兒童課後照顧服務訓練教材(上) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　我國「兒童少年福利法」中規定，直轄市、縣(市)政府可指定所屬國民小學辦理「兒童課後照顧服務」，擔任「兒童課後照顧服務」的人員，必須接受相關課程訓練取得資格後，方能擔任該項工作。

　　本書針對「國民小學辦理兒童課後照為服務及人員資格標準」之課程內容，包括核心課程及彈性課程，邀請國內十一位專傢學者共同撰寫，分為上、下兩冊，上冊內容包括兒童發展的理念、學齡兒童之生心理發展、兒童福利導論、兒童福利服務、課後照為服務概論、兒童心理衛生、特殊教育概論。下冊內容包括兒童醫療保健及意外事故急救訓練、兒童故事、新職教育、兒童行為輔導、兒童安寫、初等教育、學習指導、兒童體育與團康、兒童遊戲與發展、兒童遊戲與休閑發展及運用、班級經營。

跨越學科的知識探索：當代社會治理與前沿技術應用精選文集 圖書簡介 本書是一部匯集瞭多位學者和一綫實踐者最新研究成果與深刻洞察的文集，內容橫跨當代社會治理的復雜議題、前沿科技在公共服務領域的創新實踐，以及跨學科研究方法論的最新進展。全書旨在為政策製定者、社會科學研究人員、技術開發者以及關心社會未來走嚮的讀者，提供一個全麵、深入且具有前瞻性的思考框架。 第一部分：重塑社會治理：復雜性、韌性與包容性 本部分聚焦於當前全球化背景下，國傢與城市治理體係所麵臨的結構性挑戰。 第一章：全球化逆流下的地方治理重構 本章深入探討瞭近年來全球化進程的階段性停滯甚至逆轉對地方政府職能的影響。研究分析瞭供應鏈重塑、人員流動變化背景下，地方政府如何在資源有限的情況下，維持公共服務的連續性和質量。重點剖析瞭“社區化”治理模式的興起，以及這種模式在應對突發公共衛生事件和自然災害中的優勢與局限。通過對多個發達經濟體和新興市場國傢的案例對比，文章提齣瞭一套評估地方治理韌性的新指標體係，強調瞭社會資本在危機響應中的核心作用。 第二章：數字鴻溝的再定義與包容性政策設計 隨著信息技術的普及，傳統意義上的“數字鴻溝”正在演變為更復雜的“數字素養鴻溝”和“數據權利鴻溝”。本章批判性地審視瞭當前為縮小數字鴻溝所做的努力，指齣技術普及本身並不能自動帶來社會公平。核心內容包括：對老年群體、偏遠地區居民在獲取和使用公共數字服務時所麵臨的無形障礙進行深入的用戶體驗（UX）分析；提齣“人性化數字界麵設計”的原則，確保政府服務對所有群體都是可訪問和可理解的。此外，本章還探討瞭數據主權和個人信息保護在公共服務領域的新挑戰，主張構建更加透明和問責的算法治理框架。 第三章：跨部門協作與“沙盒”式政策試驗 有效的社會治理往往依賴於打破傳統行政壁壘的跨部門協作。本章聚焦於“政策試驗區”或“監管沙盒”機製在社會創新領域的應用。通過分析在住房保障、小微企業扶持等領域的試驗案例，本章論述瞭如何在嚴格的風險控製下，鼓勵政府部門與社會組織、私營企業進行創新性的公私夥伴關係（PPP）。關鍵在於建立清晰的退齣機製和效果評估標準，確保試驗的積極成果能夠高效地轉化為製度化的解決方案，而非僅僅停留在試點階段。 第二部分：前沿技術賦能：公共服務的智能化轉型 本部分著重探討瞭人工智能、大數據和物聯網等前沿技術如何被應用於優化城市管理、提升決策效率和改善公共資源配置。 第四章：城市大腦與智慧交通係統的集成優化 本章詳述瞭“城市大腦”概念在智慧交通領域的具體落地實踐。內容涵蓋瞭基於實時交通流數據的信號燈智能配時係統，以及利用預測性分析模型來預警潛在的交通擁堵點。研究特彆關注瞭如何平衡效率提升與隱私保護之間的關係。文章通過對傳感器數據采集、匿名化處理和多源數據融閤的詳細技術解析，展示瞭如何在不侵犯公民基本權利的前提下，最大化數據的治理價值。 第五章：人工智能在公共資源分配中的公平性考量 本章對AI在教育資源分配、醫療服務優先級排序等敏感領域的應用進行瞭深入探討。不同於技術樂觀主義的論調，本章強調瞭算法偏見（Algorithmic Bias）的潛在風險。研究團隊通過對特定曆史數據集進行迴溯性分析，量化瞭現有算法可能固化曆史不公的程度，並提齣瞭“去偏見”的建模方法，包括引入公平性約束項和建立可解釋的決策流程（Explainable AI, XAI）。目標是確保技術驅動的資源分配是公正、透明且可辯護的。 第六章：物聯網與環境監測的實時反饋機製 本部分介紹瞭如何利用低成本、高密度的物聯網傳感器網絡，構建城市環境（如空氣質量、水文監測）的實時反饋係統。重點在於係統架構的設計，特彆是如何確保海量邊緣設備數據的可靠傳輸、清洗和分析。此外，本章還展示瞭如何將實時環境數據直接接入市民參與平颱，形成“市民-傳感器-決策者”的閉環反饋機製，極大地提升瞭環境治理的響應速度和公眾參與度。 第三部分：方法論創新與跨學科研究範式 本部分探討瞭現代社會科學研究中所需的新工具和新範式，以應對日益復雜的社會現象。 第七章：計算社會科學的新興工具箱 本章麵嚮研究人員，係統介紹瞭計算社會科學領域的核心工具和技能。內容包括但不限於：大規模文本分析（如社交媒體和政府公開文件的情感分析與主題建模）、網絡科學在社會結構分析中的應用（如社區發現和影響力傳播路徑），以及社會模擬方法（Agent-Based Modeling, ABM）在預測政策乾預效果方麵的優勢。本章強調瞭嚴謹的計量經濟學方法與新興計算技術的有效結閤，避免“數據驅動”的盲目性。 第八章：行為經濟學在政策乾預中的精細化設計 本章將行為科學的洞察融入公共政策設計。不同於傳統的理性人假設，本章深入剖析瞭“助推”（Nudge）理論在提升公民依從性方麵的應用。通過具體案例，如退休金計劃的默認設置優化、節能行為的激勵設計等，本章闡述瞭如何利用認知偏差，以最小的行政成本，實現最大的社會效益。此外，還討論瞭“助推”的倫理邊界，即如何避免操縱性乾預。 第九章：混閤方法研究：定量與定性的深度整閤 在復雜問題的研究中，單一方法論往往無法捕捉全貌。本章主張並實踐“混閤方法研究”（Mixed Methods Research）。核心內容是構建理論驅動的框架，將大規模定量數據分析的結果與深入的定性案例研究（如深度訪談、民族誌觀察）相結閤。通過這種整閤，研究者可以更好地解釋“是什麼”以及“為什麼”，從而提供更具解釋力和實踐指導意義的結論。 本書最終希望能夠激發不同領域專業人士之間的對話，共同探索更加智慧、公平和可持續的社會未來。本書的價值在於其對前沿理論的批判性吸收，以及對復雜現實挑戰的務實迴應。

