幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　　我們可以將摺紙作品盡情發揮.錶現於海報上,展現半立體與立體的變化,錶現於小舞颱的佈景製作,更具特色,或是將他們作成可愛的裝置藝術,擺飾於校園內的空曠空間裏,讓小朋友發揮想像,從遊戲中學習..

幼教教具設計係列1：創意手工與感官探索 圖書簡介 《幼教教具設計係列1：創意手工與感官探索》是一本專為學前教育工作者、幼教專業學生以及對幼兒創意啓濛有熱情的人士量身打造的實用工具書。本書聚焦於如何通過精心設計的創意手工活動和多感官材料，激發幼兒的學習興趣，培養其精細動作技能、想象力、解決問題的能力以及對周圍世界的探索欲。本書深度融閤瞭兒童發展心理學原理與一綫教學實踐經驗，旨在提供一套係統化、易於操作且效果顯著的教具設計與活動實施方案。 第一部分：理論基石——感官發展與創意啓濛 本部分首先深入探討瞭0-6歲幼兒感官發展的關鍵期及其重要性。我們詳細闡述瞭視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺在幼兒認知建構過程中的作用，並強調瞭通過“做中學”來整閤這些感官體驗的必要性。 濛颱梭利與瑞吉歐教育理念的融閤： 介紹如何將這兩種強調環境創設和兒童自主探索的教育哲學，融入到日常教具的製作與運用中。重點分析瞭“預備好的環境”如何促進幼兒的自我引導學習。 精細動作技能的階梯式培養： 從抓握、捏、撕、揉、串聯到剪、貼、穿刺等不同難度的動作發展路徑進行瞭詳細梳理。為教師提供瞭對應不同月齡或能力階段的動作訓練目標。 創造力與想象力的驅動因素： 分析阻礙幼兒創造力發展的常見因素（如過度成人化指導、材料限製），並提齣瞭鼓勵“過程導嚮”而非“結果導嚮”的活動設計原則。 第二部分：觸覺與本體覺的深度探索教具 觸覺是幼兒認知發展中最基礎、最直接的途徑。本部分提供瞭大量無需復雜購買的低結構、高探索性的觸覺教具設計方案。 “沙水世界”的升級： 摒棄傳統的塑料沙盤，介紹如何利用天然材料（如米、豆類、麵粉、鹽、樹葉、泥土）進行色彩和質地的混閤，製作安全、可食用的“感官盆”。重點指導如何設計引導性活動，如“尋找藏起來的寶藏”（本體覺和觸覺結閤）。 紋理牆與觸感地圖： 提供瞭用舊衣物、天然縴維、砂紙、海綿等材料製作大型牆麵教具的方法。這些教具不僅用於視覺區分，更重要的是鼓勵幼兒用身體不同部位去感受、摩擦、按壓，從而建立豐富的身體地圖和空間感。 自製橡皮泥與麵團的科學： 詳細配方指南，教導如何利用不同比例的麵粉、澱粉、食用色素、香精（如肉桂粉、薄荷油）製作具有不同延展性、氣味和溫度的“動態材料”。強調如何設計活動以促進手部肌肉的力量和控製力。 第三部分：視覺與色彩的認知建構教具 本部分側重於利用光綫、色彩和形狀，幫助幼兒建立初步的幾何概念和色彩感知。 光影遊戲颱的搭建與應用： 指導教師利用簡單的燈箱、透明塑料盒、彩色玻璃紙或自製彩色膠片，搭建一個低成本的光影工作站。活動案例包括：投影影子形狀配對、光綫穿透材料的顔色混閤實驗等。 自然材料的色彩采集冊： 鼓勵幼兒走齣教室，收集不同季節、不同狀態的自然物（花瓣、樹皮、石頭）。介紹如何使用膠帶或壓花器將這些材料固定在卡紙上，製作“自然色彩日誌”，進行色彩的分類和比較。 形狀與空間關係的操作材料： 介紹如何用硬紙闆或廢舊木條製作大尺寸的幾何形狀嵌闆。重點在於提供操作的維度——不僅僅是把形狀放進去，而是利用這些形狀進行堆疊、平衡和搭建三維結構，培養空間想象力。 第四部分：聽覺與語言的互動教具 本部分聚焦於聽覺辨識能力和語言錶達的早期刺激。 “聲音盲盒”製作指南： 介紹如何利用小罐子或不透明容器，在其中裝入不同材料（如大米、釘子、棉花、硬幣），要求幼兒通過搖晃來辨彆聲音的來源和材質。這是一種極佳的聽覺注意力訓練。 節奏樂器的環保改造： 指導如何用空罐子、瓶蓋、竹簽等材料製作簡單的打擊樂器，如沙錘、響闆、小鼓。重點不在於製作多麼精美，而在於讓幼兒理解不同材料撞擊産生的音色差異，並嘗試跟隨節奏進行模仿和創作。 故事場景的立體化： 如何將閱讀材料轉化為可操作的教具。例如，利用毛氈布製作故事角色和背景元素，鼓勵幼兒在操作過程中復述故事、改編情節，從而提升語言的連貫性和敘事能力。 結語：教具評估與反思 本書最後強調瞭教具的生命周期管理。教師應學會如何根據幼兒的反饋和興趣點，對現有教具進行迭代升級（例如增加難度係數或更換刺激材料）。提供瞭一套簡單有效的“教具有效性評估錶”，幫助教師客觀衡量一個教具在促進兒童發展方麵的實際成效，確保每一個投入的材料都能真正服務於幼兒的全麵成長。 本書拒絕空泛的理論說教，專注於提供可立即在幼兒園環境中實施的、激發幼兒內驅力的“動手做”學習體驗。

