幼儿音乐课本：小海马的家（大班‧上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本系列之表达性艺术幼儿音乐课程系列分为小班、中班、大班「教学指导手册」两本与「幼儿音乐课本」六本。「幼儿音乐课本」须搭配同系列的「表达性艺术幼儿音乐课程教学指导手册」来实施教学，每一主题单元都可以当成主题性的课程，或成为原有的音乐课程的教学补充资料。甚至中、大班的单元内容可以延伸应用至国小一、二年级「九年一贯课程之艺术与人文」的领域里。

　　「幼儿音乐课本」，笔者希望提供的是一本幼儿学习成长的纪录本，课本里将保留幼儿艺术作品与音乐活动中为幼儿所拍摄的照片，希望指导老师们能用心参与幼儿的学习过程，丰富幼儿们的童年记忆。所以照相留影是不可或缺的一环，一步一脚印，让幼儿拥有一份美好的回忆。中、大班的「幼儿音乐课本」会附上节奏卡，可以请幼儿拆下后收放于课本封底的透明袋里，指导老师可以视课程的需要来搭配使用。此外，每本课本中会附上奖励小贴纸，可以请幼儿在每一单元课程结束后，撕下一张，贴于目录的小方格中，代表他已完成此课程。

　　人文艺术的涵养与教育必须从幼儿时期开始培养，才能达到事半功倍的效果。日后致力于开发教学资源与学习是笔者努力的目标，由于个人才疏学浅，在课程的规划与设计上或有不尽完善之处，还请先进们与读者不吝指教。

启蒙之音：幼儿综合艺术探索之旅 图书名称：启蒙之音：幼儿综合艺术探索之旅（大班‧上册） 图书定位与特色： 本书是为即将迈入小学阶段的大班幼儿量身打造的综合性艺术启蒙教材，旨在通过音乐、美术、表演、律动等多元艺术形式的有机结合，全面激发幼儿的艺术潜能、培养其审美情趣与创造性思维。我们深信，艺术教育是构建幼儿完整人格的重要基石，它不仅关乎技能的学习，更关乎情感的表达、想象力的翱翔与合作精神的培养。本册内容紧密围绕“探索与发现”的主题，引导孩子们以好奇的目光观察世界，并用艺术的语言记录和重塑他们眼中的美好。 核心理念： 本教材摒弃传统机械式、说教式的教学方法，采纳“体验式学习”与“项目式学习”相结合的模式。我们强调幼儿是学习的主体，教师是学习的引导者和协作者。课程设计遵循“生活即艺术，艺术源于生活”的原则，将复杂的艺术概念渗透于孩子们熟悉的日常情境之中，使学习过程充满乐趣和探索欲。 主要内容模块与详细阐述： 本书结构严谨，共分为五大核心板块，层层递进，相辅相成： --- 第一模块：声音的奇遇——基础音乐感知与表达（约占全书30%） 本模块专注于培养幼儿对声音世界的敏感度和基础乐理的直观理解，重点在于“听辨”与“模仿”。 1. 节奏的脉搏： 内容细分： 引入基础的二拍子、三拍子感觉训练。通过模拟心跳、走路、小鸟飞翔等生活中的律动，让幼儿用身体感知强弱拍的区别。 活动设计： 采用“拍手接龙”和“身体打击乐器”活动，如用膝盖代表低音，用手掌代表高音，将简单的口语节奏转化为动作节奏。重点练习如“嗒——踢——”和“哒哒—嗒”的组合。 歌曲引入： 选择节奏鲜明、重复性高的儿歌，如《火车快跑》，并配有专门的指挥手势图示，帮助幼儿初步理解节拍指挥的基本概念。 2. 音高的探索： 内容细分： 区分高音、中音、低音。不涉及具体的唱名（Do Re Mi），而是使用形象化的描述，如“小老鼠的叫声（高）”与“大熊的吼声（低）”。 活动设计： 利用长短不一的彩带、高低不同的积木或垂直悬挂的物体，让幼儿在视觉上对应听觉的高度变化。进行“声音模仿秀”，要求幼儿准确模仿不同动物的叫声的音高特征。 乐器初识： 介绍简单的自然音高乐器，如木琴、三角铁、响板。重点在于“如何正确发出声音”，而非“如何演奏乐曲”。 