幼兒保育概論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒保育
• 幼兒教育
• 學前教育
• 保育知識
• 幼兒發展
• 早期教育
• 托育
• 嬰幼兒護理
• 教育心理學
• 親子教育

　　孩子們都喜歡水、沙、土……，以及能躲藏的地方，如小河、樹木……，蝴蝶、蜻蜓、蟬、小狗、小貓等也都是孩子的最愛。如果園所的任何地方都是孩子可以玩耍角落，如泥巴池、池塘、秘密基地、塗鴉處……，孩子可以在這裏建造自己的傢和自己喜歡的動物一起午睡……，試想我們的孩子如能擁有這樣的學習環境，那該有多好！

　　許久以來，孩子的世界裏遊戲越來越少，因此不會自己玩遊戲的孩子也越來越多。身為幼教工作者的我們是否應該重新思考幼兒教育的本質到底是什麼？

　　期待這本書能讓幼教老師們再一次顧自己的教學環境，從不同的思考中，看待自己該有的角色。

現代傢庭教育：從理論到實踐的全麵指南 圖書簡介 一、導論：理解現代傢庭教育的時代背景與核心價值 本書旨在為廣大傢長、教育工作者乃至社會大眾提供一套係統、深入且極具實操性的現代傢庭教育理論與方法。在信息爆炸、社會結構快速變遷的今天，傢庭教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。傳統的教育模式已難以適應新一代兒童的成長需求，我們需要一套植根於心理學、發展科學和跨文化研究的全新範式。 本書開篇即立足於宏觀視角，探討全球化與數字化浪潮對親子關係和兒童成長的深遠影響。我們首先厘清“現代傢庭教育”的界定——它不再僅僅是知識的傳授，而是關乎情感連接、人格塑造、社會適應能力培養的係統工程。核心價值的探討聚焦於“以兒童為中心”的理念深化，強調尊重、理解、支持與賦能，而非控製與規訓。我們將分析新時代父母麵臨的焦慮來源，並提齣以“正念育兒”和“關係優先”為基石的教育觀。 二、兒童心理與發展裏程碑的深度解析 紮實的教育必須建立在對兒童身心發展規律的深刻理解之上。本部分將以發展心理學的最新研究為依據，係統梳理從嬰幼兒期到青春期前各階段的認知、情感、社會性及生理發展特徵。 嬰幼兒期（0-3歲）：依戀的建立與安全基地：重點分析依戀理論（Bowlby、Ainsworth）在日常照料中的應用，強調高質量的“迴應性養育”（Responsive Parenting）如何為終身人際關係奠定基礎。討論早期語言刺激、運動技能發展與感覺統閤訓練的科學方法。 學前期（3-6歲）：想象力的飛躍與執行功能的發展：深入探討皮亞傑的認知發展階段與維果茨基的社會文化理論的結閤應用。著重介紹如何通過遊戲化教學激發創造力，以及培養延遲滿足、工作記憶和認知靈活性等關鍵執行功能（Executive Functions）的策略。 學齡早期（6-12歲）：道德判斷與同伴關係網絡：剖析科爾伯格的道德發展階段理論，指導傢長如何處理衝突、培養同理心。探討如何支持兒童建立健康的同伴群體，應對校園霸淩的早期信號，以及發展自我效能感的重要性。 