兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童遊戲
• 動作技能
• 社會能力
• 幼兒教育
• 親子互動
• 遊戲教學
• 兒童發展
• 運動技能
• 社交技能
• 早期教育

　　　　　　　　　　　　　　　　你瞭解兒童嗎？
　　　　　　　　　你知道兒童的動作技能嗎？ 你知道兒童的社會能力發展嗎？
　　　　　　　　　　　　　　　　你喜歡遊戲嗎？
　　　　　　　　　你喜歡和孩子一起遊戲嗎？ 你知道從遊戲中學習最快樂嗎？

　　本書分為「兒童發展理論篇」和「遊戲活動方案篇」。兒童發展理論篇說明兒童（包括幼兒和學齡兒童）之動作技能的發展，包括大肌肉動作發展、手眼協調發展；以及社會能力發展，包括自我發展、人格發展、情緒發展、社會認知發展、道德發展、利社會行為發展、攻擊行為發展及同儕關係等。並且說明遊戲活動發展的定義和內涵。

　　遊戲活動方案篇有許多遊戲活動方案，藉由這些遊戲活動方案促發兒童的動作技能和社會能力發展，包括大肌肉動作、手眼協調、注意力、自我發展、情緒發展、社會認知、社會行為等。適閤所有關心兒童、喜愛遊戲的幼教老師、國小老師使用，對於傢長而言，也是一本實用的參考書籍。

編者簡介

林惠雅

• 一九九三年二月至二ＯＯ三年七月，任教於東吳大學心理係
• 二ＯＯ三年八月起，任教於輔仁大學兒童與傢庭學係
• 專長為「發展心理學」、「兒童遊戲」、「親子關係」與「親職教育」

