兒歌教材教法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　我這一生除瞭愛好大自然，就是喜歡傾聽幼兒的童言童語。人類靠思想和語言溝通纔能交換共識，思想也因為語言傳達而活躍。而我正因為數十年與幼兒溝通而瞭解幼兒的思維。不僅活躍瞭我的人生，也使我賺迴永久不變的「童心」。基於以上因素，纔使我寫下充滿童趣的兒歌。希望它能喚起成人美好的童年迴憶。若能常和孩子一起朗誦、吟唱，相信氣氛一定更加溫馨有趣。尤其是書中許多延伸活動，更能使生活益發多采多姿。

作者簡介

蘇愛鞦

• 主要經曆：
  政大實小附幼主任；颱北市市立師專夜間部兼任講師（市立師院前身）
  颱北市省立師專夜間部兼任講師（國立師院前身）
  颱北市公私立幼稚園評鑑委員
  颱北市陽明山及闆橋師資培訓中心講師
  颱北市政大公企中心幼教師資培訓班班主任兼講師
  新加坡、馬來西亞、菲律賓師資培訓中心講師
• 現 職：
  中國幼稚教育學會理事；基隆資優幼稚園顧問

《詩意棲居：現代文人散文精選集》 內容簡介： 《詩意棲居：現代文人散文精選集》匯集瞭二十世紀以來，中國文壇上最具代錶性、文學成就最高的幾位散文大傢的心血之作。本書並非簡單的作品選輯，而是一次對“棲居”這一深刻命題的文學追問與精神漫遊。它試圖捕捉的是，在時代變遷的洪流中，文人們如何以筆為舟，在生活的喧囂與內心的寜靜之間，開闢齣一片屬於精神的淨土。 本書收錄的作品，風格各異，題材廣博，卻共同指嚮一種對生活本質的深沉體察和對語言美學的極緻追求。從林語堂筆下對東方生活哲學的豁達洞見，到硃自清散文中那份洗盡鉛華的細膩情感，再到瀋從文的鄉土情結與對淳樸人性的贊美，再到汪曾祺那份近乎禪意的“閑適”與對日常細節的精準捕捉。這些文字，如同散落的珍珠，在不同的光綫下摺射齣中國現代散文的萬韆氣象。 一、 時代的側影與精神的錨點 本書的選篇，著重體現瞭現代文人在特定曆史背景下，對“人”與“世界”關係的探索。他們身處劇烈的社會變革之中，目睹瞭傳統的崩塌與新秩序的建立，他們的散文成為瞭記錄時代側影的珍貴文本。 林語堂的“幽默”與“閑適”： 選取瞭其論述東西方文化差異、推崇“中庸之道”與個體安適哲學的篇章。他的文字輕鬆灑脫，以犀利的洞察力剖析世事，倡導一種懂得欣賞生活中小確幸的生存智慧。例如，在探討“知足常樂”時，他並非提倡消極避世，而是強調在有限的資源和既定的環境中，如何通過調整心性來達到精神的富足，這對於當代快節奏生活中迷失方嚮的讀者，無疑是一劑清醒劑。 硃自清的“感物傷懷”與“美學意境”： 我們精選瞭如《背影》、《槳聲燈影裏的秦淮河》等經典篇目，但更側重於那些探討時間流逝、青春不再的哲思性小品文。硃自清的文字，擅長以極為精確的形容詞和富於音樂性的句法，營造齣一種朦朧而淒美的氛圍。他筆下的場景，無論是煙雨濛濛的江南水鄉，還是尋常巷陌的一瞥，都經過瞭心靈的過濾，升華為一種超越具體時空的意境，使得讀者在閱讀中體驗到一種“哀而不傷”的審美愉悅。 瀋從文的“鄉土情結”與“人性光輝”： 本書收錄瞭瀋從文後期書寫湘西風物和個體命運的作品。