3. 音乐情境联想： 内容细分： 引导幼儿理解音乐的情绪和色彩。 活动设计： 播放一段快乐的音乐和一段略带紧张感的音乐，让幼儿自由选择颜色卡片来表达自己的感受。讨论“为什么快乐的音乐像黄色或红色？” --- 第二模块：造型的语言——美术观察与创造（约占全书35%） 本模块将视觉艺术视为另一种表达声音和情感的途径，鼓励幼儿大胆运用材料进行创作，建立“点、线、面”的基本概念。 1. 线条的性格： 内容细分： 区分粗线、细线、直线、曲线、波浪线、锯齿线。 活动设计： “线条变变变” 游戏。让幼儿用不同粗细的蜡笔或颜料，模仿风吹过树林的线条、河流流淌的线条。强调线条在画面中传达的动感和力量感。 材料拓展： 使用毛线、麻绳等非传统绘画材料进行粘贴创作。 2. 色彩的情感地图： 内容细分： 认识红、黄、蓝三原色，了解它们混合后产生的基础间色（橙、绿、紫）。 活动设计： “魔法调色盘” 实验。通过水彩滴入和颜料混合的实践，让幼儿亲眼见证色彩变化的神奇过程。重点在于“观察变化”而非“准确调色”。 对比练习： 学习使用对比色（如冷色调的蓝色与暖色调的黄色）来营造画面的层次感。 3. 空间与构成： 内容细分： 初步建立“大与小”、“近与远”的空间概念。 活动设计： “我的远方邻居” 创作。要求幼儿用大小不同的圆形画出远处的太阳和近处的皮球，理解物体在画面中的相对位置。 --- 第三模块：身体的交响——律动与表演艺术（约占全书25%） 此模块是连接听觉、视觉与肢体活动的桥梁，旨在提升幼儿的身体协调性、空间感知能力和初步的舞台表现力。 1. 音乐情景表演： 内容细分： 结合第一模块学习的歌曲，设计简单的角色扮演情境。 活动设计： “小动物的舞会”。幼儿需根据音乐的快慢和强弱，模仿指定动物（如兔子跳、乌龟爬）进行动作设计。重点在于即兴创作和情绪投入。 2. 韵律与平衡： 内容细分： 基础的跑、跳、转圈动作的规范性训练。 活动设计： 结合彩色地垫或标志物，进行简单的队列变换与走位练习。使用轻巧的道具（如丝巾、彩带），模仿飘落、飞舞的动作，训练身体的柔韧性和对空间边界的控制。 3. 戏剧元素初体验： 内容细分： 学习简单的面部表情（开心、难过、惊讶）的夸张化表达。 活动设计： 利用镜子进行“表情练习”，随后将表情代入一个简单的故事情境中进行无对白表演。 --- 第四模块：跨界融合——艺术的对话（约占全书10%） 此部分是全书的亮点，旨在打破学科壁垒，展现艺术的综合性魅力。 1. 听觉到视觉的转化： 活动设计： 播放一段描绘“暴风雨”或“阳光明媚”的纯音乐，要求幼儿立刻用蜡笔画出这段音乐给他们的印象。然后讨论不同幼儿画作中的线条和色彩有何共同点和差异。 2. 造型与动态的结合： 活动设计： 幼儿先制作一个简单的纸雕塑（如小船或小车），然后尝试让这个雕塑在音乐的引导下，完成一段“旅程”的表演，要求动作设计要符合雕塑的形态特征。 --- 教学支持与延伸： 本书配备了详细的教师指南和家园共育建议。教师指南中不仅包含详细的步骤指导和材料准备清单，更提供了多种应对不同幼儿反应的备选方案。家园共育部分鼓励家长在日常生活中，通过简单的游戏（如一起听不同类型的音乐、一起观察云朵的形状）来延续和深化幼儿在课堂上学习的艺术概念。 本书的价值： 《启蒙之音：幼儿综合艺术探索之旅》致力于在学龄前构建一个安全、充满激发力的艺术学习场域。它不以培养“小艺术家”为目标，而在于帮助每一个孩子发现自己独特的表达方式，让他们在探索美、创造美的过程中，获得自信、学会合作，并为他们未来更深入的学术学习打下坚实的情感与创造力基础。我们提供的不是一套固定的“标准答案”，而是一把开启想象力宝库的万能钥匙。

