具体描述
人生，是一次漫长的自助旅行。自己，是唯一适任的最佳导游。
学着喜欢自己，才能启动生命的热诚，走向宽阔的人生
「我是谁？我要往哪里去？」「每天努力唸书、工作，却感觉前途茫茫、停顿在原地不动」「是不是还有其他真正想做的事」「或许现在的工作不适合我」……
你是否也曾徘徊、迷惘在这样的想法里，而觉得困惑不已，不知何去何从？
其实，早点茫然，比较好！
人生，是一次漫长的自助旅行。自己，是唯一适任的最佳导游。寻觅自己，是一生都在学习的功课。求学、就业、恋爱、婚姻……都只是阶段性的状态，人的一生从摇篮到坟墓的过程，最重要的是建立一套价值系统，让自己在踏出每一步时，都能拥有自信与喜乐。
吴若权将自身经历过的困惑，探索自我，找到人生目标的经验，整理出寻ME自己到赢得自己的25个练习，每一项都是他人生经历的精华，鼓励大家从「心」出发、真心喜欢自己，就能拨开成长路上的迷雾，走出自己的一片天。
本书特色
★ 吴若权继《栽培自己》后，又一励志大作
★ 作者在超过千场的演讲互动中，发现了一个许多人共同的困惑，于是写下这本书，帮助读者走出困惑，拥抱自信与喜乐。
★ 拥有丰富企管顾问经验的吴若权，为读者拟定了一套完整的生涯栽培企画书，透过25个人生练习题，让每个人都能找到自己的目标，进而实现自己的理想。
著者信息
图书目录
图书序言
自己当人生的导游
人生，是一次漫长的自助旅行。
自己，是唯一适任的最佳导游。
获得学校给予参加大学推甄的机会，她小心翼翼地问我：「写自我介绍时，有没有特别要注意的事项？」聊天中，未满十七的她，看着自己很聪明、但不够用功的妹妹，感慨地转身对我说：「从前不晓得要怎么唸书，如果早点开窍就更好了。」
在她身上，我突然看见年少的自己，什么时候我也对自己说过同样的话——「如果早点开窍就更好了。」我问她：「妳是什么时候开窍呢？」
她说，国中时期就知道要用功，但多少还是懒散被动。常坐在沙发上看电视，超过和父母约定的休息时间，要爸妈三催四请才会回到书桌。所以，并没有如愿考上众所称羡的明星高中。可是，爸妈并没有因此放弃她，依然很关心她。
高一那年暑假，双亲拿出家里省吃俭用的积蓄，帮助她实现去美国游学的愿望。她慢慢体会到父母的苦心，学习对自己负责的态度。觉悟到：读书，是为了自己的将来、而不是为了向父母交代。从那一刻起，就渐渐有了不同于以往的力量，自动自发地学习，成绩就突飞勐进了。
爸妈对她的叮咛，不再是：「关掉电视，赶快进去读书！」而是：「不要读太晚，休息一下，出来看个电视吧！」
而我是什么时候开窍的呢？也许是上大学以后吧！彷彿身上某个机关被启动了，整个人都变得机伶，唸书时专注认真，学期成绩都名列前茅。
考上大学之前，我是个不会唸书的孩子。国中读了三年，是既笨又不用功；重考高中一年，加上高中三年，总共四年，则是很用功但不懂要领，依然唸得很辛苦。到现在我还保留着高中的课本，每章每页都密密麻麻画着红线，现在看起来很好笑、也很疼惜自己，如果课本上的每字每句都是重点，根本不必画线，直接把整本书都背下来，不就好了吗？是啊，我就用了这最笨的方法考上大学的。
很多学生和家长都以为：功课不能进步，若不是智力有障碍，就是没有抓到读书方法。我却认为：智力发展和读书方法，的确会影响成绩，但真正关键的因素却不在此。而是要让孩子自己主动去发现求学的动机，并且在克服困难的过程中建立自信。当孩子自己都认为：功课好并非人生的目的，而是实现自我的手段之一，他自然会想要用功，这时候才会碰到智力发展和读书方法的问题，老师和家长的协助，才能奏效，否则都只是强逼他而已。
与其告诉孩子：「你要用功读书！」或「考前三名，就有奖品！」不如陪孩子一起探讨：「为什么要读书？」找到真正的动力，才能自动自发地努力。
人生，是一次漫长的自助旅行。
自己，是唯一适任的最佳导游。
获得学校给予参加大学推甄的机会，她小心翼翼地问我：「写自我介绍时，有没有特别要注意的事项？」聊天中，未满十七的她，看着自己很聪明、但不够用功的妹妹，感慨地转身对我说：「从前不晓得要怎么唸书，如果早点开窍就更好了。」
在她身上，我突然看见年少的自己，什么时候我也对自己说过同样的话——「如果早点开窍就更好了。」我问她：「妳是什么时候开窍呢？」
她说，国中时期就知道要用功，但多少还是懒散被动。常坐在沙发上看电视，超过和父母约定的休息时间，要爸妈三催四请才会回到书桌。所以，并没有如愿考上众所称羡的明星高中。可是，爸妈并没有因此放弃她，依然很关心她。
高一那年暑假，双亲拿出家里省吃俭用的积蓄，帮助她实现去美国游学的愿望。她慢慢体会到父母的苦心，学习对自己负责的态度。觉悟到：读书，是为了自己的将来、而不是为了向父母交代。从那一刻起，就渐渐有了不同于以往的力量，自动自发地学习，成绩就突飞勐进了。
爸妈对她的叮咛，不再是：「关掉电视，赶快进去读书！」而是：「不要读太晚，休息一下，出来看个电视吧！」
而我是什么时候开窍的呢？也许是上大学以后吧！彷彿身上某个机关被启动了，整个人都变得机伶，唸书时专注认真，学期成绩都名列前茅。
考上大学之前，我是个不会唸书的孩子。国中读了三年，是既笨又不用功；重考高中一年，加上高中三年，总共四年，则是很用功但不懂要领，依然唸得很辛苦。到现在我还保留着高中的课本，每章每页都密密麻麻画着红线，现在看起来很好笑、也很疼惜自己，如果课本上的每字每句都是重点，根本不必画线，直接把整本书都背下来，不就好了吗？是啊，我就用了这最笨的方法考上大学的。
很多学生和家长都以为：功课不能进步，若不是智力有障碍，就是没有抓到读书方法。我却认为：智力发展和读书方法，的确会影响成绩，但真正关键的因素却不在此。而是要让孩子自己主动去发现求学的动机，并且在克服困难的过程中建立自信。当孩子自己都认为：功课好并非人生的目的，而是实现自我的手段之一，他自然会想要用功，这时候才会碰到智力发展和读书方法的问题，老师和家长的协助，才能奏效，否则都只是强逼他而已。
与其告诉孩子：「你要用功读书！」或「考前三名，就有奖品！」不如陪孩子一起探讨：「为什么要读书？」找到真正的动力，才能自动自发地努力。
图书试读
None
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