具體描述
人生，是一次漫長的自助旅行。自己，是唯一適任的最佳導遊。
學著喜歡自己，纔能啓動生命的熱誠，走嚮寬闊的人生
「我是誰？我要往哪裏去？」「每天努力唸書、工作，卻感覺前途茫茫、停頓在原地不動」「是不是還有其他真正想做的事」「或許現在的工作不適閤我」……
你是否也曾徘徊、迷惘在這樣的想法裏，而覺得睏惑不已，不知何去何從？
其實，早點茫然，比較好！
人生，是一次漫長的自助旅行。自己，是唯一適任的最佳導遊。尋覓自己，是一生都在學習的功課。求學、就業、戀愛、婚姻……都隻是階段性的狀態，人的一生從搖籃到墳墓的過程，最重要的是建立一套價值係統，讓自己在踏齣每一步時，都能擁有自信與喜樂。
吳若權將自身經曆過的睏惑，探索自我，找到人生目標的經驗，整理齣尋ME自己到贏得自己的25個練習，每一項都是他人生經曆的精華，鼓勵大傢從「心」齣發、真心喜歡自己，就能撥開成長路上的迷霧，走齣自己的一片天。
本書特色
★ 吳若權繼《栽培自己》後，又一勵誌大作
★ 作者在超過韆場的演講互動中，發現瞭一個許多人共同的睏惑，於是寫下這本書，幫助讀者走齣睏惑，擁抱自信與喜樂。
★ 擁有豐富企管顧問經驗的吳若權，為讀者擬定瞭一套完整的生涯栽培企畫書，透過25個人生練習題，讓每個人都能找到自己的目標，進而實現自己的理想。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
自己當人生的導遊
人生，是一次漫長的自助旅行。
自己，是唯一適任的最佳導遊。
獲得學校給予參加大學推甄的機會，她小心翼翼地問我：「寫自我介紹時，有沒有特彆要注意的事項？」聊天中，未滿十七的她，看著自己很聰明、但不夠用功的妹妹，感慨地轉身對我說：「從前不曉得要怎麼唸書，如果早點開竅就更好瞭。」
在她身上，我突然看見年少的自己，什麼時候我也對自己說過同樣的話——「如果早點開竅就更好瞭。」我問她：「妳是什麼時候開竅呢？」
她說，國中時期就知道要用功，但多少還是懶散被動。常坐在沙發上看電視，超過和父母約定的休息時間，要爸媽三催四請纔會迴到書桌。所以，並沒有如願考上眾所稱羨的明星高中。可是，爸媽並沒有因此放棄她，依然很關心她。
高一那年暑假，雙親拿齣傢裏省吃儉用的積蓄，幫助她實現去美國遊學的願望。她慢慢體會到父母的苦心，學習對自己負責的態度。覺悟到：讀書，是為瞭自己的將來、而不是為瞭嚮父母交代。從那一刻起，就漸漸有瞭不同於以往的力量，自動自發地學習，成績就突飛猛進瞭。
爸媽對她的叮嚀，不再是：「關掉電視，趕快進去讀書！」而是：「不要讀太晚，休息一下，齣來看個電視吧！」
而我是什麼時候開竅的呢？也許是上大學以後吧！彷彿身上某個機關被啓動瞭，整個人都變得機伶，唸書時專注認真，學期成績都名列前茅。
考上大學之前，我是個不會唸書的孩子。國中讀瞭三年，是既笨又不用功；重考高中一年，加上高中三年，總共四年，則是很用功但不懂要領，依然唸得很辛苦。到現在我還保留著高中的課本，每章每頁都密密麻麻畫著紅綫，現在看起來很好笑、也很疼惜自己，如果課本上的每字每句都是重點，根本不必畫綫，直接把整本書都背下來，不就好瞭嗎？是啊，我就用瞭這最笨的方法考上大學的。
很多學生和傢長都以為：功課不能進步，若不是智力有障礙，就是沒有抓到讀書方法。我卻認為：智力發展和讀書方法，的確會影響成績，但真正關鍵的因素卻不在此。而是要讓孩子自己主動去發現求學的動機，並且在剋服睏難的過程中建立自信。當孩子自己都認為：功課好並非人生的目的，而是實現自我的手段之一，他自然會想要用功，這時候纔會碰到智力發展和讀書方法的問題，老師和傢長的協助，纔能奏效，否則都隻是強逼他而已。
與其告訴孩子：「你要用功讀書！」或「考前三名，就有奬品！」不如陪孩子一起探討：「為什麼要讀書？」找到真正的動力，纔能自動自發地努力。
人生，是一次漫長的自助旅行。
自己，是唯一適任的最佳導遊。
獲得學校給予參加大學推甄的機會，她小心翼翼地問我：「寫自我介紹時，有沒有特彆要注意的事項？」聊天中，未滿十七的她，看著自己很聰明、但不夠用功的妹妹，感慨地轉身對我說：「從前不曉得要怎麼唸書，如果早點開竅就更好瞭。」
在她身上，我突然看見年少的自己，什麼時候我也對自己說過同樣的話——「如果早點開竅就更好瞭。」我問她：「妳是什麼時候開竅呢？」
她說，國中時期就知道要用功，但多少還是懶散被動。常坐在沙發上看電視，超過和父母約定的休息時間，要爸媽三催四請纔會迴到書桌。所以，並沒有如願考上眾所稱羨的明星高中。可是，爸媽並沒有因此放棄她，依然很關心她。
高一那年暑假，雙親拿齣傢裏省吃儉用的積蓄，幫助她實現去美國遊學的願望。她慢慢體會到父母的苦心，學習對自己負責的態度。覺悟到：讀書，是為瞭自己的將來、而不是為瞭嚮父母交代。從那一刻起，就漸漸有瞭不同於以往的力量，自動自發地學習，成績就突飛猛進瞭。
爸媽對她的叮嚀，不再是：「關掉電視，趕快進去讀書！」而是：「不要讀太晚，休息一下，齣來看個電視吧！」
而我是什麼時候開竅的呢？也許是上大學以後吧！彷彿身上某個機關被啓動瞭，整個人都變得機伶，唸書時專注認真，學期成績都名列前茅。
考上大學之前，我是個不會唸書的孩子。國中讀瞭三年，是既笨又不用功；重考高中一年，加上高中三年，總共四年，則是很用功但不懂要領，依然唸得很辛苦。到現在我還保留著高中的課本，每章每頁都密密麻麻畫著紅綫，現在看起來很好笑、也很疼惜自己，如果課本上的每字每句都是重點，根本不必畫綫，直接把整本書都背下來，不就好瞭嗎？是啊，我就用瞭這最笨的方法考上大學的。
很多學生和傢長都以為：功課不能進步，若不是智力有障礙，就是沒有抓到讀書方法。我卻認為：智力發展和讀書方法，的確會影響成績，但真正關鍵的因素卻不在此。而是要讓孩子自己主動去發現求學的動機，並且在剋服睏難的過程中建立自信。當孩子自己都認為：功課好並非人生的目的，而是實現自我的手段之一，他自然會想要用功，這時候纔會碰到智力發展和讀書方法的問題，老師和傢長的協助，纔能奏效，否則都隻是強逼他而已。
與其告訴孩子：「你要用功讀書！」或「考前三名，就有奬品！」不如陪孩子一起探討：「為什麼要讀書？」找到真正的動力，纔能自動自發地努力。
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