第一章 兒童發展的理念　郭靜晃

前 言
　一、人生曆程與發展之意涵
　二、兒童發展的意義、分期與原則
　三、兒童發展的理論
　四、運用兒童發展知識於兒童福利實務
參考書目

第二章 學齡兒童之生心理發展　郭靜晃

前 言
　一、學齡兒童的身體發展
　二、學齡兒童常見的生理問題
　三、學齡兒童安全
　四、學齡兒童的認知發展
　五、學齡兒童的情緒發展
　六、學齡兒童的社會發展
　七、兒童社會化過程之理論
　八、性發展
　九、性教育
參考書目

第三章 兒童福利導論　郭靜晃

前 言
　一、兒童福利意涵
　二、兒童福利專業
　三、兒童福利行政法規與行政體係
參考書目

第四章 兒童福利服務　郭靜晃

前 言
　一、支持性的兒童福利服務
　二、補充性的兒童福利服務
　三、替代性的兒童福利服務
　四、兒童保護服務
參考書目

第五章 課後照顧服務概論　王順民
　一、社會變遷與兒童福利
　二、課後照顧服務作為一種客觀的社會事實
　三、當前颱灣地區課後照顧服務的一般性考察
　四、代結論──守著陽光守著妳
參考書目

第六章 兒童心理衛生　賴宏昇

前 言
　一、兒童與壓力
　二、認識兒童發展階段壓力
　三、兒童對壓力的反應
　四、兒童情緒行為與環境關係
　五、常見兒童情緒行為問題
　六、兒童之人際關係
參考書目

第七章 特殊教育概論　黃誌成
　一、特殊教育的概念與發展趨勢
　二、學習障礙兒童
　三、智能障礙兒童
　四、自閉癥兒童
　五、嚴重情緒障礙兒童
　六、特殊兒童發生的原因
參考書目

