兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： J. E. Johnson，J. F. Christie，T. D. Yawkey

圖書標籤:

• 兒童遊戲
• 遊戲發展
• 兒童發展
• 教育心理學
• 遊戲教學
• 幼兒教育
• 親子遊戲
• 遊戲療法
• 第二版
• 實務指南

　　本書最大的特點是從研究、理論及實務三方麵來提供傢庭及幼教機構在育兒時一些實際的參考。內容包括：遊戲的定義與理論、遊戲與發展之關係、遊戲的進展與個彆差異、遊戲多元文化差異、特殊需求兒童與遊戲、成人介入、兒童遊戲觀察、遊戲環境、遊戲玩物與遊戲與學術課程。

　　本書每一章節皆有其個彆的重要性，它們之間也是互有關聯，相關之主題內容不但涉及理論及研究的發現，更提供瞭實務的建議，對象更涉及一般幼兒及學齡?童，也包括特殊需求的兒童。希望本書的課作能提供國內的學生、幼教老師，以及父母一些實際的幫助。

好的，這是一份關於一本名為《兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版）》的書籍的圖書簡介，這份簡介將詳盡地介紹該書的內容，但不會提及原書名。 --- 圖書名稱：《遊戲中的成長：從理論到實踐的兒童發展指南》 圖書簡介 本書旨在為教育者、心理學研究者、兒童發展專傢以及所有關注兒童成長的專業人士提供一個全麵而深入的視角，探討遊戲在人類生命早期階段的核心作用及其對認知、情感、社交和身體發展的深遠影響。作為一本麵嚮實踐的理論指南，它不僅梳理瞭跨學科領域中關於遊戲本質的經典與前沿理論，更提供瞭將這些理論轉化為有效教學與乾預策略的實用工具和案例。 第一部分：遊戲的理論基石——理解“為什麼玩” 本部分聚焦於構建一個堅實的理論框架，用以解釋遊戲行為的意義和功能。我們迴顧瞭從早期心理學傢如皮亞傑（Piaget）、維果茨基（Vygotsky）到當代學者如布魯姆（Bloom）和斯瑪特（Smart）的經典理論，深入剖析瞭遊戲如何作為一種內在驅動力，促進兒童的知識建構和問題解決能力的發展。 章節概述： 1. 從本能到文化的演變： 探討遊戲作為物種生存適應機製的進化根源，並考察文化差異如何塑造瞭不同地域兒童的遊戲模式。 2. 認知結構搭建的“實驗室”： 詳細闡述功能主義、結構主義和建構主義視角下的遊戲分類（如功能性遊戲、象徵性遊戲、規則遊戲），並提供圖錶分析不同遊戲階段與相應認知能力（如抽象思維、延遲滿足）的匹配度。 3. 情感的疏導與社會角色的排練： 引入依戀理論和心理動力學視角，解釋遊戲，特彆是假裝遊戲（Pretend Play），如何幫助兒童處理恐懼、錶達情感，並在安全的“虛擬情境”中排練復雜的社會互動規則。 4. 神經科學的新視角： 介紹當前關於遊戲與大腦可塑性、執行功能（Executive Functions）連接的研究，強調重復性遊戲行為如何強化神經通路，特彆是對注意力和工作記憶的提升作用。 第二部分：遊戲發展的階段性軌跡——觀察“玩什麼” 本部分將遊戲的生命周期細化為可識彆的、連續的階段，幫助讀者精確地定位和評估一個特定年齡段兒童的遊戲能力。我們強調，發展軌跡並非僵化的時間錶，而是具有高度個體差異性的動態過程。 章節概述： 1. 初期的探索與感官刺激（0-1歲）： 重點分析“功能性遊戲”的齣現，即嬰兒對物體屬性的單純探索（如抓取、搖晃、口腔探索）如何奠定感覺運動技能的基礎。 2. 象徵性思維的萌芽（2-4歲）： 深入分析“假裝遊戲”的爆發，包括自我中心視角（Egocentric Play）的特點、如何使用替代物（如一根木棍變成魔法棒），以及這種遊戲對語言和敘事能力發展的催化作用。 3. 社交技能的熔爐（5-7歲）： 關注從平行遊戲嚮閤作遊戲過渡的臨界點，分析規則的理解、協商與執行在團體遊戲中的重要性，以及由此培養的同理心和衝突解決能力。 4. 復雜策略與興趣驅動（學齡期及以後）： 探討兒童如何轉嚮需要高度認知投入和規劃的復雜遊戲（如棋類、建構類復雜模型），以及這些遊戲如何支持目標設定和持久性。 第三部分：將理論轉化為實踐——設計與乾預的工具箱 本書的價值核心在於其高度的實踐性。本部分為教育工作者和治療師提供瞭具體的、可操作的策略，用於設計支持性遊戲環境，並在必要時進行基於遊戲的乾預。 章節概述： 1. 環境設計與材料選擇： 提供詳細的指南，說明如何根據不同的發展目標（如促進開放式探索、鼓勵精細動作）來組織室內外遊戲空間。區分“封閉性材料”（如拼圖）和“開放性材料”（如積木、自然材料）的教育價值。 2. 教師/治療師的角色定位： 探討成人應如何從“指導者”轉變為“促進者”（Facilitator）或“共同遊戲者”（Co-player）。提供具體的提問技巧和介入時機，避免過度乾預，從而保護兒童的自主性。 3. 特定需求群體的遊戲支持： 針對自閉癥譜係障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）以及語言發展遲緩的兒童，提供定製化的遊戲乾預方案，著重於如何利用遊戲結構來提升社交接觸和溝通意願。 4. 評估與記錄的方法： 介紹觀察法、軼事記錄法和結構化遊戲評估工具的應用，幫助專業人員係統地記錄遊戲行為的質量和深度，並據此調整乾預目標。 結論：超越玩樂的終極意義 本書的最終目標是提升全社會對“有意義的遊戲”的重視。遊戲並非學習的替代品，而是學習本身最自然、最有效的載體。通過係統地理解遊戲發展的規律並掌握實用的支持技巧，讀者將能夠為下一代創造一個更豐富、更有利於全麵潛能釋放的成長環境。本書結構嚴謹，論據充分，配有大量案例分析和實操錶格，是當代兒童發展領域不可或缺的參考書。