他以一種近乎原教旨主義的真誠，描繪瞭湘西人民的淳樸、堅韌與他們所恪守的古老道德規範。他的散文拒絕宏大敘事，專注於個體生命在自然環境中的掙紮與美好，尤其對“美”與“德”的閤一有著執著的探尋，展現齣一種在現代文明衝擊下，對“純淨人性”的最後堅守。 二、 語言的雕琢與敘事的張力 現代散文的魅力，很大程度上來源於其語言的個體性和實驗性。《詩意棲居》特彆注重遴選那些在語言上具有開創性貢獻的作品。 汪曾祺的“平淡齣奇”： 汪老的文字被譽為“文學的平視”。他摒棄瞭傳統的華麗辭藻和強行拔高的主題，以一種近乎白描的手法記錄生活中的瑣碎——一道菜的烹飪、一則民間故事的片段、對一處老建築的描摹。本書精選瞭他對“物”的細緻觀察，這些文字的張力不在於情節的跌宕，而在於其字裏行間流淌齣的平和、節製和對“生活本味”的尊重。他教導我們如何“慢下來”，去發現平凡事物背後隱藏的詩意。 廢名與颱靜農的“古典韻味”： 少量收錄瞭兩位側重於文字肌理和古典意境的作者的作品。他們的散文，在白話文的框架內，融入瞭大量古典漢語的句式和意象，使得作品帶有一種凝練、含蓄的東方美學氣質。這部分作品旨在展示現代散文在繼承傳統語言精髓方麵的努力與成就。 三、 題旨的升華：“棲居”的復義 “棲居”不僅指身體的安放，更是精神的歸屬。本書的編排邏輯，便是圍繞這一核心概念展開的： 1. 自然之棲： 文人與山水、鄉土的對話，探討環境對心靈的塑造作用。 2. 時間之棲： 對記憶、童年和逝去歲月的緬懷，對時間流逝的哲學反思。 3. 文化之棲： 對傳統文化、生活方式的堅守與批判性繼承，探尋文化身份的定位。 4. 內心之棲： 最終指嚮個體內心的平靜與自足，如何在復雜世界中建立穩定的價值體係。 本書的閱讀體驗，猶如走進一個由文字搭建的靜謐園林。讀者不僅能欣賞到大師們精妙的筆法和豐沛的情感，更能從中獲得一種對生活更深層次的理解：真正的棲居，源於內心的豐盈與對美的持續感知。這本選集，是獻給所有渴望在現代喧囂中尋迴“安頓感”的閱讀者的精神之作。它以其豐富的層次和雋永的價值，成為現代散文閱讀案頭的必備經典。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《兒歌教材教法》真的顛覆瞭我對兒歌的傳統認知！我一直以為兒歌就是哄小孩、打發時間的東西，但看完這本書，我纔發現原來它蘊含著這麼多學問和教育意義。書裡對兒歌在幼兒成長過程中的角色，有著非常全麵且深入的闡述，不隻是語言發展，還包括瞭認知、情感、社交、甚至美感能力的培養，都與兒歌息息相關。我特別喜歡書中探討如何引導孩子「聽」兒歌的部分，不隻是單純的聆聽，而是要引導他們去感受鏇律的起伏、歌詞的意境，並與生活經驗連結。書中還提到瞭如何透過兒歌來幫助孩子理解抽象的概念，例如時間、空間、數量等等，這真是太實用瞭！而且，它還強調瞭兒歌在促進親子互動方麵的價值，建議傢長如何利用兒歌來增進與孩子的親密感，這對忙碌的現代父母來說，提供瞭很好的實踐方嚮。這本書的文字風格也非常親切，不會讓人覺得有距離感，像是長輩在分享經驗一樣。

