发表于2024-11-14
本书旨在介绍「教师发展」的理念,并附以一些教研个案作说明,当中亦谈到 「教师发展」与师训和教师评估有关的一些概念。 「教师发展」的理念精神是相信专业成长的一个持续的发展过程。教师专业发展的前阶段是下一阶段的基础。教师专业在不断成长的过程中,一方面保留前阶段良好的传统和策略,一方面不段创新学与教的知识,最后成为一个挥洒自如,懂得选择的自主教师。学生是一个学习者,教师何尝不是一个学习者,但他们在不断探索、分享和营造新知识以促进学生的学习素质。一些教研个案显示,在教师的学习过程中,观课、师徒制、行动研究、校木发展和专业平台均足以成教师专业交流和反思的渠道。一些新的师训模式已慢慢成型,教师培训工作者需要让准教师知道及能做的标准。外在的评鑑亦开始酝酿成为改变教学(反思)系统的重要因素,业界需要发展一套有效的评估策略以减少在确认教师知识与技能的过程中出现的误差。
作者简介
李婉玲
香港中文大学文学学士,香港大学文学硕士,澳洲格里菲大学教育硕士,英国李斯特大学教育学博士。
曾任中学教师、葛量洪教育学院讲师,现任香港教育学院幼儿教育学院高级讲师。
教师发展:理论与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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