幼兒早期教育：從感官探索到認知建構 本書導讀： 本書旨在為0-6歲嬰幼兒的傢長、幼教工作者以及相關領域的專業人士，提供一套全麵、係統且富於實踐性的早期教育指南。我們深知，生命的最初幾年是人類發展中最關鍵的時期，幼兒通過對世界的直接感知和主動探索，逐步構建起對自身、他人和社會的基本認知。本書不側重於某一特定技能的強化訓練，而是聚焦於構建一個支持幼兒全方位、自然成長的學習環境，激發其內在的學習驅動力。 第一部分：奠定基石——感官世界的打開 嬰幼兒的學習始於他們的五感。本部分深入剖析瞭視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺在幼兒早期認知發展中的核心作用。 視覺的覺醒與空間感知： 我們探討瞭新生兒的視覺發展曆程，從對光影的模糊感知到對人臉、色彩和深度（立體感）的精確分辨。書中提供瞭大量實踐建議，指導傢長和教師如何在傢中和教室環境中設置“視覺豐富的角落”，例如利用自然光綫、不同紋理的布料和具有對比度的玩具，來訓練幼兒的追視能力、對形狀的識彆以及建立初步的空間概念（如“遠”與“近”、“上”與“下”）。我們特彆強調瞭避免過度飽和的視覺刺激，提倡選擇柔和、自然的色彩，以保護幼兒正在發育的視覺係統。 聽覺的敏感期與語言的萌芽： 聽覺不僅是信息接收的渠道，更是情感交流的橋梁。本章詳細闡述瞭幼兒如何從區分不同聲音的頻率和音色，發展到對人類語言韻律和語調的敏感捕捉。我們推薦瞭豐富的聽覺活動，如“聲音尋寶遊戲”（濛眼聽聲辨位）、環境音效記錄與模仿，以及如何通過富有韻律感的親子共讀，自然地促進幼兒的聽覺注意力與前語言能力的發展。 觸覺的探索與精細動作的準備： 觸覺被譽為“最初的教育傢”。幼兒通過觸摸——抓握、揉搓、擠壓、拍打——來理解物體的質地、溫度和重量。本書詳盡介紹瞭“感官箱”或“感官盆”的搭建與使用方法，重點關注如何在安全的前提下，提供多樣化的觸覺體驗材料，如沙子、水、米粒、麵團等。這不僅是對觸覺的刺激，更是為日後精細動作（如捏、穿、係）打下堅實的神經基礎。 味覺與嗅覺的文化滲透： 嗅覺和味覺與記憶和情感緊密相連。本部分探討瞭如何通過溫和、循序漸進的方式，引導幼兒接觸和接納多樣化的食物氣味和味道，培養健康的飲食習慣。我們強調瞭氣味在記憶錨定中的作用，並建議利用天然的香草和香料（如薰衣草、肉桂）來營造安全、放鬆的休息環境。 第二部分：運動發展——身體與環境的對話 運動發展不僅是肌肉力量的增長，更是大腦與身體各部位之間建立聯係的過程。本部分將運動視為幼兒理解物理世界規律的主要途徑。 大動作的整閤與平衡感： 我們係統梳理瞭爬行、行走、奔跑、跳躍和攀爬等大動作的發展裏程碑。本書的核心理念是“讓孩子自己發現運動的樂趣”，而非強製性訓練。我們提供瞭如何在室內外空間設計“運動挑戰區”，鼓勵幼兒自主解決如“如何跨過這個障礙物？”、“如何保持身體直立？”等問題。平衡感的發展被視為專注力和自我控製力的基礎，書中介紹瞭如單腳站立遊戲、平衡木行走（可自製）等趣味性訓練方法。 精細動作的精確化訓練： 精細動作是個體控製力的體現，直接關係到未來的書寫和自我照料能力。本章聚焦於手、眼、腦協調的發展。活動設計上，我們避開瞭傳統的、重復性的“描紅”練習，轉而推薦更具創造性和目的性的活動，例如使用鑷子夾取小物件、串珠、用勺子舀水、撕紙粘貼等。這些活動要求幼兒調動注意力、規劃動作序列，從而實現運動的精確化。 空間定嚮與自我身體圖式： 幼兒需要理解“我的身體在哪裏”以及“我的身體與周圍物體的位置關係”。本部分結閤遊戲，幫助幼兒建立身體圖式（Body Schema），理解身體的左右、前後、內外。例如，通過鏡子遊戲、模仿動物動作（理解身體的延展和收縮），以及在地麵上用膠帶貼齣“迷宮”或“跑道”，讓幼兒在移動中主動感知和內化空間坐標。 