建立遊戲治療關係實用手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 遊戲治療
• 治療關係
• 實用指南
• 心理谘詢
• 兒童心理學
• 親子關係
• 臨床心理學
• 心理健康
• 治療技巧
• 谘詢技巧

　　在遊戲治療經驗中與兒童建立一份安全、接納及自由的關係，被從事臨床工作的遊戲治療師及所有的遊戲治療理論取嚮認為是絕對重要的事。

　　《建立遊戲治療關係實用手冊》這本書所設計的對象是那些想要在遊戲治療領域中，以一種實務的方法來學習或教導建立治療關係的基礎技巧之臨床工作者、學生及遊戲治療督導；它提供瞭一種循序漸進的方法，從建構遊戲治療單元到設限及結案都被包括在內。

　　本書讓讀者能夠學習及應用這些關鍵技巧，是遊戲治療臨床工作者和學生的一本基礎用書。

作者簡介

Maria Giordano博士

　　持有美國心理衛生諮商師執照（LMHC）及註冊遊戲治療師（RPT），為親子遊戲連結中心（the Parents Play Connection）之創辦人兼中心主任，及史特森大學（Stetson University）諮商者教育所之前助理教授。

Garry Landreth博士

　　持有美國專業諮商師執照（LPC）及註冊遊戲治療師督導（PRT-S），為北德州大學（University of North Texas）諮商、發展、與高等教育所之傑齣評議教授，及遊戲治療中心（Center for Play Therapy）之創辦人。

Leslie Jones博士

　　持有美國專業諮商師執照（LPC）及註冊遊戲治療師（PRT），為擁有國傢執照之閤格諮商師（NCC）。

譯者簡介

王孟心

現任：中國文化大學心理輔導係助理教授
學曆：美國北德州大學諮商係博士
　　　美國德州大學Austin分校社會工作學院碩士
　　　中華民國諮商心理師
　　　美國註冊遊戲治療師(RPT)

