具體描述
教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求。教育理念一旦形成，將産生相對穩定的精神力量，並影響教師看待教育的意義、處理師生之間的互動，以及教育教學中的種種矛盾等問題。
而目前教師的培養與訓練正麵臨曆史的轉嚮——由教育的量轉嚮教育的質的趨勢。由於教師必須不斷地更新教育理念，以迎接此一趨勢，書中特彆從生動形象化的語言、豐富貼切的案例，深入淺齣地闡發瞭從課堂到課程、從學科到學術觀念更新的問題，特彆是揭示瞭將知識轉化為智慧、將理念轉化為方法、將思想轉化為性格，並期待對教育的相關工作者有所助益。
作者簡介
袁振國
1959年生。1982年揚州師範學院中文係畢, 1986年華東師範大學獲教育學碩士學位, 1997年華東師範大學獲教育學博士學位, 1996年華東師範大學教授, 並為北京大學、復旦大學、北京師範大學兼職教授, 1996年日本名古屋大學研究教授, 1998年華東師範大學教育係主任, 2000年中國人民共和國教育不師範教育司副司長。研究方嚮為教育原理及教育政策研究, 著有《教育政策研究》、《教育理論研究》著作十多部, 論文近百篇; 欲聯絡, 請e-mail至yuanzhg@moe.edu.cn
著者信息
圖書目錄
第一章 課堂教學的革命
第二章 學科教育的新視野
第三章 素質教育─跨世紀的教育理想
第四章 對理想教育的追求
第五章 教育研究重心的轉移
第二章 學科教育的新視野
第三章 素質教育─跨世紀的教育理想
第四章 對理想教育的追求
第五章 教育研究重心的轉移
圖書序言
圖書試讀
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