第三部分：認知發展——探索與問題解決 本階段的認知發展，重點在於培養幼兒的好奇心、邏輯思維的萌芽以及對因果關係的理解。 建構主義學習的實踐： 藉鑒皮亞傑的理論，本書強調幼兒是知識的主動建構者。我們著重介紹瞭如何設置“開放性材料”（Loose Parts），如木塊、石頭、樹葉、瓶蓋等，這些材料沒有固定的玩法，能夠激發幼兒進行分類、排序、堆疊、平衡等多種認知操作。我們強調，成人應扮演“觀察者”和“提問者”的角色，而非“告知者”。 因果關係的探索與科學啓濛： 幼兒天生就是小小科學傢。本章提供瞭大量安全、低成本的科學實驗範例，例如水與油的分離、小蘇打與醋的反應、植物的生長觀察。重點在於引導幼兒提齣假設（“如果我加多一點水會怎麼樣？”）、觀察結果，並嘗試用自己的語言描述過程，從而理解簡單的因果鏈條。 時間感與序數的建立： 時間是抽象的概念，需要具象化的輔助。我們建議使用沙漏、日曆闆、或設置“例行活動卡片”來幫助幼兒建立對“過去、現在、未來”的基本概念，以及“先做A再做B”的順序邏輯。序數則通過清點日常物品、分發點心數量等生活場景自然融入。 符號思維的萌芽： 符號思維是閱讀和數學的基礎。本部分鼓勵在日常生活中引入簡單的圖畫符號，如用蘋果的圖片代替“水果區”，用玩偶的符號代錶“休息時間”。通過這種方式，幼兒開始理解一個物體或圖像可以代錶另一個事物，這是邁嚮抽象思維的關鍵一步。 第四部分：環境創設——激發內在學習力的空間 環境被視為“第三位老師”。本部分提供瞭關於如何將傢庭和教室空間轉化為支持幼兒主動學習的場所的詳細指南。 區域劃分與材料的流動性： 我們倡導靈活的區域劃分，而非僵硬的固定功能區。例如，一個區域可能在上午是“藝術創作角”，下午則轉變為“小小建築工地”。材料的陳設應遵循“可見性原則”——所有材料都應擺放在幼兒容易取放的高度，並以整潔、有吸引力的方式呈現，鼓勵自主取用和歸位。 自然元素的引入： 室內外環境的融閤至關重要。我們詳細闡述瞭如何在城市環境中引入自然元素：例如設置室內植物種植角、使用天然木材或石頭作為教具，以及設計一個能夠接觸泥土、水流的戶外探索區域。自然元素能提供比塑料玩具更豐富的感官輸入，並培養幼兒對生命的尊重。 安靜空間與沉思角落（Calm Down Corner）： 隨著幼兒情緒管理能力的發展，提供一個安全的“情緒緩衝地帶”非常必要。本書介紹瞭如何設計一個溫馨、光綫柔和、配有減壓工具（如壓力球、柔軟抱枕、繪本）的角落，供幼兒在感到過度刺激或情緒波動時，能夠自我調節，恢復平靜，而非進行懲罰性的隔離。 總結： 本書的核心理念是迴歸教育的本質——陪伴與觀察。我們鼓勵成人放下對“進度錶”和“標準答案”的執念，轉而信任孩子與生俱來的學習能力。通過細緻入微的環境創設和富有耐心的互動，我們能夠共同為下一代的健康、全麵發展打下最堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始看到這本書的名字，我還有點猶豫，想說遊戲課程聽起來好像是要花很多錢去上課的感覺。但翻開之後，纔發現完全不是這麼一迴事，這是一本讓傢長在傢就能輕鬆實踐的指南！它的編排方式很清楚，有分不同年齡段的建議，我兒子現在三歲多，正處於一個什麼都想自己來、好奇心爆棚的階段，書裡針對這個年齡段的活動設計，真的太貼切瞭！尤其是一些促進手眼協調和精細動作的遊戲，例如串珠子、玩黏土，書裡都有很具體的步驟和注意事項，讓我這個手殘媽媽也能駕輕就熟。更重要的是，它強調瞭遊戲中的「過程」比「結果」更重要，這讓我對兒子偶爾有點「脫軌」的遊戲行為有瞭新的理解。以前可能比較在意他有沒有把玩具玩對，現在我更關注他玩的時候的錶情、他的探索過程，以及他從中獲得的樂趣。書裡也常常提醒傢長，要給予孩子足夠的空間和信任，讓他們自己去嘗試、去犯錯、去學習，這點真的很受用，也讓我跟兒子的親子關係更緊密瞭。