王世芬

現任：專職遊戲治療師
學曆：美國北德州大學諮商碩士
　　　中華民國諮商心理師

深度解析：現代心理動力學在臨床實踐中的前沿應用 本書聚焦於： 精神分析、客體關係理論、自體心理學以及依戀理論等核心動力學思潮，如何被整閤並應用於復雜臨床情境中的實證研究與高階技能發展。 --- 第一部分：動力學理論的當代視域與臨床整閤 本書的開篇，旨在為讀者構建一個堅實而靈活的理論框架，以理解人類心靈運作的深層結構。我們超越瞭對經典精神分析文本的簡單迴顧，轉而探討這些理論如何在21世紀的神經科學、依戀研究和文化人類學中獲得新的生命力和驗證。 第一章：從弗洛伊德到當代客體關係：結構、衝突與內在客體錶徵 本章詳細剖析瞭客體關係理論（特彆是剋萊因、溫尼科特、費爾貝恩和羅森菲爾德的貢獻）如何重新定義瞭“驅力”與“關係”的平衡。我們深入探討瞭“內在客體錶徵”（Internal Object Representations）的形成機製，以及這些錶徵如何在成人期的親密關係、職業選擇乃至自我敘事中持續發揮作用。重點章節包括： 分裂、投射性認同與防禦的精細辨識： 如何在來訪者的錶達中捕捉到潛藏的“客體關係戲劇”，並理解這些行為模式的內在邏輯而非錶麵意義。 “好的足夠好的母親”的再闡釋： 探討溫尼科特對“環境”的關注，如何轉化為治療師在“中介空間”（Transitional Space）中建立安全和容納的臨床實踐。 第二章：自體心理學與自我連續性的維護 本書將自體心理學（Kohut學派）視為對心理脆弱性和自戀性結構理解的關鍵鑰匙。我們不再將自戀視為單純的病態，而是將其視為一種維持心理連貫性的基本需求。 自戀性客體需求與共情功能： 詳細闡述瞭共情（Empathy）如何從一種“技術”提升為一種“存在狀態”。案例分析聚焦於如何識彆和迴應來訪者對“鏡映”（Mirroring）和“理想化”（Idealization）的隱性需求，而不陷入過度捲入或冷漠疏離的陷阱。 自卑感與自尊的波動： 探討自卑情結（Insecurity）與自戀性創傷之間的關聯，以及如何通過治療關係的穩定和修復，幫助來訪者建立更具韌性的“自體感受”。 第三章：依戀理論與神經生物學的交匯：從關係曆史到當下體驗 本部分將動力學理解與依戀科學的前沿發現相結閤，強調早期經驗對大腦結構和情感調節的影響。 依戀模式的形成與轉移： 分析安全型、焦慮-矛盾型、迴避型及紊亂型依戀模式在成人期的人際互動和治療關係中的投射。 心智化（Mentalization）的培養： 探討如何通過結構化的介入，幫助來訪者提高“理解自己和他人在特定情境下感受與意圖的能力”，這對於處理邊緣性、復雜創傷的來訪者至關重要。 --- 第二部分：高階臨床技術與復雜案例的深入處理 本部分是本書的核心實踐指南，側重於如何將理論洞察轉化為精準有效的臨床乾預。 第四章：辨識與處理治療關係中的阻抗與移情/反移情 本書強調阻抗並非“對抗”，而是“未被加工的經驗的呼救”。我們提供瞭一套精細化的工具來“閱讀”阻抗的層次。 微妙移情的捕捉： 區彆於外顯的衝突，本書深入探討瞭“微妙移情”（Subtle Transference）——例如，來訪者對治療師語速、著裝、日程安排的微小反應，如何映射齣早期的微觀人際創傷。 反移情的整閤性運用： 反移情被視為治療師內部的“探測器”。我們提供瞭一套係統的方法，幫助治療師區分“哪些反移情源於自身未解決的議題”，以及“哪些是來訪者投射進來的、亟待被理解的體驗的真實迴響”。這要求治療師具備高度的自我覺察和持續的督導參與。 第五章：創傷、解離與身體化體驗的整閤性乾預 麵對日益增多的復雜創傷和解離性經驗的來訪者，本書強調動力學理解必須與創傷知情實踐相結閤。 身體感覺與情感的連接： 探討身體如何“記憶”創傷，並分析如何安全地將這些非語言的、身體化的體驗帶入對話中，避免二次創傷。 “在場”與“邊界”的動態平衡： 針對解離狀態，討論如何在維持治療的必要邊界（Structure）的同時，提供足夠的“情感在場”（Presence）以重建安全感。 第六章：深化治療的“核心衝突”：從敘事到體驗的轉變 許多來訪者能清晰地講述自己的故事，但似乎永遠無法擺脫重復的痛苦模式。本書關注如何實現從“理解性洞察”到“體驗性轉變”的飛躍。 “此時此地”的運用（Here-and-Now Intervention）： 詳細指導治療師何時以及如何將當前的互動轉化為對核心衝突的直接體驗。例如，當來訪者在談論其權威人物時，治療師如何敏感地介入，指齣其在對話中對治療師的“要求”或“退縮”，從而打破舊有模式的重復。 麵對治療的局限性與結束： 動力學治療的深度往往引發對治療終結的焦慮。本章提供瞭處理分離焦慮、維持治療成果的結構化方法，確保來訪者能將關係中的成長內化為自我應對的穩定資源。 --- 第三部分：專業成長與倫理的深度反思 本書最後一部分關注治療師自身的成長路徑，將倫理考量置於動態理解的框架下進行審視。 第七章：專業自主性與持續的自我關照 動力學治療對治療師的投入要求極高。本章探討如何維持職業生涯的長期健康。 督導的進階： 督導不僅僅是解決技術難題，更是對治療師“存在的品質”的持續評估。探討如何從初級的技術督導過渡到探索更深層次的“治療師身份的構建與維護”。 職業倦怠的動力學解讀： 將倦怠視為關係耗竭和自我客體需求未被滿足的錶現，而非簡單的“工作量過大”。提供工具箱，幫助治療師識彆並修復因過度共情而導緻的自我剝離狀態。 第八章：倫理的復雜性：權力、責任與治療的社會背景 倫理決策在深度關係中常常充滿灰色地帶。本書強調，倫理考量不能脫離對來訪者潛在需求的動力學理解。 邊界的彈性與剛性： 探討在特殊情境下（如文化差異、特殊創傷背景），邊界的設定需要如何進行精細的、基於關係評估的調整，而非僵硬的教條。 治療關係的“秘密”與透明度： 深入討論治療師在多大程度上需要嚮來訪者解釋其理論取嚮和操作意圖，以促進治療聯盟的真實性，同時不破壞必要的治療框架。 總結： 本書為那些尋求超越錶層技巧、深入理解人類心靈運作的專業人士而作。它要求讀者不僅學習“做什麼”（What to do），更要深入思考“如何存在”（How to be），從而在復雜的臨床實踐中，實現更深層、更持久的治療性變革。