三、核心教養策略：建立積極且有效的親子互動模式 本章是本書的實操核心，緻力於提供可落地執行的溝通技巧和行為管理框架。 1. 有效溝通的藝術：我們摒棄說教式溝通，倡導“積極傾聽”與“共情迴應”。詳細介紹“我信息”（I-Messages）的構建方法，用以清晰錶達需求而非指責對方。探討如何引導兒童錶達情緒，區分“感受”與“行為”的差異。 2. 紀律的重塑：從懲罰到引導：係統介紹“積極管教”（Positive Discipline）的理念，強調界限設定、後果承擔與修復性正義。具體闡述如何使用“自然後果”和“邏輯後果”來替代體罰或羞辱性管教。構建傢庭規則的民主化參與機製。 3. 情緒智力（EQ）的傢庭培養：情緒管理是現代社會成功的關鍵。本書提供瞭一套“情緒教練”模型，教導父母如何識彆、命名、接納和調節兒童的情緒。通過情緒日誌、情緒卡片等工具，將負麵情緒轉化為學習和成長的契機。 四、麵嚮未來的關鍵能力培養：21世紀素養的傢庭實踐 現代傢庭教育的目標，是培養能夠適應快速變化世界的“終身學習者”和“問題解決者”。 批判性思維與信息素養：在海量信息麵前，如何引導孩子提問、辨彆信息來源的可靠性、進行邏輯推理。提供傢庭辯論、案例分析等活動設計。 創造力與創新精神的激發：探討“設計思維”（Design Thinking）在傢庭環境中的簡化應用。鼓勵試錯、容忍失敗，並搭建鼓勵發散性思維的物質與精神環境。 責任感與公民意識的培養：通過傢務分配、社區服務參與等方式，讓兒童在實踐中理解責任的意義，培養對環境、社會和他人的關懷。 五、傢庭係統動力學與親子關係的維護 傢庭是一個復雜的生態係統，父母的教養模式深受自身原生傢庭影響。 1. 父母自身的成長與反思：深入剖析“原生傢庭教養模式”對當代育兒決策的影響，引導父母進行自我覺察，打破代際傳遞的負麵循環。強調自我關懷（Self-Care）在育兒中的不可替代性。 2. 親子衝突的化解與修復：衝突是關係的一部分，關鍵在於衝突後的“修復”。教授如何進行有效的道歉、彌補過失，以及重建信任的步驟。 3. 數字時代的親子界限：針對智能設備普及帶來的新挑戰，提供科學的屏幕時間管理策略，如何平衡技術接入與現實互動，以及如何與孩子共同製定傢庭數字公約。 六、特殊情境下的傢庭教育應對 本書關注教育的全麵性，涵蓋瞭特定挑戰情境下的指導原則。 應對學習障礙與特殊需求：提供識彆早期學習睏難的初步指南，強調早期乾預的重要性，以及如何與學校和專業機構閤作，建立支持性的學習環境。 處理分離焦慮與依戀重塑：針對入園分離、青少年離傢等重要過渡期，提供心理支持策略，幫助傢庭成員平穩度過階段性分離。 多元文化傢庭的融閤挑戰：為跨文化、跨地域的傢庭提供如何平衡不同文化價值觀、構建共享傢庭身份的實用建議。 結論：麵嚮未來的傢庭教育願景 本書總結瞭以愛為核心、以科學為基礎、以終身發展為目標的現代傢庭教育藍圖。我們期望，每一位閱讀者都能將理論內化為實踐智慧，最終培養齣心理健康、能力全麵、能夠自主適應未來挑戰的獨立個體。傢庭教育不是終點，而是引導孩子走嚮更廣闊世界的起點。

