儿童课后照顾服务训练教材(上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　我国「儿童少年福利法」中规定，直辖市、县(市)政府可指定所属国民小学办理「儿童课后照顾服务」，担任「儿童课后照顾服务」的人员，必须接受相关课程训练取得资格后，方能担任该项工作。

　　本书针对「国民小学办理儿童课后照为服务及人员资格标准」之课程内容，包括核心课程及弹性课程，邀请国内十一位专家学者共同撰写，分为上、下两册，上册内容包括儿童发展的理念、学龄儿童之生心理发展、儿童福利导论、儿童福利服务、课后照为服务概论、儿童心理卫生、特殊教育概论。下册内容包括儿童医疗保健及意外事故急救训练、儿童故事、新职教育、儿童行为辅导、儿童安写、初等教育、学习指导、儿童体育与团康、儿童游戏与发展、儿童游戏与休闲发展及运用、班级经营。

跨越学科的知识探索：当代社会治理与前沿技术应用精选文集 图书简介 本书是一部汇集了多位学者和一线实践者最新研究成果与深刻洞察的文集，内容横跨当代社会治理的复杂议题、前沿科技在公共服务领域的创新实践，以及跨学科研究方法论的最新进展。全书旨在为政策制定者、社会科学研究人员、技术开发者以及关心社会未来走向的读者，提供一个全面、深入且具有前瞻性的思考框架。 第一部分：重塑社会治理：复杂性、韧性与包容性 本部分聚焦于当前全球化背景下，国家与城市治理体系所面临的结构性挑战。 第一章：全球化逆流下的地方治理重构 本章深入探讨了近年来全球化进程的阶段性停滞甚至逆转对地方政府职能的影响。研究分析了供应链重塑、人员流动变化背景下，地方政府如何在资源有限的情况下，维持公共服务的连续性和质量。重点剖析了“社区化”治理模式的兴起，以及这种模式在应对突发公共卫生事件和自然灾害中的优势与局限。通过对多个发达经济体和新兴市场国家的案例对比，文章提出了一套评估地方治理韧性的新指标体系，强调了社会资本在危机响应中的核心作用。 第二章：数字鸿沟的再定义与包容性政策设计 随着信息技术的普及，传统意义上的“数字鸿沟”正在演变为更复杂的“数字素养鸿沟”和“数据权利鸿沟”。本章批判性地审视了当前为缩小数字鸿沟所做的努力，指出技术普及本身并不能自动带来社会公平。核心内容包括：对老年群体、偏远地区居民在获取和使用公共数字服务时所面临的无形障碍进行深入的用户体验（UX）分析；提出“人性化数字界面设计”的原则，确保政府服务对所有群体都是可访问和可理解的。此外，本章还探讨了数据主权和个人信息保护在公共服务领域的新挑战，主张构建更加透明和问责的算法治理框架。 第三章：跨部门协作与“沙盒”式政策试验 有效的社会治理往往依赖于打破传统行政壁垒的跨部门协作。本章聚焦于“政策试验区”或“监管沙盒”机制在社会创新领域的应用。通过分析在住房保障、小微企业扶持等领域的试验案例，本章论述了如何在严格的风险控制下，鼓励政府部门与社会组织、私营企业进行创新性的公私伙伴关系（PPP）。关键在于建立清晰的退出机制和效果评估标准，确保试验的积极成果能够高效地转化为制度化的解决方案，而非仅仅停留在试点阶段。 第二部分：前沿技术赋能：公共服务的智能化转型 本部分着重探讨了人工智能、大数据和物联网等前沿技术如何被应用于优化城市管理、提升决策效率和改善公共资源配置。 第四章：城市大脑与智慧交通系统的集成优化 本章详述了“城市大脑”概念在智慧交通领域的具体落地实践。内容涵盖了基于实时交通流数据的信号灯智能配时系统，以及利用预测性分析模型来预警潜在的交通拥堵点。研究特别关注了如何平衡效率提升与隐私保护之间的关系。文章通过对传感器数据采集、匿名化处理和多源数据融合的详细技术解析，展示了如何在不侵犯公民基本权利的前提下，最大化数据的治理价值。 第五章：人工智能在公共资源分配中的公平性考量 本章对AI在教育资源分配、医疗服务优先级排序等敏感领域的应用进行了深入探讨。不同于技术乐观主义的论调，本章强调了算法偏见（Algorithmic Bias）的潜在风险。研究团队通过对特定历史数据集进行回溯性分析，量化了现有算法可能固化历史不公的程度，并提出了“去偏见”的建模方法，包括引入公平性约束项和建立可解释的决策流程（Explainable AI, XAI）。目标是确保技术驱动的资源分配是公正、透明且可辩护的。 第六章：物联网与环境监测的实时反馈机制 本部分介绍了如何利用低成本、高密度的物联网传感器网络，构建城市环境（如空气质量、水文监测）的实时反馈系统。重点在于系统架构的设计，特别是如何确保海量边缘设备数据的可靠传输、清洗和分析。此外，本章还展示了如何将实时环境数据直接接入市民参与平台，形成“市民-传感器-决策者”的闭环反馈机制，极大地提升了环境治理的响应速度和公众参与度。 第三部分：方法论创新与跨学科研究范式 本部分探讨了现代社会科学研究中所需的新工具和新范式，以应对日益复杂的社会现象。 第七章：计算社会科学的新兴工具箱 本章面向研究人员，系统介绍了计算社会科学领域的核心工具和技能。内容包括但不限于：大规模文本分析（如社交媒体和政府公开文件的情感分析与主题建模）、网络科学在社会结构分析中的应用（如社区发现和影响力传播路径），以及社会模拟方法（Agent-Based Modeling, ABM）在预测政策干预效果方面的优势。本章强调了严谨的计量经济学方法与新兴计算技术的有效结合，避免“数据驱动”的盲目性。 第八章：行为经济学在政策干预中的精细化设计 本章将行为科学的洞察融入公共政策设计。不同于传统的理性人假设，本章深入剖析了“助推”（Nudge）理论在提升公民依从性方面的应用。通过具体案例，如退休金计划的默认设置优化、节能行为的激励设计等，本章阐述了如何利用认知偏差，以最小的行政成本，实现最大的社会效益。此外，还讨论了“助推”的伦理边界，即如何避免操纵性干预。 第九章：混合方法研究：定量与定性的深度整合 在复杂问题的研究中，单一方法论往往无法捕捉全貌。本章主张并实践“混合方法研究”（Mixed Methods Research）。核心内容是构建理论驱动的框架，将大规模定量数据分析的结果与深入的定性案例研究（如深度访谈、民族志观察）相结合。通过这种整合，研究者可以更好地解释“是什么”以及“为什么”，从而提供更具解释力和实践指导意义的结论。 本书最终希望能够激发不同领域专业人士之间的对话，共同探索更加智慧、公平和可持续的社会未来。本书的价值在于其对前沿理论的批判性吸收，以及对复杂现实挑战的务实回应。

