具体描述
八、九○年代，侧重基础知识的、压力式的教育方式导事了一种不适当的教育方式的流行。本书提出一种系统的、连续的方法，从而创造出对出生到八岁儿童的成长比较合适的数学和学课程。其主要目的在于帮助他们去理解数学与科学中的一些基本概念和技巧，并强调一种合适的、发展性的评估方法，以保证每个程度各异的孩子在进入下一个发展阶段前都能成功抵达目标。
书中还深入探讨三种学习类型：自发式学习、非正式学习和指导性学习。在适合的环境中，许多的学习都可以透过孩子的自发探索活动来完成，再加上师长谨慎的资讯引导、有组织的活动来加强并丰富这种自发式学习，将语言艺术、社会知识、艺术和音乐融为一体，以提供一套有益于儿童数学与科学概念发展的综合性课程。
作者简介
Rosalind Charlesworth
任教于韦伯州立大学, 儿童与家庭研究系教授。
Karen K. Lind
任教于肯塔基州路易丝威尔大学, 儿童教育系客座教授。
著者信息
图书目录
（下）
第四部份 符号高阶活动
第五部份 小学的数学概念和运算
第六部份 初级阶段对科学调查的技巧、概念和态度
第七部份 数学与科学环境
附录A 发展的评估活动
图书序言
图书试读
用户评价
坦白說，孩子們對於數學和科學的學習態度，往往會影響到他們未來的發展方向。我一直在尋找能夠真正點燃孩子們學習熱情的資源。這本《兒童的數學與科學 (下)》雖然還沒被我細看，但光是書名就給了我一種「希望」。我希望這本書能夠提供的不僅僅是知識，更重要的是一種學習的「方法」和「態度」。讓孩子們明白，數學不是只有計算，科學也不是只有實驗，它們都是一種觀察世界、解決問題的思考模式。如果這本書能做到這一點，那它就絕對是一本值得推薦的好書。
评分我是在一個媽媽的社團裡看到有人推薦這本《兒童的數學與科學 (下)》，大家討論得還蠻熱烈的。雖然我還沒實際翻開來看，但聽其他家長說，這本書的內容編排很貼近小學生的認知程度，而且有很多生活化的例子，能夠讓孩子們更容易理解抽象的數學和科學概念。尤其聽說它在引導孩子動手操作、培養科學探究精神方面做得不錯，這正是我一直希望培養孩子的能力。畢竟，未來的世界越來越需要具備解決問題和創新思考的人才，而科學和數學是打下這些基礎的重要學科。
评分家裡有兩個小學階段的孩子，最近常常被問到各種稀奇古怪的數學和科學問題，讓我這個非本科系出身的媽媽有點招架不住。剛好看到這本《兒童的數學與科學 (下)》，想說買來當作我跟孩子們的「救命稻草」。雖然下冊內容我還沒時間細細研究，但光是從書名和封面就能感受到它的用心。以前接觸過的兒童科普讀物，有些文字艱澀難懂，有些圖解又太過簡略，常常讓孩子們一頭霧水。這本《兒童的數學與科學 (下)》的編排方式，我猜應該會很適合引導孩子進入這些看似複雜的領域。
评分身為一個長期關注兒童教育的家長，我對市面上各種教材和讀物都有一定的觀察。這次看到《兒童的數學與科學 (下)》這本書，即使還沒深入研究其內涵，但從其出版的定位和可能的目標讀者群來看，我認為它很有潛力成為一本經典的兒童科普讀物。特別是「數學與科學」這個組合，往往是家長們在輔導孩子學習時感到較為棘手的兩大學科。如果這本書能有效地結合兩者的精髓，並以淺顯易懂、引人入勝的方式呈現，相信對於提升孩子們的學習興趣和學科素養，絕對有正面的助益。
评分說真的，現在的教材編寫真的越來越有意思了！《兒童的數學與科學 (下)》這本書，雖然我還沒機會深入閱讀裡面的具體內容，但從它被設計出來的意圖來看，就覺得非常值得期待。我一直認為，數學和科學不應該只是枯燥的公式和名詞堆砌，而是觀察世界、理解世界的一種有趣的方式。這本書如果能將這種「有趣」的精神貫徹進去，讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長，那絕對是一件功德無量的事情。希望它能幫助我的孩子們建立起對這些學科的興趣，而不是讓他們覺得這是壓力，這點真的很重要。
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