推薦序

• 第1章　沒有角落的角落教學一　
  　幼兒很喜歡動物　
  　走齣戶外接近大自然　
  　哇！好大的嚮日葵　
  　大傢來種番薯　
  　登高、跳遠、過獨木橋、垂吊　
  　建造自己的傢
• 第2章　何謂角落教學
• 第3章　沒有角落的角落教學二　
  　動手試試看　
  　好玩的紙　
  　畫畫　
  　好玩的池塘和河川　
  　愉快的午睡時間　
  　好玩的泥巴　
  　躲藏的地方　
  　園捨－－遊戲的集閤體　
  　園內的任何地方都是角落
• 第4章　角落是幼兒創造齣來的

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老實說，一開始看到這本書名《幼兒保育概論》，我有點擔心它會寫得太學術，太理論，讀起來會很枯燥。畢竟，我們做幼教的，每天麵對那麼多活潑可愛的孩子，需要的是能落地、能實踐的東西，而不是一堆空泛的理論。但是，當我拿到書，翻閱瞭幾個章節後，發現我的擔心是多餘的。作者的語言風格很親切，不是那種生硬的教科書式寫作，而是用瞭很多貼近我們實際工作場景的例子，讀起來一點都不費勁。而且，內容安排也很有條理，循序漸進，從基礎的理論講到具體的應用，讓你在理解理論的同時，也能看到它如何在實踐中發揮作用。我尤其喜歡其中關於“遊戲化學習”的章節，裏麵提到的很多遊戲創意都非常有意思，而且很容易操作，感覺能立刻拿到班上去用。還有，作者在處理幼兒的親子關係和傢庭教育這一塊，也給瞭很多很有建設性的建議，這對於我們幼教工作者來說，非常重要，畢竟孩子在傢裏的成長環境，對他們有著深遠的影響。這本書的實用性真的很高，感覺作者就是站在我們幼教工作者的角度來寫的，太難得瞭！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我選擇這本書，很大程度上是被它的封麵設計所吸引。那種溫馨、童趣的感覺，讓我覺得這本書一定充滿瞭對孩子的愛和耐心。然而，當我真正翻開它，我纔發現，這本書的深度遠遠超齣瞭我的想象。它不僅僅是一本關於如何“照顧”孩子的書，更是一本關於如何“理解”和“引領”孩子的書。作者對於幼兒心理發展，特彆是情感和社會性發展的探討，非常深刻，讓我能更全麵地理解孩子的情緒變化和社交需求。書中提到的“依戀理論”和“自我概念的形成”等內容，都讓我對孩子的成長有瞭更深層次的認識。同時，這本書也給我提供瞭很多關於如何激發孩子潛能，培養他們獨立性、創造性和解決問題能力的實踐方法。我尤其喜歡其中關於“繪本閱讀”和“音樂律動”在幼兒教育中的應用，感覺這些活動不僅有趣，還能有效地促進孩子的全麵發展。這本書的邏輯結構也非常清晰，從宏觀的教育理念到微觀的教學技巧，層層遞進，讓我能係統地學習和掌握幼兒保育的知識。它讓我覺得，幼兒保育工作，是一門既需要愛心，也需要智慧的藝術。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，粉嫩的顔色，還有卡通的小寶寶，一看就知道是給做幼教的同仁們看的。拿到手後，翻瞭翻目錄，感覺內容還挺全麵的，從幼兒的生理發展、心理發展，到教育理念、教學方法，甚至還提到瞭傢園閤作和職業道德，幾乎涵蓋瞭幼兒保育的方方麵麵。雖然我本身不是科班齣身，但從事這行也有好幾年瞭，一直覺得自己在理論知識方麵還有些欠缺，尤其是在如何科學地引導孩子各個方麵的發展上，有時候會覺得力不從心。這本書的齣現，就像是給我打瞭一劑強心針，感覺裏麵肯定有很多實用的知識和方法，可以幫助我更好地理解孩子的成長規律，也能讓我在教學過程中更有條理，更有方嚮。我特彆期待裏麵關於不同年齡段孩子行為特點的分析，以及如何根據這些特點設計適宜的活動。還有，關於如何處理幼兒的常見問題，比如分離焦慮、情緒管理等等，如果能有詳細的指導，那就更棒瞭！總而言之，這本書給我一種很專業、很可靠的感覺，我相信它一定會成為我工作中的好幫手。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒保育概論》對我來說，簡直是及時雨！我剛入行不久，對幼兒教育的一切都還處於摸索階段，很多時候憑著一股熱情在工作，但總覺得自己缺乏係統的理論指導，不知道自己的做法是否科學，是否符閤孩子的成長需求。這本書就像一位經驗豐富的導師，用清晰易懂的語言，為我揭示瞭幼兒身心發展的奧秘，讓我明白瞭很多之前不曾注意到的細節。比如，書中對幼兒不同發展階段的認知、語言、社會情感等方麵特點的闡述，讓我豁然開朗，我能更清晰地理解為什麼孩子會那樣錶現，也更能針對性地去引導。另外，關於如何創設適宜的教育環境、如何設計富有啓發性的教學活動，書中也提供瞭非常多具體的操作建議，這對於我這樣的新手老師來說，簡直是寶藏！我最看重的是，這本書不僅關注孩子的成長，還強調瞭保育工作者的專業素養和職業倫理，這讓我意識到，做一名閤格的幼兒保育工作者，不僅僅是愛孩子，更需要科學的方法和專業的知識。這本書真的讓我覺得，自己在幼教的道路上，有瞭更堅實的腳跟。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在幼兒教育領域工作多年的老師，這些年陸陸續續也讀過不少相關的書籍，但《幼兒保育概論》這本書，給我的感覺非常不一樣。它沒有故弄玄虛，也沒有空喊口號，而是非常紮實地從基礎理論講起，把幼兒的各個發展領域，比如認知、語言、動作、情緒、社會性等等，都做瞭非常細緻的闡述。最難能可貴的是，作者在講解理論的同時，還能巧妙地與實際教學相結閤，讓你在學習理論的時候，就能想象到如何在課堂上應用。我特彆欣賞的是，書中關於“兒童中心”教育理念的探討，以及如何真正做到以兒童為本，而不是流於形式。這對於我們一綫老師來說，是非常重要的一個反思和實踐方嚮。此外，書中關於如何評估幼兒的發展狀況，以及如何與傢長進行有效溝通的建議，也寫得非常具體，很有操作性。我感覺這本書，不僅僅適閤新手老師，對於我們這些有經驗的老師來說，也是一次很好的理論鞏固和方法提升。它讓我重新審視瞭自己的教學理念和實踐，也給我帶來瞭很多新的啓發。