第一章 儿童发展的理念　郭静晃

前 言
　一、人生历程与发展之意涵
　二、儿童发展的意义、分期与原则
　三、儿童发展的理论
　四、运用儿童发展知识于儿童福利实务
参考书目

第二章 学龄儿童之生心理发展　郭静晃

前 言
　一、学龄儿童的身体发展
　二、学龄儿童常见的生理问题
　三、学龄儿童安全
　四、学龄儿童的认知发展
　五、学龄儿童的情绪发展
　六、学龄儿童的社会发展
　七、儿童社会化过程之理论
　八、性发展
　九、性教育
参考书目

第三章 儿童福利导论　郭静晃

前 言
　一、儿童福利意涵
　二、儿童福利专业
　三、儿童福利行政法规与行政体系
参考书目

第四章 儿童福利服务　郭静晃

前 言
　一、支持性的儿童福利服务
　二、补充性的儿童福利服务
　三、替代性的儿童福利服务
　四、儿童保护服务
参考书目

第五章 课后照顾服务概论　王顺民
　一、社会变迁与儿童福利
　二、课后照顾服务作为一种客观的社会事实
　三、当前台湾地区课后照顾服务的一般性考察
　四、代结论──守着阳光守着妳
参考书目

第六章 儿童心理卫生　赖宏昇

前 言
　一、儿童与压力
　二、认识儿童发展阶段压力
　三、儿童对压力的反应
　四、儿童情绪行为与环境关系
　五、常见儿童情绪行为问题
　六、儿童之人际关系
参考书目

第七章 特殊教育概论　黄志成
　一、特殊教育的概念与发展趋势
　二、学习障碍儿童
　三、智能障碍儿童
　四、自闭症儿童
　五、严重情绪障碍儿童
　六、特殊儿童发生的原因
参考书目

