情绪管理能力的发展，提供一个安全的“情绪缓冲地带”非常必要。本书介绍了如何设计一个温馨、光线柔和、配有减压工具（如压力球、柔软抱枕、绘本）的角落，供幼儿在感到过度刺激或情绪波动时，能够自我调节，恢复平静，而非进行惩罚性的隔离。 总结： 本书的核心理念是回归教育的本质——陪伴与观察。我们鼓励成人放下对“进度表”和“标准答案”的执念，转而信任孩子与生俱来的学习能力。通过细致入微的环境创设和富有耐心的互动，我们能够共同为下一代的健康、全面发展打下最坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

哇！這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》根本就是我們家小寶貝的救星！每次帶他去公園，看到其他小朋友跑跑跳跳、你追我趕，心裡總是很著急，覺得自家寶貝是不是發展比較慢？這本書一來，簡直是打開了新世界的大門！它的內容非常實用，不是那種高深的理論，而是把一些很基礎、很生活化的動作引導寫得清清楚楚。像是那些伸展、平衡的遊戲，我以前都沒想過，原來這麼簡單的小動作，對孩子的大小肌肉發展有這麼大的幫助。而且，它還把遊戲和學習結合在一起，不會讓孩子覺得枯燥乏味。最讓我驚豔的是，書裡提到很多怎麼透過遊戲來培養孩子的社交能力，這點對我家那個有點害羞的小傢伙太重要了！書中提供了一些引導性的提問和互動方式，讓我在跟孩子玩的時候，也能順便教他怎麼跟其他小朋友分享、怎麼輪流，甚至怎麼處理小小的衝突。讀了之後，我更有信心去引導他，也能更了解他遊戲中的需求。以前總覺得遊戲只是玩玩而已，現在才知道，原來遊戲對孩子的成長影響這麼深遠，而且是全方位的！

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》對我這個新手爸爸來說，簡直是及時雨！我和太太都工作忙碌，下班回家後，總希望能夠好好跟寶貝互動，但又常常覺得力不從心，不知道該玩些什麼，才能讓孩子玩得開心又有意義。這本書的出現，徹底解決了我們的煩惱。它的內容非常系統化，從基本的肢體動作開發，到更進階的團隊合作和情緒管理，都有涵蓋到。書裡提供的遊戲範例，很多都是利用家中隨手可得的材料，例如枕頭、被子、紙箱等等，不需要額外花錢去買昂貴的教具，這點對我們這種小資家庭來說，真的太友善了！而且，書裡不僅僅是告訴你怎麼玩，更會深入探討每個遊戲背後對孩子發展的影響，例如為什麼爬行對大腦發展很重要，為什麼和朋友一起玩躲貓貓能培養孩子的判斷力和反應力。這些知識讓我更加了解我的孩子，也更能有目標地引導他。現在，我們家每天的「遊戲時間」，都變得充滿期待和樂趣，我感覺自己也從中學到了不少東西。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》真的讓我大開眼界！我本來以為遊戲就是小朋友自己玩自己的，頂多就是把體力耗盡就好。但透過這本書，我才真正了解到遊戲的深度和廣度，原來它對孩子的「動作技能」發展，也就是手腳的協調、平衡感、速度等等，都有著潛移默化的影響。書裡面提到的許多小練習，像是跳格子、翻滾、傳球，看似簡單，但對孩子身體的覺知和控制能力有很大的幫助。更讓我驚喜的是，它還把「社會能力」的培養融入其中。很多遊戲都需要孩子們跟其他小朋友一起玩，學習分享玩具、遵守規則、表達自己的想法，甚至如何處理爭執。這對我家那個有時候比較獨佔、不太懂得分享的孩子來說，真是太及時了！我學到了很多引導孩子進行這些社交互動的方法，而不是一味地責備。這本書就像一個超級棒的教練，不僅指導孩子怎麼玩，也教我怎麼引導、怎麼陪伴，讓我跟孩子之間的互動品質大大提升，不再只是單純的「玩樂」，而是充滿學習和成長的「優質時光」。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始看到這本書的名字，我還有點猶豫，想說遊戲課程聽起來好像是要花很多錢去上課的感覺。但翻開之後，才發現完全不是這麼一回事，這是一本讓家長在家就能輕鬆實踐的指南！它的編排方式很清楚，有分不同年齡段的建議，我兒子現在三歲多，正處於一個什麼都想自己來、好奇心爆棚的階段，書裡針對這個年齡段的活動設計，真的太貼切了！尤其是一些促進手眼協調和精細動作的遊戲，例如串珠子、玩黏土，書裡都有很具體的步驟和注意事項，讓我這個手殘媽媽也能駕輕就熟。更重要的是，它強調了遊戲中的「過程」比「結果」更重要，這讓我對兒子偶爾有點「脫軌」的遊戲行為有了新的理解。以前可能比較在意他有沒有把玩具玩對，現在我更關注他玩的時候的表情、他的探索過程，以及他從中獲得的樂趣。書裡也常常提醒家長，要給予孩子足夠的空間和信任，讓他們自己去嘗試、去犯錯、去學習，這點真的很受用，也讓我跟兒子的親子關係更緊密了。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的成長過程，遊戲扮演著不可或缺的角色，而這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》恰恰闡釋了這一點，並且用一種極為親切、可行的方式呈現出來。書中的內容，不是生硬的學術理論，而是充滿智慧的親子互動建議。它巧妙地將「動作技能」和「社會能力」這兩個看似獨立的面向，透過精心設計的遊戲環節，自然地融為一體。例如，書中提到一個需要孩子們合作才能完成的「搭積木橋」的遊戲，不僅能訓練孩子的空間感和精細動作，更能讓他們學習如何與同伴溝通、協調，甚至在過程中體驗到團隊合作的樂趣與挑戰。這讓我深刻體會到，原來遊戲不僅僅是消耗孩子體力、帶來歡樂的途徑，更是培養他們觀察力、解決問題能力、以及人際交往能力的絕佳機會。書裡提供的具體引導方式，也讓我這個比較內向的家長，能夠更自信地與孩子一同探索、一同成長，我非常推薦給所有重視孩子全人發展的家長們。