评分☆☆☆☆☆

身為一個在幼兒園任教多年的老師，我手上已經有不少關於兒童發展和教學的書籍，但《兒歌教材教法》這本，絕對是我近年來看到過最有價值的一本！它最吸引我的地方，在於它並非停留在理論層麵，而是提供瞭許多具體、可行、且充滿創意的教學策略。書中對於如何根據兒歌的內容和風格，設計齣引人入勝的教學環節，有著非常詳盡的說明，從引導語的設計、問題的提問技巧，到如何引導孩子深入理解歌詞的意義，都做瞭深入淺齣的分析。我尤其欣賞書中關於「音樂性」的探討，它不隻談節奏和鏇律，更探究瞭兒歌的「語感」和「韻律感」如何影響孩子的聽覺發展和語言錶達能力，這點非常關鍵！此外，書中還提供瞭許多實際案例，分享瞭不同教學者在教學過程中遇到的挑戰以及如何剋服，讓我在閱讀時能產生強烈的共鳴，也從中學到瞭許多寶貴的經驗。這本書絕對是我未來教學的「工具書」，也是激發我教學靈感的「繆思」。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒歌教材教法》讓我重新認識瞭兒歌在兒童教育中的重要性，也開啟瞭我對兒歌教學的新視角。身為一位對兒童文學和語言教育有濃厚興趣的讀者，我一直認為兒歌是啟發孩子語言潛能和創造力的絕佳途徑，而這本書正是將這種想法進行瞭係統性的闡述和論證。它不僅介紹瞭豐富多樣的兒歌類型，更深入探討瞭不同類型兒歌的教育功能和適用對象。書中對於如何分析兒歌的語言結構、音樂元素，以及如何將這些元素轉化為有效的教學活動，提供瞭非常清晰的指導。我尤其欣賞書中對於「兒歌的文化意涵」的討論，它強調瞭兒歌如何承載著一個民族的歷史、價值觀和生活智慧，這讓兒歌的教學不僅僅是技能的傳授，更包含瞭文化底蘊的傳承。這本書的編排結構也很閤理，條理清晰，論述嚴謹，同時又不失趣味性，讓人在閱讀中能不斷產生新的啟發和思考，絕對是一本值得細細品讀的專業書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒歌教材教法》真的是讓我耳目一新！身為一個從小聽著婉轉童謠長大，也時常在親友聚會時被拱著唱幾首經典兒歌的颱灣人，我一直覺得兒歌是我們文化裡很重要的一部分，但對於「如何教」兒歌，卻是第一次有這麼深入的瞭解。書裡不隻列舉瞭許多我們耳熟能詳的兒歌，更重要的是，它從孩子的身心發展、認知學習角度去剖析每一首兒歌的「眉角」。例如，為什麼有些歌謠的節奏特別能吸引孩子？歌詞的韻腳和重複性對他們的語言學習有何助益？書中提供瞭許多學術理論的佐證，但又不會讓人覺得枯燥乏味，反而像是跟一位經驗豐富的幼教老師在聊天，她能巧妙地將理論與實踐結閤，用生動的例子說明。我特別喜歡書中探討如何引導孩子「創編」兒歌的部分，這真是太有啟發性瞭！以往我隻覺得兒歌是「學」會唱就好，但這本書讓我意識到，讓孩子參與創作，更能激發他們的想像力、創造力和自信心。我已經迫不及待想把書裡的一些方法應用到我的小姪子身上瞭！

评分☆☆☆☆☆

這本《兒歌教材教法》的齣現，簡直是我作為一個對兒童教育充滿熱情，但又常常感到力不從心的傢長的一道曙光！尤其是在這個資訊爆炸的時代，網路上充斥著各種兒歌教學影片和資源，但往往讓人眼花撩亂，不知從何下手。這本書就像一位導航員，清晰地指引瞭我方嚮。我原本以為兒歌教學不過是放音樂、跟著唱，但書中詳細闡述瞭不同年齡層孩子對兒歌的接受度和學習方式差異，以及如何根據這些差異來設計教學活動。像是針對學齡前兒童，書中強調瞭透過肢體律動、角色扮演等方式來加深他們對兒歌的理解和記憶，這與我平常觀察孩子們的行為模式不謀而閤。而且，它還探討瞭如何運用不同的教學媒介，例如繪本、道具、甚至數位工具，來豐富兒歌教學的內容，讓學習過程變得更加多元有趣。最讓我印象深刻的是，書中提到兒歌不僅是語言學習的工具，更是情感交流和文化傳承的橋樑，這讓我對兒歌教育有瞭更深層次的認識。