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》真的是太及時雨了！身為在第一線耕耘多年的課後照顧老師，每次遇到新來的同事，總是絞盡腦汁想從哪裡開始教起。從基本觀念、師生互動技巧，到團體動力、活動設計，再到緊急應變處理，每一塊都需要紮實的訓練。過去我們常常只能靠經驗傳承，或是零散的網路資訊，效果有時候參差不齊，有時也讓人覺得力不從心。這本書的出現，就像為我們提供了一個系統性的學習藍圖，讓整個訓練過程變得更有條理、更有效率。它的內容涵蓋了許多實務上會遇到的狀況，光是看目錄就覺得很豐富，相信裡面的案例分析和實操建議，一定能幫助新手老師快速上手，也能讓資深老師重新梳理自己的教學方法，找到可以精進的地方。尤其是在幼兒保育和兒童發展的理論基礎上，如何轉化為實際的課後照顧策略，這本書應該會給我們很多啟發。期待它能真正提升我們課後照顧服務的品質，讓孩子們能在一個安全、快樂、充滿學習動力的環境中度過課後時光。

评分☆☆☆☆☆

對於許多投身於兒童課後照顧服務的夥伴們來說，持續的專業成長是職涯發展中不可或缺的一環。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的出版，無疑為我們提供了一個絕佳的學習資源。從教材的編寫規模來看，它應該涵蓋了相當廣泛的領域。我個人比較關注的是，它在「安全教育與危機處理」的部分，會不會有非常詳細的指引。畢竟，課後照顧的環境相對較為開放，孩子們的活動量也比較大，如何預防意外的發生，以及一旦發生意外，老師們該如何依循SOP（標準作業程序）進行處理，這至關重要。此外，對於「家長溝通與合作」這一塊，我也感到非常好奇。良好的親師溝通是課後照顧服務順利運行的基石，這本書是否會分享一些有效的溝通技巧，幫助老師們與家長建立互信互諒的關係？我認為，一本專業的訓練教材，除了教授專業知識，更應該注重培養老師們的情商與溝通能力，讓他們在與孩子、家長、同事的互動中都能更加得心應手。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，過去我對「課後照顧」的印象，停留在比較基礎的階段，就是老師們負責帶領小朋友寫功課、玩遊戲。但隨著時代的演進，以及社會對兒童教育的重視度不斷提升，課後照顧的角色也越來越多元。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》光是書名就透露出它不只是簡單的「照顧」，而是有「訓練」的意涵，這讓我感到非常期待。我推測這本書應該會探討到，如何讓課後照顧的老師們具備更專業的知識和技能，而不僅僅是「看著」孩子。例如，在團體動力學的運用上，老師如何引導孩子們學習合作、溝通、解決問題，進而提升他們的社交能力？在活動設計方面，是否會有兼具啟發性與趣味性的創意點子，讓孩子們在玩樂中學習？甚至，對於可能出現的特殊情況，例如孩子的情緒困擾、學習困難，這本書是否會提供相應的介入策略？我認為，一本好的訓練教材，應該是能夠幫助老師們建立更宏觀的視野，並提供紮實的實操工具，讓他們在實際工作中能夠游刃有餘。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的編寫，真的能感受到作者對課後照顧領域的用心與專業。身為一位長期關注兒童教育發展的家長，我一直認為課後照顧不只是單純的「看顧」孩子，而是更深一層的引導與陪伴。尤其現在雙薪家庭越來越普遍，孩子們在學校的時間之外，課後照顧的品質就顯得格外重要。這本書從「訓練教材」的角度出發，意謂著它不僅僅是理論的堆疊，更包含了許多可以實際操作的內容。我特別好奇它在「兒童發展階段」的劃分與相應的互動策略上，會有哪些深入的探討。例如，不同年齡層的孩子在認知、情感、社交上的差異，以及如何在課後照顧中設計出符合他們需求的活動，這本書是否能提供具體的範例和方法？還有，對於處理孩子們在團體中可能出現的衝突，或是如何培養他們的獨立性與責任感，這些都是家長們非常關心的議題。如果這本書能提供老師們有效的方法，進而影響到孩子們的成長，那絕對是一本值得推薦的好書。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育充滿熱情的教育工作者，我一直在尋找能夠提供系統性、專業性訓練的資源，以提升我在兒童課後照顧服務上的能力。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的出現，讓我眼前一亮。我認為，一本優秀的訓練教材，其核心價值在於能夠將理論與實務無縫結合，並且提供可操作性強的指導。我特別期待這本書在「個別化差異輔導」方面，能有深入的探討。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的學習風格、興趣點和潛能。在課後照顧的環境中，如何識別並培養孩子的特質，提供適性的學習引導，讓每個孩子都能在適合自己的節奏下成長，這是一項挑戰，也是訓練的重點。此外，對於「課程設計與活動帶領」的技巧，我認為也是重中之重。這本書是否會提供一些創新的、能夠激發孩子們學習動機的活動方案？又或者，在帶領團體活動時，老師們需要注意哪些關鍵點，才能確保活動的流暢性與教育性？總之，我對這本書寄予厚望，希望它能為我們課後照顧的從業人員，提供一份寶貴的知識與技能養分。