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第一次看到《幼兒音樂課本：小海馬的家（大班‧上冊）》，我最大的感受就是它的「溫暖」和「包容」。它不像某些教材那樣，一味地追求「標準答案」或「高難度技巧」，而是更注重孩子在音樂過程中的「感受」和「體驗」。 我特別喜歡它在「情感表達」上的引導。可能會有讓孩子模仿小海馬開心、難過、好奇等不同情緒時的聲音和動作，然後再將這些情緒融入到音樂中。這對於培養孩子的情感認知和音樂表現力，是非常重要的。畢竟，音樂本身就是情感的載體。 而且，它在「聽音樂」這個環節的設計，我認為也很獨特。不只是被動地聆聽，而是引導孩子去「聽出」故事，去「聽出」畫面，去「聽出」情緒。這種主動的聆聽，能夠極大地提升孩子對音樂的參與感和興趣。 我也注意到，這本書在「動手動腦」的結合上做得很好。可能會有需要孩子動手製作簡單樂器，或是動腦去設計節奏的環節。這不僅鍛鍊了孩子的手眼協調能力，也培養了他們的邏輯思維和解決問題的能力。 我最欣賞的是，它並沒有強調「學得多快」、「學得多好」，而是更關注孩子在學習過程中的「快樂」和「自信」。這種鼓勵孩子「敢於嘗試」、「樂於分享」的態度，對於幼兒的成長發展，有著長遠的影響。 整體來說，《小海馬的家》就像一位溫柔的老師，用最耐心、最細膩的方式，引導孩子們走進美妙的音樂世界，讓他們在充滿愛與鼓勵的氛圍中，自在地探索和成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒音樂課本：小海馬的家（大班‧上冊）》我從姪女那邊借來翻了翻，真的讓我這個阿姨驚喜連連。首先，它的編排和設計真的非常用心，光是封面那幅色彩鮮豔、充滿童趣的「小海馬的家」圖案，就足以抓住小朋友的眼球。我特別欣賞它在內容上的「由淺入深」，不是那種一味地灌輸知識，而是透過各種生動有趣的活動，引導孩子去感受音樂、理解音樂。 例如，裡面提到的一些小遊戲，像是讓孩子模仿小海馬在水裡游動的樣子，然後配合不同的節奏去拍手、跺腳，這個點子就非常棒！它將抽象的節奏感具象化，讓孩子在玩樂中不知不覺就學會了。而且，課本裡的照片和插畫都相當有質感，不是那種廉價的印刷感，色彩飽和度高，人物表情也很生動，讓人看了就覺得溫馨。 更讓我印象深刻的是，它沒有忽略音樂中的「聽」這個環節。很多時候，幼兒音樂教育容易側重於「唱」和「動」，但這本課本卻很強調讓孩子聆聽不同的音樂，引導他們分辨樂器的聲音，甚至培養他們對不同音樂風格的初步認識。這對於培養孩子敏銳的聽覺能力和音樂鑑賞力，絕對是打下良好基礎。 我還注意到，課本的編寫者似乎非常了解幼兒的學習特性，句子不長，用語也很淺顯易懂，很多指令都配有圖示，即使是家長不太懂音樂，也能輕鬆地和孩子一起進行。這種「親子共學」的設計，我覺得非常貼心，也讓親子互動的時光更加有意義。整體來說，這是一本充滿溫度、專業又不失趣味的音樂啟蒙教材。

评分☆☆☆☆☆

我特別欣賞這本《幼兒音樂課本：小海馬的家（大班‧上冊）》在「基礎樂理」上的處理方式，非常有巧思。很多幼兒音樂書，在講到節奏或音高時，可能會顯得比較生硬，但這本教材卻能把它們巧妙地融入到情境中，讓孩子在不知不覺中就學到。 例如，它可能通過「海浪拍打沙灘」的節奏，讓孩子去感受長短音的區別，又或者用「小魚游來游去」的音高變化，來引導孩子理解旋律的起伏。這種「從生活經驗到音樂概念」的轉化，非常自然，也讓孩子更容易理解和記憶。 而且，它在「樂器認知」的部分，也沒有流於表面。除了介紹常見的樂器，我猜測裡面可能還會引導孩子去思考，不同樂器發出的聲音有什麼樣的特質，它們分別適合表現什麼樣的情緒或畫面。