幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书首先介绍幼儿科学教育、幼儿科学概念的发展及科学教学环境的布置；然后介绍学习环与多元智能理论及其在幼儿课程设计之应用；最后说明如何将多元智能与学习环理论加以结合，并应用在幼儿科学课程之设计。

　　本书之特色在于呈现实际的幼儿科学课程范例，让师资生、幼儿教师在设计幼儿科学课程时，具有明晰的参考内容及发展方法。范例内容包括主题概念网、主题活动网、教学活动说明、教学资源简介等等，帮助读者更具体了解结合多元智能与学习环理论之幼儿科学课程设计，以便能更有效将相关理论转换至教学实务中，为幼儿科学学习奠定良好基础。本书提供之科学课程范例有光、力、磁力、热等四个科学主题的课程规划。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名「幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向」，讓人瞬間聯想到教育界一直在強調的「從做中學」與「個別化發展」的理念。身為一個對兒童教育有濃厚興趣的家長，我一直很希望能找到能真正幫助孩子啟發科學探究精神，同時又能兼顧他們不同特質的教材。 「多元智能」這個詞，無疑是這本書最吸引人的地方之一。我知道傳統的教育模式往往過於側重語文和數學能力的培養，但「多元智能」理論提供了一個更廣闊的視角，它告訴我們孩子可能在音樂、空間、肢體、人際、內省等不同領域展現天賦。如果這本書能提供具體的課程設計，如何將科學學習與這些多元智能結合，讓每個孩子都能找到屬於自己的科學樂趣，那將是一大突破。 而「学习环」的取向，聽起來就非常強調孩子的參與感和主體性。我猜測這可能指的是像 Kolb 的經驗學習理論那樣，強調孩子從實際的體驗出發，經過反思、概念化，再到實際應用，一步步建構知識。這點非常符合我希望孩子能真正理解科學，而不是死記硬背的期望。如果這本書能提供一套系統性的引導，幫助老師或家長設計出能引導孩子經歷完整學習環的科學活動，那將極具價值。 我特別期待書中能提供一些具體的案例，說明如何設計出能夠同時滿足不同智能孩子需求的科學實驗或觀察活動。例如，對於肢體動覺型的孩子，可以設計什麼樣的動手操作性強的實驗？對於空間智能優秀的孩子，又該如何引導他們透過觀察和空間想像來理解科學現象？ 總之，這本書名聽起來就充滿了教育的智慧和創新的理念。它不僅僅是一本「怎麼教科學」的書，更是一本「怎麼讓孩子愛上科學、並且在科學學習中找到自我」的書。我強烈期待這本書能為台灣的幼兒科學教育帶來一股新氣象，幫助我們為下一代的孩子打造更具啟發性和個性化的學習體驗。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向》的標題，簡直就是為我這種尋求教育突破點的老師量身打造的。一看到「多元智能」和「学习环」這幾個詞，我就知道這不是一本陳腔濫調的教科書，而是能真正引導我們進行創新教學的寶典。 我們都知道，現在的幼兒園班級裡，每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、能力和學習方式都大相徑庭。傳統的單一教學模式，很難滿足所有孩子。而「多元智能」理論，正好為我們打開了一扇窗。我非常期待書中能有具體的教學策略，如何將科學課程的設計與 Gardner 的多元智能理論結合，讓那些在語言、邏輯數學之外，可能在空間、音樂、肢體、人際、內省等領域有優勢的孩子，也能在科學課中找到自信和成就感。 接著，「学习环」的取向，聽起來就讓人聯想到建構主義的學習歷程。這是一個非常重要的概念，它強調學習不是被動接受，而是主動建構的過程。我希望書中能提供一套系統性的課程設計框架，引導我們如何設計出包含體驗、反思、概念化、應用等環節的科學活動。例如，在一個關於植物生長的課程中，如何讓孩子們親自種植、觀察，然後引導他們思考「為什麼植物會長高？」，再進一步探索土壤、陽光、水分等因素的作用，並鼓勵他們將所學應用到實際的生活中。 我特別關注書中會如何將這兩個概念進行有機的結合。也就是說，如何在設計一個符合學習環的科學課程時，同時又能照顧到不同智能的孩子？例如，對於一個需要大量動手操作的孩子，我們可以在體驗階段設計什麼樣的實驗？對於一個善於表達的孩子，我們又該如何引導他們在反思階段分享自己的觀察和想法？ 總之，這本書的書名就已經點出了核心，它關乎的是如何設計出真正符合幼兒學習特點、又能啟發他們全面發展的科學課程。我非常期待能夠從中獲取實際可行的教學方法和靈感，讓我在課堂上能更好地引導孩子們探索科學的奧妙，並在學習過程中不斷成長。