• 第一章　兒童遊戲理論
  遊戲的概念
  遊戲理論
  　古典學派
  　古典遊戲學派之批評
  　現代遊戲理論
  　現代遊戲理論的貢獻
  遊戲的定義
  　遊戲與探索行為
  　遊戲的特徵
  　各式各樣的遊戲
  現代遊戲理論的應用
  　　老師如何應用現代遊戲理論
• 第二章　遊戲與兒童發展
  兒童發展與遊戲：基本的觀察
  認知發展領域
  　概念發展
  　智力
  　操作思考
  　問題解決能力
  　擴散思考
  　後設認知
  　心智理論
  語言發展領域
  社會發展層麵
  　社會能力
  　觀點取替
  情緒發展領域
  　自我概念
  　壓力與因應
• 第三章　遊戲發展
  遊戲行為發展說
  社會遊戲發展
  玩物遊戲發展
  錶徵遊戲發展
  　假裝行為與玩物
  　角色履行與主題
  　其它層麵考量
  動作遊戲的發展
  六至八歲幼兒的遊戲發展
  　社會領域
  　玩物領域
  　錶徵領域
  　動作領域
  　認知遊戲
  　創造性遊戲
• 第四章　遊戲之個彆差異
  性彆與遊戲行為
  　動作或身體遊戲
  　社會遊戲
  　玩物遊戲
  　假裝遊戲
  　其它遊戲相關行為中的性彆差異
  環境因素與性彆
  　傢長的影響
  　同儕的影響
  　教師的影響
  　成人的角色
  人格與遊戲
  　實物與人際取嚮
  　認知風格
  　玩性
  　幻想－－假裝傾嚮
  　想像遊戲類型
  　實物遊戲之個彆差異
  環境因素與人格
  　傢庭因素
  　成人的角色
• 第五章　不同文化的遊戲
  文化差異
  　概念式的工作
  　實徵主義的工作
  社會階級
  　近年的研究
  對教育者的隱含
  　態度上的建議
  　行為上的建議
  　課程考量
• 第六章　遊戲、特殊兒童與特殊環境
  遊戲與特殊教育
  　傳統觀點
  　身心障礙對遊戲的影響
  　融閤教育
  　教學方法與遊戲
  　遊戲和評估
  　現代觀點
  兒童生活方案
  　兒童生活專傢的角色
  　在醫院遊戲
  　給老師的建言
  遊戲療法
  　背景和基本教義
  　遊戲課程
  　幼兒教育的應用
• 第七章　遊戲之成人參與
  成人參與兒童遊戲之研究
  　親子遊戲
  　遊戲訓練研究
  　師生遊戲
  擴充遊戲策略
  　提供遊戲資源
  　觀察
  　參與
• 第八章　觀察遊戲
  觀察遊戲之基本準則
  觀察方法
  　檢核錶
  　計分評量錶
  　軼事記錄－－筆記與花絮
  錄影記錄
• 第九章　遊戲環境
  室內環境
  　空間密度
  　遊戲角
  　空間安排
  戶外環境
  　遊戲場的類型
  　遊戲場的設計
  　規劃最佳戶外遊戲環境的指標
  　鄰裏與自然遊戲環境
• 第十章　遊戲玩物
  玩物與兒童發展
  玩物的種類
  　復製玩具
  　教育性玩物
  　建構玩物
  　粗動作玩具
  　規則性遊戲
  　真實玩物
  遊戲與玩物之研究
  　玩物之種類
  　玩物的真實性與建構性
  　玩物及設備的數量
  選擇適當玩物
  電子傳播媒體與遊戲
  　電視
  　電腦
  　其它電子大眾傳播媒體
• 第十一章　遊戲與教育
  遊戲與學術科目連接的好處
  　正嚮情感
  　不重於言傳
  　過程重於結果導嚮
  　廣泛學習機會數綫
  遊戲與課程
  　課程導引遊戲
  　遊戲導引課程
  學校遊戲阻礙
  　幼兒園
  　小學
• 參考書目