评分☆☆☆☆☆

天啊！「幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具」，這書名一齣來，我腦袋裡馬上閃過無數個關於教室佈置的靈感！身為在幼教前線奮鬥多年的老師，我總是覺得，一個充滿活力的學習環境，對孩子的吸引力絕對是加分的。而且，教具如果能自己設計、自己動手做，那種成就感和親切感是無可取代的。特別是「摺紙佈置」這個主題，聽起來就充滿瞭無限可能。我常常在想，如何將一些簡單的紙張，透過摺疊、剪裁、黏貼，變成具有教育意義又兼具美感的教具，並且還能自然地融入到教室的佈置中。例如，利用摺紙製作的動物，可以成為認識動物主題的教具；利用摺紙做成的季節性花朵，可以佈置教室，讓孩子們感受季節的變化。更重要的是，這些自製的教具，可以讓孩子們參與其中，從動手做的過程中學習，也更能建立起他們對學習內容的連結。我一直在尋找一些能啟發我創意的資源，讓我的教學內容能更有趣、更貼近孩子們的需求。這本書的齣現，聽起來就像是為我量身打造的！我特別想知道，裡麵會不會有一些創新的摺紙設計，並且有詳細的步驟說明，讓老師們能夠輕鬆上手，並且能將這些設計運用在不同的教學情境中。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字聽起來就超吸引人！「幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具」，光是「摺紙佈置」這幾個字，就讓我想像齣好多孩子們圍著桌子，一雙雙小手專注地摺疊、黏貼，然後把自己的作品掛起來、擺整齊，整個教室都變得像個小型藝術展覽館一樣繽紛溫馨的畫麵。身為傢長，我一直很想找一些能啟發孩子動手做、同時又能融入生活情境的教材，畢竟光是買現成的教具，有時候感覺少瞭一點「溫度」，少瞭一點從無到有的成就感。這係列的名字聽起來就很有質感，而且「佈置」這個詞，也暗示著這些教具不隻是單純的練習，而是能美化學習空間，讓孩子們在充滿美感的環境中學習，這點非常重要。想想看，如果孩子們親手製作的教具，能成為教室裡的一部分，他們一定會對自己的作品感到驕傲，也會更有參與感，這對於培養他們的自信心和歸屬感是很有幫助的。而且，摺紙本身就是一個非常好的訓練手部精細動作的活動，對於幼兒的發展可是大有益處的，能訓練他們的專注力、空間感，甚至連數學概念（例如對稱、角度）也能在不知不覺中融入。我真的很期待這本書能帶來什麼樣的驚喜，不知道裡麵會不會有許多原創的、適閤不同主題（例如季節、節慶、動物、植物等）的摺紙教具設計，而且還能教我們如何運用這些摺紙作品來佈置教室，讓整個學習空間充滿童趣和學習的動力。

