具体描述
教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。教育理念一旦形成，将产生相对稳定的精神力量，并影响教师看待教育的意义、处理师生之间的互动，以及教育教学中的种种矛盾等问题。
而目前教师的培养与训练正面临历史的转向——由教育的量转向教育的质的趋势。由于教师必须不断地更新教育理念，以迎接此一趋势，书中特别从生动形象化的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题，特别是揭示了将知识转化为智慧、将理念转化为方法、将思想转化为性格，并期待对教育的相关工作者有所助益。
作者简介
袁振国
1959年生。1982年扬州师范学院中文系毕, 1986年华东师范大学获教育学硕士学位, 1997年华东师范大学获教育学博士学位, 1996年华东师范大学教授, 并为北京大学、复旦大学、北京师范大学兼职教授, 1996年日本名古屋大学研究教授, 1998年华东师范大学教育系主任, 2000年中国人民共和国教育不师范教育司副司长。研究方向为教育原理及教育政策研究, 着有《教育政策研究》、《教育理论研究》着作十多部, 论文近百篇; 欲联络, 请e-mail至yuanzhg@moe.edu.cn
著者信息
图书目录
第一章 课堂教学的革命
第二章 学科教育的新视野
第三章 素质教育─跨世纪的教育理想
第四章 对理想教育的追求
第五章 教育研究重心的转移
第二章 学科教育的新视野
第三章 素质教育─跨世纪的教育理想
第四章 对理想教育的追求
第五章 教育研究重心的转移
图书序言
图书试读
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