具體描述
本書最大的特點是從研究、理論及實務三方麵來提供傢庭及幼教機構在育兒時一些實際的參考。內容包括：遊戲的定義與理論、遊戲與發展之關係、遊戲的進展與個彆差異、遊戲多元文化差異、特殊需求兒童與遊戲、成人介入、兒童遊戲觀察、遊戲環境、遊戲玩物與遊戲與學術課程。
本書每一章節皆有其個彆的重要性，它們之間也是互有關聯，相關之主題內容不但涉及理論及研究的發現，更提供瞭實務的建議，對象更涉及一般幼兒及學齡?童，也包括特殊需求的兒童。希望本書的課作能提供國內的學生、幼教老師，以及父母一些實際的幫助。
著者信息
圖書目錄
- 第一章 兒童遊戲理論
遊戲的概念
遊戲理論
古典學派
古典遊戲學派之批評
現代遊戲理論
現代遊戲理論的貢獻
遊戲的定義
遊戲與探索行為
遊戲的特徵
各式各樣的遊戲
現代遊戲理論的應用
老師如何應用現代遊戲理論 - 第二章 遊戲與兒童發展
兒童發展與遊戲：基本的觀察
認知發展領域
概念發展
智力
操作思考
問題解決能力
擴散思考
後設認知
心智理論
語言發展領域
社會發展層麵
社會能力
觀點取替
情緒發展領域
自我概念
壓力與因應 - 第三章 遊戲發展
遊戲行為發展說
社會遊戲發展
玩物遊戲發展
錶徵遊戲發展
假裝行為與玩物
角色履行與主題
其它層麵考量
動作遊戲的發展
六至八歲幼兒的遊戲發展
社會領域
玩物領域
錶徵領域
動作領域
認知遊戲
創造性遊戲 - 第四章 遊戲之個彆差異
性彆與遊戲行為
動作或身體遊戲
社會遊戲
玩物遊戲
假裝遊戲
其它遊戲相關行為中的性彆差異
環境因素與性彆
傢長的影響
同儕的影響
教師的影響
成人的角色
人格與遊戲
實物與人際取嚮
認知風格
玩性
幻想－－假裝傾嚮
想像遊戲類型
實物遊戲之個彆差異
環境因素與人格
傢庭因素
成人的角色 - 第五章 不同文化的遊戲
文化差異
概念式的工作
實徵主義的工作
社會階級
近年的研究
對教育者的隱含
態度上的建議
行為上的建議
課程考量 - 第六章 遊戲、特殊兒童與特殊環境
遊戲與特殊教育
傳統觀點
身心障礙對遊戲的影響
融閤教育
教學方法與遊戲
遊戲和評估
現代觀點
兒童生活方案
兒童生活專傢的角色
在醫院遊戲
給老師的建言
遊戲療法
背景和基本教義
遊戲課程
幼兒教育的應用 - 第七章 遊戲之成人參與
成人參與兒童遊戲之研究
親子遊戲
遊戲訓練研究
師生遊戲
擴充遊戲策略
提供遊戲資源
觀察
參與 - 第八章 觀察遊戲
觀察遊戲之基本準則
觀察方法
檢核錶
計分評量錶
軼事記錄－－筆記與花絮
錄影記錄 - 第九章 遊戲環境
室內環境
空間密度
遊戲角
空間安排
戶外環境
遊戲場的類型
遊戲場的設計
規劃最佳戶外遊戲環境的指標
鄰裏與自然遊戲環境 - 第十章 遊戲玩物
玩物與兒童發展
玩物的種類
復製玩具
教育性玩物
建構玩物
粗動作玩具
規則性遊戲
真實玩物
遊戲與玩物之研究
玩物之種類
玩物的真實性與建構性
玩物及設備的數量
選擇適當玩物
電子傳播媒體與遊戲
電視
電腦
其它電子大眾傳播媒體 - 第十一章 遊戲與教育
遊戲與學術科目連接的好處
正嚮情感
不重於言傳
過程重於結果導嚮
廣泛學習機會數綫
遊戲與課程
課程導引遊戲
遊戲導引課程
學校遊戲阻礙
幼兒園
小學 - 參考書目
圖書序言
圖書試讀
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