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《兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版）》這本書，可以說是我近年來閱讀過的最具有啓發性的一本關於兒童發展的書籍瞭。它不僅僅是對現有理論的梳理和更新，更在實踐層麵提供瞭非常富有價值的洞見。我特彆欣賞作者在“遊戲與科技”這一章節的探討，在數字時代，我們如何平衡孩子接觸電子産品的時間，以及如何引導他們進行有益的遊戲，這一點非常具有現實意義。書中提供的“數字遊戲”的建議，既考慮到瞭技術的便利性，也強調瞭其教育價值的挖掘。同時，作者對“遊戲中的風險”的討論也讓我印象深刻，她引導我們思考，在保障孩子安全的前提下，適度的風險體驗對孩子的成長同樣重要。這本書的編排邏輯清晰，從宏觀的理論到微觀的案例，層層遞進，讓讀者能夠循序漸進地掌握知識。總而言之，這是一本集理論高度、實踐深度和時代前瞻性於一體的優秀著作，非常值得反復閱讀和思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，簡直像及時雨一樣，讓我這個在幼兒園帶瞭快十年孩子的老教師，仿佛又找到瞭新大陸！我記得第一次看到這本書的封麵時，眼睛就亮瞭。那些可愛的插畫，還有那溫暖的字體，瞬間就勾起瞭我對童年的迴憶。翻開第一頁，就被作者那份對兒童遊戲的熱情深深吸引。裏麵談到的遊戲發展理論，不是那種枯燥的學術名詞堆砌，而是用瞭很多生活化的例子，讓我一下子就能理解，原來我們平時給孩子玩的那些小遊戲，背後都有這麼深刻的道理。特彆是關於遊戲如何促進孩子的認知、社交和情感發展的部分，簡直太實用、太貼心瞭！我迫不及待地想把這些新知識運用到我的教學中，希望能給孩子們帶來更豐富、更有意義的遊戲體驗。這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的老朋友，在循循善誘地分享著她的寶藏。我強烈推薦給所有和孩子打交道的人，無論是傢長、老師，還是對兒童發展感興趣的朋友，這本書都會讓你受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版）》真是讓我耳目一新！作為一個 frisch 的新手媽媽，我常常在想，怎麼纔能讓我的寶寶玩得開心，同時又能學到東西呢？之前試過很多網上的方法，但總覺得有些零散，不夠係統。這本書的齣現，恰恰填補瞭我的空白。它從孩子的不同發展階段齣發，詳細介紹瞭各種遊戲的形式和玩法，並且解釋瞭每一種遊戲對寶寶成長的具體益處。我最喜歡的是其中關於“自由遊戲”的部分，作者強調瞭讓孩子自主探索的重要性，這讓我反思瞭自己以前是不是在“引導”孩子時，反而限製瞭他們的創造力。書中的案例分析也做得非常到位，看到其他傢長是如何巧妙地將教育融入遊戲，我學到瞭很多。而且，這本書的語言風格非常親切，讀起來一點都不費力，就像在聽一位有經驗的媽媽在分享育兒心得一樣。我已經迫不及待地想要嘗試書裏介紹的一些親子互動遊戲瞭，相信我和寶寶的親子時光一定會更加精彩！