评分☆☆☆☆☆

哇！這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》根本就是我們傢小寶貝的救星！每次帶他去公園，看到其他小朋友跑跑跳跳、你追我趕，心裡總是很著急，覺得自傢寶貝是不是發展比較慢？這本書一來，簡直是打開瞭新世界的大門！它的內容非常實用，不是那種高深的理論，而是把一些很基礎、很生活化的動作引導寫得清清楚楚。像是那些伸展、平衡的遊戲，我以前都沒想過，原來這麼簡單的小動作，對孩子的大小肌肉發展有這麼大的幫助。而且，它還把遊戲和學習結閤在一起，不會讓孩子覺得枯燥乏味。最讓我驚豔的是，書裡提到很多怎麼透過遊戲來培養孩子的社交能力，這點對我傢那個有點害羞的小傢夥太重要瞭！書中提供瞭一些引導性的提問和互動方式，讓我在跟孩子玩的時候，也能順便教他怎麼跟其他小朋友分享、怎麼輪流，甚至怎麼處理小小的衝突。讀瞭之後，我更有信心去引導他，也能更瞭解他遊戲中的需求。以前總覺得遊戲隻是玩玩而已，現在纔知道，原來遊戲對孩子的成長影響這麼深遠，而且是全方位的！

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的成長過程，遊戲扮演著不可或缺的角色，而這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》恰恰闡釋瞭這一點，並且用一種極為親切、可行的方式呈現齣來。書中的內容，不是生硬的學術理論，而是充滿智慧的親子互動建議。它巧妙地將「動作技能」和「社會能力」這兩個看似獨立的麵嚮，透過精心設計的遊戲環節，自然地融為一體。例如，書中提到一個需要孩子們閤作纔能完成的「搭積木橋」的遊戲，不僅能訓練孩子的空間感和精細動作，更能讓他們學習如何與同伴溝通、協調，甚至在過程中體驗到團隊閤作的樂趣與挑戰。這讓我深刻體會到，原來遊戲不僅僅是消耗孩子體力、帶來歡樂的途徑，更是培養他們觀察力、解決問題能力、以及人際交往能力的絕佳機會。書裡提供的具體引導方式，也讓我這個比較內嚮的傢長，能夠更自信地與孩子一同探索、一同成長，我非常推薦給所有重視孩子全人發展的傢長們。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》對我這個新手爸爸來說，簡直是及時雨！我和太太都工作忙碌，下班迴傢後，總希望能夠好好跟寶貝互動，但又常常覺得力不從心，不知道該玩些什麼，纔能讓孩子玩得開心又有意義。這本書的齣現，徹底解決瞭我們的煩惱。它的內容非常係統化，從基本的肢體動作開發，到更進階的團隊閤作和情緒管理，都有涵蓋到。書裡提供的遊戲範例，很多都是利用傢中隨手可得的材料，例如枕頭、被子、紙箱等等，不需要額外花錢去買昂貴的教具，這點對我們這種小資傢庭來說，真的太友善瞭！而且，書裡不僅僅是告訴你怎麼玩，更會深入探討每個遊戲背後對孩子發展的影響，例如為什麼爬行對大腦發展很重要，為什麼和朋友一起玩躲貓貓能培養孩子的判斷力和反應力。這些知識讓我更加瞭解我的孩子，也更能有目標地引導他。現在，我們傢每天的「遊戲時間」，都變得充滿期待和樂趣，我感覺自己也從中學到瞭不少東西。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《兒童遊戲課程：動作技能與社會能力發展》真的讓我大開眼界！我本來以為遊戲就是小朋友自己玩自己的，頂多就是把體力耗盡就好。但透過這本書，我纔真正瞭解到遊戲的深度和廣度，原來它對孩子的「動作技能」發展，也就是手腳的協調、平衡感、速度等等，都有著潛移默化的影響。書裡麵提到的許多小練習，像是跳格子、翻滾、傳球，看似簡單，但對孩子身體的覺知和控製能力有很大的幫助。更讓我驚喜的是，它還把「社會能力」的培養融入其中。很多遊戲都需要孩子們跟其他小朋友一起玩，學習分享玩具、遵守規則、錶達自己的想法，甚至如何處理爭執。這對我傢那個有時候比較獨佔、不太懂得分享的孩子來說，真是太及時瞭！我學到瞭很多引導孩子進行這些社交互動的方法，而不是一味地責備。這本書就像一個超級棒的教練，不僅指導孩子怎麼玩，也教我怎麼引導、怎麼陪伴，讓我跟孩子之間的互動品質大大提升，不再隻是單純的「玩樂」，而是充滿學習和成長的「優質時光」。