本书刊载国内教育哲学、教育史学、教育社会学界十五位同仁的最新研究心得。全书根据各篇论文之旨趣，将之归为传统与传承、知识与观点、改革与发展等三大类。在传统与传承方面，主要讨论的是台湾师范大学教育系（所）一贯推崇的人格教育学、文化教育学与教育爱。在知识与观点方面，主要呈现的是一些理论暨方法论议题的新见解。在改革与发展方面，主要处理的是国内教育兴革事项的检讨与建议。综观全书，各章文风尽管有异，惟其基于「文化、人格与教育」发展之关怀而敬谨从事的态度，则是相当一致的。

【策画编辑简介】

黄昆辉
　学历：美国北科罗拉多大学教育学博士
　现职：总统府资政

杨深坑
　学历：希腊雅典大学哲学博士
　现职：国立中正大学教育学院院长

黄政杰
　学历：美国威斯康辛大学哲学博士
　现职：国立台南师范学院院长

陈伯璋
　学历：国立台湾师范大学教育系博士
　现职：淡江大学教育学院院长

第壹篇　传统与传承

　第一章　读馥茗师的《人格教育学》一书—恭贺馥茗师八秩嵩寿　　俞懿娴
　第二章　夫子盖少贬焉？—子贡及公孙丑的质疑　　但昭伟
　第三章　从希腊三哲的师生情论文化理想与教育动力　　杨深坑
　第四章　爱、知觉与教学—教育爱在教学上的展现　　林建福

第贰篇　知识与观点

　第五章　柏拉图「飨宴篇」之诠释学意义与教育内涵　　崔光宙
　第六章　教育史研究方法上的四个概念性问题　　周愚文
　第七章　教育社会学的新视角—动态的文化观　　张建成
　第八章　人权教育的道德形上基础　　林逢祺
　第九章　数位游戏文化、道德恐慌及其教育省思　　杨洲松
　第十章　教师专业知识的困难与对策　　黄嘉莉

第参篇　改革与发展

　第十一章　贾馥茗先生的教育哲学及其对台湾教育改革的启示　　李奉儒
　第十二章　大学学术社群与教育改革—知识与权力的论述　　陈伯璋
　第十三章　围墙里的世界—学校文化与革新的讨论　　谭光鼎
　第十四章　职前教师的转化学习—以教育纪录片的摄制为例　　陈雪丽
　第十五章　这波教改在国民教育阶段已达成了什么？　　吴家莹