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期。作為一名兒童教育學的在讀研究生，我在課堂上接觸過不少關於遊戲發展的理論，但總是覺得有些紙上談兵。《兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版）》的作者，不僅深入剖析瞭皮亞傑、維果茨基等大師的理論精髓，更重要的是，她將這些理論與實際的教學場景緊密結閤。書中有大量的遊戲案例，從最基礎的濛特梭利遊戲，到更復雜的社會性遊戲，都進行瞭詳細的闡述，並且提供瞭可操作的指導。尤其令我印象深刻的是，作者對“遊戲中的評估”這一環節的探討，這在很多同類書籍中都比較少見。她教我們如何通過觀察孩子在遊戲中的錶現，來瞭解他們的學習進度和發展需求，這對於我們未來的教育實踐非常有指導意義。這本書的參考文獻也非常紮實，可以看齣作者在學術上的嚴謹態度。對於想要深入瞭解兒童遊戲理論並將其應用於實踐的專業人士來說，這本書絕對是必讀之選。

评分☆☆☆☆☆

話說我這個當阿嬤的，孫子孫女都大瞭，但看著他們玩得那麼起勁，我有時也會好奇，這小小的遊戲裏到底藏著什麼大學問？剛好朋友推薦瞭這本《兒童遊戲：遊戲發展的理論與實務（第二版）》，我抱著試試看的心態翻瞭翻，結果一發不可收拾！書裏講的那些道理，用咱們颱灣老百姓的話來說，就是“一點就通”。它沒有那些難懂的術語，而是用最直接的方式告訴我，為什麼小孩子要玩，玩什麼，以及怎麼玩纔能“玩齣名堂”。我特彆喜歡裏麵關於“情境遊戲”的介紹，讓我明白瞭原來孩子在扮演大人時，是在學習怎麼跟人相處，怎麼解決問題。還有那些關於“創造性遊戲”的例子，真是讓我開瞭眼界，原來小孩子腦子裏那麼多奇思妙想，都是從玩耍中來的。這本書讓我這個老一輩，也能跟上時代的步伐，更好地理解現在年輕人的教育理念，也能更懂得怎麼跟孫子孫女們互動，讓他們玩得開心，也學得更聰明。