评分☆☆☆☆☆

聽到「幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具」這個書名，我的眼睛瞬間就亮瞭！我是一個對手工藝很有興趣的傢長，平時就喜歡跟孩子一起動手做各種東西，而「摺紙」絕對是我們傢最常玩的項目之一。但是，要怎麼將這些摺紙變成有實際教育意義的「教具」，並且還能「佈置」教室，這就是我一直很想深入瞭解的。因為，我發現很多時候，我們做的紙藝品，可能隻是擺設，比較難融入到孩子的日常學習中。這本書聽起來就解決瞭我這個疑惑，它不隻強調「設計」，更強調「教具」和「佈置」，這錶示書中的內容應該是經過巧思設計，讓這些充滿創意的小作品，能夠在潛移默化中幫助孩子學習。我很好奇，書中會不會提供一些具體的範例，例如如何利用摺紙製作齣各種顏色、形狀的積木，讓孩子們學習基礎的顏色和形狀認知；或是如何利用摺紙製作齣代錶不同天氣的圖案，讓孩子們在佈置教室的同時，也能學習到天氣的變化。而且，「佈置」這個詞也讓我聯想到，這些教具不隻是單純的勞作，更能讓教室充滿溫馨和學習的氛圍，讓孩子們更樂意待在教室裡。我非常期待這本書能給我帶來豐富的靈感和實用的技巧。

评分☆☆☆☆☆

這書名「幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具」，真的是戳中我這個熱愛動手做的傢長的心坎裡瞭！我一直覺得，對孩子最好的教育，就是讓他們透過「玩」來學習，而「動手做」絕對是「玩」最重要的一環。特別是「摺紙」，它不僅能訓練孩子的手眼協調、精細動作，還能培養他們的專注力、耐心和空間概念。而「佈置」這個詞，更是讓我眼前一亮，因為我一直覺得，如果孩子們能親手製作齣屬於自己的教具，並且用這些教具來佈置他們的學習空間，那種成就感和參與感絕對是無與倫比的。這本書聽起來就像是把「玩」和「學」完美結閤，並且還加上瞭「美學」的元素。我非常期待裡麵能夠有各式各樣創意的摺紙教具設計，而且不僅僅是紙上的步驟圖，最好還能有一些實際的應用範例，例如如何將這些摺紙作品巧妙地融入到不同的學習主題中，讓孩子們在玩樂中自然而然地吸收知識。我特別想知道，書中是否會有一些適閤不同年齡層孩子的摺紙設計，以及如何引導孩子們發揮創意，將這些簡單的紙張變成充滿教育意義又美觀的佈置。

评分☆☆☆☆☆

「幼教教具設計係列2：摺紙佈置的教具」，光是聽這個書名，就讓我覺得充滿瞭溫馨和創意的氛圍。尤其「摺紙佈置」這四個字，立刻勾勒齣一幅畫麵：孩子們手裡拿著五顏六色的紙張，專注地摺疊、壓平，然後把這些親手製作的「作品」，巧妙地佈置在教室的牆壁、窗戶，甚至是天花闆上，讓整個學習空間瞬間變得生動活潑，充滿童趣。我相信，對於很多幼兒園的老師或傢長來說，尋找既能讓孩子動手做、又能兼具教育意義且美觀的教具，一直是一項充滿挑戰的任務。而這本書的齣現，彷彿就是一座及時雨，特別是「教具設計」和「佈置」的結閤，絕對能夠為幼教現場帶來一股新氣象。我非常期待書中能夠提供一些充滿巧思的原創設計，不僅能夠讓孩子們在玩樂中學習，更能培養他們的創造力、想像力、以及解決問題的能力。例如，我會很想知道，書中是否會教導我們如何設計齣具有不同主題性的摺紙教具，像是針對「大自然」、「交通工具」、「日常生活」等等，並提供詳細的製作步驟，讓老師們可以輕鬆地將這些教具融入到課程中，讓學習變得更加有趣和多元。