评分☆☆☆☆☆

光是聽到「幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向」這幾個字，就讓人眼睛一亮！這名稱聽起來就不是那種泛泛而談的科普書，而是真正能深入到「如何設計」的教學領域。 我一直覺得，現代的教育，特別是幼兒教育，最關鍵的就在於「啟發」和「引導」，而不是單純的知識傳授。而「多元智能」理論，正是實現這種啟發的最佳工具之一。我非常好奇，這本書會如何具體地將科學課程的設計與不同智能的培養結合起來？會不會提供一些創新的教學活動，讓那些在音樂、藝術、肢體、空間感知等方面有天賦的孩子，也能在科學課中找到樂趣和自信？ 「学习环」這個概念，聽起來就非常強調學生的主體性和主動性。我猜測這可能涉及到從實際經驗出發，引導孩子去觀察、去提問、去探索，然後再進行反思和總結。這正是我一直追求的教學模式——讓孩子們真正「動起來」，而不是坐在教室裡被動地聽講。如果這本書能提供一套系統性的指引，告訴我們如何設計出符合「学习环」的科學課程，讓孩子們在每一個環節都能有所收穫，那將是一大福音。 我特別期待書中能提供一些實際的課程設計範例，能夠清晰地展示如何將「多元智能」與「学习环」這兩個概念巧妙地融入到一個具體的科學主題中。例如，在探討「光」這個主題時，如何設計出能同時吸引熱愛畫畫的孩子（視覺智能）、喜歡玩光影遊戲的孩子（空間智能）、喜歡動手製作光學實驗的孩子（肢體智能），並且能引導所有孩子在體驗後進行深入反思和討論的活動？ 總之，這本書的書名本身就充滿了教育的智慧與前瞻性。它聽起來就像是一本能幫助老師們突破傳統教學瓶頸，設計出更具啟發性、更能滿足每個孩子獨特學習需求的科學課程。我對這本書充滿了期待，相信它能為幼兒科學教育領域帶來新的思考和實踐方法。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字聽起來就好有深度！「幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向」，光是看到「多元智能」和「学习环」這幾個關鍵字，就讓人對內容充滿期待。我個人一直對兒童教育有很濃厚的興趣，特別是如何能啟發孩子的學習動機和潛能，讓他們在快樂中成長。這本書名暗示著它不僅僅是傳授科學知識，更著重於培養孩子的多元能力，這點真的非常重要。 我知道現在的教育趨勢越來越強調「適性發展」，也就是尊重每個孩子的獨特性，找到最適合他們的方式去引導。多元智能理論，像是 Gardner 提出的，就非常符合這個精神，它告訴我們孩子可能有不同的強項，不只是語文和數理。而「学习环」這個概念，我猜想應該是來自建構主義或經驗學習的一些理論，強調孩子透過動手做、反思、再實踐的過程來深入理解。如果這本書能將這兩者巧妙結合，提供一套具體可行的課程設計方案，那對我們老師或家長來說，絕對是一本救星！ 想像一下，一本真正能幫助我們設計出讓孩子「愛上科學」的課程，而不是死記硬背的書，那該有多棒！我特別好奇書中會如何闡述「多元智能」在科學課程中的應用，是不是會有針對不同智能的孩子設計的實驗或活動？例如，肢體動覺型的孩子，會不會有更多動手操作的機會？而擅長空間智能的孩子，又如何透過視覺化的方式去理解科學概念？ 另外，「学习环」的取向，我聯想到 Dewey 或 Piaget 的一些理論。學習環通常包含體驗、反思、概念化、應用等幾個階段，如果這本書能提供一套系統性的引導，讓我們知道如何在科學課中引導孩子完成這些階段，並且讓他們在過程中建立起自信，學會解決問題，那將會非常有價值。我非常期待能看到書中實際的課程範例，最好是能貼近台灣幼兒園的教學現況，能夠讓老師們實際操作，並且看到成效。 總而言之，我對這本《幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向》抱有非常高的期望。它聽起來不像是一本只談理論的學術著作，而是更傾向於實務操作，能給予第一線的教育工作者實際的指引。如果它真的能夠在多元智能和學習環這兩個重要的教育概念之間建立起橋樑，並提供創新的課程設計思路，那它肯定會成為許多幼兒科學教師的案頭必備。我個人非常期待這本書的問世，希望能從中獲取寶貴的教學靈感和方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，《幼儿科学课程设计--多元智能与学习环取向》，聽起來就充滿了學術深度與實務導向，對我這種長期在幼教現場耕耘的老師來說，絕對是一帖及時雨！ 「多元智能」這個概念，大家都不陌生，但如何在幼兒科學課程中實際應用，卻是許多老師感到挑戰的地方。我非常期待這本書能提供具體的教學策略，指導我們如何設計出能夠觸及不同智能面向的科學活動。例如，對於擅長肢體動覺的孩子，我們可以設計什麼樣的動手做實驗？對於空間智能強的孩子，又該如何引導他們透過觀察和模型來理解科學原理？甚至是對於內省型孩子，又能透過什麼樣的引導，讓他們在科學探索中獲得內在的滿足與啟發？ 而「学习环」的取向，這詞彙本身就暗示著一個循序漸進、層層深入的學習過程。我猜測這可能指的是像 Kolb 的經驗學習理論那樣，強調從親身體驗出發，透過反思、概念化，最終將知識應用到實際情境中。這對我來說非常有吸引力，因為我一直認為，幼兒的科學學習應該是活生生的，而不是枯燥乏味的知識灌輸。我希望書中能提供一套系統性的課程架構，引導我們如何設計出讓孩子能充分體驗、深入反思、建構概念並樂於應用的科學教學活動。 我特別期待書中能提供一些實際的課程範例，能夠清晰地展示如何將「多元智能」與「學習環」這兩個核心理念融合。例如，在設計一個關於「聲音」的科學單元時，如何同時滿足喜歡唱歌的孩子（音樂智能）、喜歡製作樂器的孩子（肢體智能）、喜歡觀察聲波圖形的孩子（空間智能），以及在體驗後願意分享自己發現的孩子（人際智能）？ 總之，這本書的書名就已經傳達了一個非常明確的訊息：它將提供一套兼具理論深度與實務操作性的幼兒科學課程設計方法，著重於培養孩子的多元能力和促進其主動學習。我非常迫切地想翻閱這本書，相信它能為我的教學帶來全新的視野和豐富的靈感。