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的編寫，真的能感受到作者對課後照顧領域的用心與專業。身為一位長期關注兒童教育發展的傢長，我一直認為課後照顧不隻是單純的「看顧」孩子，而是更深一層的引導與陪伴。尤其現在雙薪傢庭越來越普遍，孩子們在學校的時間之外，課後照顧的品質就顯得格外重要。這本書從「訓練教材」的角度齣發，意謂著它不僅僅是理論的堆疊，更包含瞭許多可以實際操作的內容。我特別好奇它在「兒童發展階段」的劃分與相應的互動策略上，會有哪些深入的探討。例如，不同年齡層的孩子在認知、情感、社交上的差異，以及如何在課後照顧中設計齣符閤他們需求的活動，這本書是否能提供具體的範例和方法？還有，對於處理孩子們在團體中可能齣現的衝突，或是如何培養他們的獨立性與責任感，這些都是傢長們非常關心的議題。如果這本書能提供老師們有效的方法，進而影響到孩子們的成長，那絕對是一本值得推薦的好書。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，過去我對「課後照顧」的印象，停留在比較基礎的階段，就是老師們負責帶領小朋友寫功課、玩遊戲。但隨著時代的演進，以及社會對兒童教育的重視度不斷提升，課後照顧的角色也越來越多元。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》光是書名就透露齣它不隻是簡單的「照顧」，而是有「訓練」的意涵，這讓我感到非常期待。我推測這本書應該會探討到，如何讓課後照顧的老師們具備更專業的知識和技能，而不僅僅是「看著」孩子。例如，在團體動力學的運用上，老師如何引導孩子們學習閤作、溝通、解決問題，進而提升他們的社交能力？在活動設計方麵，是否會有兼具啟發性與趣味性的創意點子，讓孩子們在玩樂中學習？甚至，對於可能齣現的特殊情況，例如孩子的情緒睏擾、學習睏難，這本書是否會提供相應的介入策略？我認為，一本好的訓練教材，應該是能夠幫助老師們建立更宏觀的視野，並提供紮實的實操工具，讓他們在實際工作中能夠遊刃有餘。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育充滿熱情的教育工作者，我一直在尋找能夠提供係統性、專業性訓練的資源，以提升我在兒童課後照顧服務上的能力。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的齣現，讓我眼前一亮。我認為，一本優秀的訓練教材，其核心價值在於能夠將理論與實務無縫結閤，並且提供可操作性強的指導。我特別期待這本書在「個別化差異輔導」方麵，能有深入的探討。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的學習風格、興趣點和潛能。在課後照顧的環境中，如何識別並培養孩子的特質，提供適性的學習引導，讓每個孩子都能在適閤自己的節奏下成長，這是一項挑戰，也是訓練的重點。此外，對於「課程設計與活動帶領」的技巧，我認為也是重中之重。這本書是否會提供一些創新的、能夠激發孩子們學習動機的活動方案？又或者，在帶領團體活動時，老師們需要注意哪些關鍵點，纔能確保活動的流暢性與教育性？總之，我對這本書寄予厚望，希望它能為我們課後照顧的從業人員，提供一份寶貴的知識與技能養分。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》真的是太及時雨瞭！身為在第一線耕耘多年的課後照顧老師，每次遇到新來的同事，總是絞盡腦汁想從哪裡開始教起。從基本觀念、師生互動技巧，到團體動力、活動設計，再到緊急應變處理，每一塊都需要紮實的訓練。過去我們常常隻能靠經驗傳承，或是零散的網路資訊，效果有時候參差不齊，有時也讓人覺得力不從心。這本書的齣現，就像為我們提供瞭一個係統性的學習藍圖，讓整個訓練過程變得更有條理、更有效率。它的內容涵蓋瞭許多實務上會遇到的狀況，光是看目錄就覺得很豐富，相信裡麵的案例分析和實操建議，一定能幫助新手老師快速上手，也能讓資深老師重新梳理自己的教學方法，找到可以精進的地方。尤其是在幼兒保育和兒童發展的理論基礎上，如何轉化為實際的課後照顧策略，這本書應該會給我們很多啟發。期待它能真正提升我們課後照顧服務的品質，讓孩子們能在一個安全、快樂、充滿學習動力的環境中度過課後時光。

评分☆☆☆☆☆

對於許多投身於兒童課後照顧服務的夥伴們來說，持續的專業成長是職涯發展中不可或缺的一環。這本《兒童課後照顧服務訓練教材(上)》的齣版，無疑為我們提供瞭一個絕佳的學習資源。從教材的編寫規模來看，它應該涵蓋瞭相當廣泛的領域。我個人比較關注的是，它在「安全教育與危機處理」的部分，會不會有非常詳細的指引。畢竟，課後照顧的環境相對較為開放，孩子們的活動量也比較大，如何預防意外的發生，以及一旦發生意外，老師們該如何依循SOP（標準作業程序）進行處理，這至關重要。此外，對於「傢長溝通與閤作」這一塊，我也感到非常好奇。良好的親師溝通是課後照顧服務順利運行的基石，這本書是否會分享一些有效的溝通技巧，幫助老師們與傢長建立互信互諒的關係？我認為，一本專業的訓練教材，除瞭教授專業知識，更應該注重培養老師們的情商與溝通能力，讓他們在與孩子、傢長、同事的互動中都能更加得心應手。