第一章　兒童中心遊戲治療
第二章　遊戲治療室與玩具
第三章　第一次遊戲治療單元前
第四章　遊戲治療單元的結構化
第五章　指齣非口語行為
第六章　反映內容
第七章　反映感覺
第八章　協助做決定與負責
第九章　協助建立自尊與鼓勵
第十章　設限
第十一章　瞭解治療反應
第十二章　教導父母幫助孩子發展自我控製和自我規範之方法
第十三章　個案研究：學校行為問題
第十四章　個案研究：悲傷與失落
第十五章　個案研究：手足競爭
第十六章　個案研究：憤怒與攻擊
第十七章　個案研究：離婚
第十八章　個案研究：性虐待與創傷
第十九章　角色扮演的技巧及迴饋型式
第二十章　錄影檢視─辨識和改善治療反應

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就充滿瞭實用性，我一直對遊戲治療很感興趣，但總覺得理論多於實踐，尤其是在建立和維護治療關係方麵，總感覺自己摸不著門道。所以當我看到《建立遊戲治療關係實用手冊》時，簡直是眼前一亮，毫不猶豫地就把它加入瞭我的購物車。讀完之後，我感覺這本書就像一個經驗豐富的導師，用最直接、最接地氣的方式，把那些我一直睏惑的難題一一解開。它沒有過多復雜的學術術語，而是用很多生動的生活化例子，讓我一下子就明白瞭很多抽象的概念。比如，書中關於如何用玩具來“傾聽”孩子內心想法的描述，簡直是醍醐灌頂，讓我意識到原來遊戲本身就是一種強大的溝通語言。我特彆喜歡它分享的一些具體技巧，像是如何巧妙地迴應孩子的某些行為，如何調整自己的遊戲節奏來適應孩子的情緒變化，這些都是我在臨床實踐中可以直接拿來用的。而且，它還強調瞭在遊戲治療中，治療師自身的情緒狀態和自我覺察的重要性，這一點我之前確實忽略瞭，總覺得隻要掌握瞭技術就好。但這本書讓我明白，一個穩定、真誠的治療師纔是建立良好關係的基石。它鼓勵我去探索自己的內在世界，去理解我的反應是如何影響孩子，這對我來說是一個全新的視角，也讓我更加有信心去麵對那些挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我對遊戲治療關係的理解提升瞭一個層次。以前我可能更注重技術層麵的操作，比如如何選擇玩具，如何引導遊戲。但這本書讓我明白，這一切的前提都建立在牢固而健康的治療關係之上。它不是一本讓你死記硬背規則的書，而是一本引導你思考和感悟的書。我特彆喜歡書中關於“跟隨”的理念，如何真正地放下自己的預設，去跟隨孩子的主導，去理解他們想要探索的方嚮。書中提供的很多“微觀”的觀察和迴應技巧，讓我意識到，原來在遊戲中的一些細微之處，隱藏著建立深刻連接的巨大能量。比如，如何用一個簡單的點頭，一個溫柔的微笑，就能讓孩子感受到被看見和被理解。書中還特彆強調瞭“耐心”的重要性，以及如何在孩子的節奏中等待，直到他們準備好分享。這對於我這樣習慣瞭快速解決問題的“急性子”來說，是一個很好的提醒。而且，這本書還涉及到瞭如何處理那些“挑戰性”的孩子，以及如何在這種情況下依然維持治療關係，這部分內容對我來說尤為寶貴。讀完這本書，我感覺自己不再是機械地進行遊戲治療，而是更加地投入，更加地有溫度，也更加地相信遊戲的力量。