這對於孩子建立初步的「音色」概念，是很重要的。 我還注意到，這本教材的「邏輯性」也很強。即使是以遊戲和故事為主，但它的內容安排，應該是循序漸進的，一步一步引導孩子建立起對音樂的整體認識。從簡單的節奏模仿，到稍微複雜的旋律哼唱，再到對音樂的初步感知，整個過程都是有規劃的。 我個人很喜歡它在「鼓勵孩子發聲」這部分的設計。很多時候，幼兒會因為害羞或害怕出錯而不願意開口唱歌，但如果教材能夠提供足夠有趣、安全的環境，讓孩子們樂於發聲，那將會是很大的進步。我猜測，這本教材應該就是朝這個方向努力的。 總之，這是一本將專業的音樂知識，以最適合幼兒的方式呈現出來的優秀教材，它真正做到了「寓教於樂」。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市面上許多幼兒教材，總覺得有些「過度包裝」或「學術化」的傾向，但《幼兒音樂課本：小海馬的家（大班‧上冊）》卻給我一種截然不同的感受，它樸實卻紮實。我之前也看過一些音樂書，但有些節奏的講解方式，對於小小孩來說可能太過複雜，容易造成挫折感。 但這本《小海馬的家》很不一樣，它的核心概念，我認為是「玩中學，學中玩」。它不是直接告訴你什麼是四分音符、八分音符，而是透過「小海馬游啊游，游得快」、「小海馬游啊游，游得慢」這樣簡單的比喻，讓孩子從身體的律動去感受快慢的差異。這種「從體驗到理解」的方式，我覺得非常適合大班的孩子。 而且，裡面的音樂素材選擇也很有意思。我聽姪女哼唱的幾首曲子，旋律都非常優美、動聽，而且帶有濃厚的童話色彩，很容易讓孩子進入情境。我猜測，這些音樂可能都經過精心挑選，不僅適合演唱，更能激發孩子的想像力。 我很欣賞它在「樂器模仿」這個部分的設計。很多孩子在接觸樂器之前，可能會覺得很遙遠，但透過課本裡的介紹，讓孩子去模仿某些簡單的聲音，比如用水杯敲出「叮咚」的聲音，或者用手拍出「沙沙」的聲音，這都是非常好的啟蒙，讓孩子知道，原來生活中的聲音也可以變成音樂。 總之，這本課本在設計上，沒有過多的花俏，而是回歸到最根本的音樂元素，用最貼近孩子生活的方式去引導，我覺得這才是真正有價值的幼兒音樂教材。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒音樂課本：小海馬的家（大班‧上冊）》真是讓我耳目一新，尤其是它對「創意」的啟發，讓我印象深刻。我們都知道，大班的孩子，他們的想像力和創造力已經相當豐富，這本教材恰好能夠很好地「接住」他們的這些特質，並且加以引導。 我記得裡面有一個環節，是讓孩子根據「小海馬在水裡玩耍」的情境，自己編創一段簡單的旋律或節奏。這個點子太棒了！它不是給孩子一套固定的答案，而是鼓勵他們去「發聲」，去「表現」，去「創造」。這對於培養孩子的自信心和音樂表達能力，是非常有幫助的。 而且，它還結合了一些「故事性」的元素。像是「小海馬的朋友們」這個主題，就很容易讓孩子聯想到各種海洋生物，進而豐富他們對音樂的情感連結。我認為，音樂不應該是死板的音符堆疊，而是充滿情感和生命力的。這本課本顯然抓住了這一點，將音樂與故事、與生活巧妙地融合在一起。 我還注意到，課本在「團體互動」的設計上也花了不少心思。像是分組模仿動物走路的節奏，或是輪流用樂器發出聲音，這些都能讓孩子在合作中學習，學會傾聽、學會配合。這不僅僅是音樂課，也是一堂關於「社交」和「團隊合作」的課。 最讓我欣慰的是，整本書的氛圍都是非常鼓勵和包容的。沒有所謂的「對錯」，只有「嘗試」和「表達」。這種學習環境，對於還在建立自信心的大班孩子來說，絕對是最好的。它讓孩子們明白，音樂是人人都可以享受和創造的。