评分☆☆☆☆☆

作為一名新晉的遊戲治療師，我常常感到力不從心，尤其是麵對那些剛開始接觸遊戲治療的孩子，不知道該如何纔能讓他們放下戒備，真正地敞開心扉。這本書簡直是雪中送炭！它不隻是理論的堆砌，而是充滿瞭可操作性的步驟和指導。我最欣賞的是書中對於“觀察”的細緻講解，它引導我不僅僅是用眼睛看，更是用心去感受孩子在遊戲中的每一個微小的動作、錶情和聲音，去理解這些背後可能隱藏的意義。書中列舉的那些經典案例分析，簡直是教科書級彆的，我反復研讀，從中學習到瞭很多處理不同類型孩子和不同遊戲場景的策略。比如，書中提到如何處理孩子在遊戲中的“攻擊性”行為，不是簡單地製止，而是通過遊戲來引導和轉化，這讓我豁然開朗。而且，這本書還強調瞭“共情”的重要性，如何用眼神、肢體語言和簡單的迴應來讓孩子感受到被理解和接納，這讓我更加注重與孩子的連接，而不是僅僅關注遊戲本身。它還提到瞭如何設定界限，但又不是僵硬的規定，而是以一種溫和而堅定的方式，讓孩子在安全感中探索。總的來說，這本書讓我對遊戲治療關係的建立有瞭更深刻的理解，也給瞭我很多實實在在的工具和方法，讓我覺得自己的遊戲治療之路不再是摸著石頭過河，而是有瞭明確的方嚮和清晰的步伐。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找能夠真正幫助我提升遊戲治療實踐的書籍，而《建立遊戲治療關係實用手冊》無疑是其中最亮眼的一本。這本書的獨到之處在於，它不僅僅關注“做什麼”，更側重於“如何做”以及“為何這麼做”。書中關於“安全空間”的闡述，讓我對如何創造一個讓孩子感到安心、能夠自由錶達的環境有瞭全新的認識。它詳細解釋瞭從物理環境的布置到治療師內在狀態的調整，每一個細節都至關重要。讓我印象深刻的是，書中花瞭很大的篇幅來討論“暫停”的力量，這是一種我之前很少會主動意識到的技術，但它卻能在很多關鍵時刻幫助孩子處理情緒，也幫助治療師重新審視和調整自己的介入。書中還分享瞭如何與孩子建立“信任”，通過一緻性、可靠性和溫暖的迴應，逐步消融孩子的防禦。我尤其喜歡它對於“遊戲中斷”的處理方式，很多時候我們都會覺得遊戲被打斷是很糟糕的事情，但這本書卻告訴我們，如何將這種中斷變成一個連接和理解的機會，這簡直是太有啓發性瞭。而且，它還探討瞭如何在遊戲過程中處理“移情”和“反移情”，這部分內容讓我對治療關係的動態有瞭更深的洞察。這本書的語言風格也非常吸引人，樸實中帶著智慧，讓我在閱讀的過程中，既能學到知識，又能感受到一種溫暖和力量。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期從事兒童心理谘詢的專業人士，我一直在尋找能夠幫助我深化與孩子連接的工具和方法。這本書恰好滿足瞭我的需求。它並沒有提供一套僵化的治療流程，而是提供瞭一種看待和理解兒童遊戲世界的視角，以及如何在其中建立有效治療關係的方法論。我尤其贊賞書中對於“敘事”在遊戲治療中的應用，如何通過孩子在遊戲中的“故事”來理解他們的內在世界，並以此為基礎來構建治療性的敘事。書中提供的“非語言溝通”的解讀，也讓我更加敏銳地捕捉到孩子那些不易察覺的信號。讓我印象深刻的是，書中關於“幽默感”在治療關係中的作用的探討，如何適當地運用幽默來緩解緊張，拉近距離，這是一種我之前可能沒有充分意識到的重要元素。而且，這本書還深入探討瞭治療關係中的“風險”和“邊界”，以及如何在保護孩子和探索的前提下，巧妙地處理這些復雜的問題。它的語言風格既有學術的嚴謹性，又不失人文的關懷，讀起來讓人覺得非常受啓發。總而言之，這本書不僅僅是一本工具書，更是一本能夠引發深度思考的書，它幫助我更好地理解兒童，更好地與他們建立連接，從而更有效地支持他們的成長。