美儒老師語文大講堂：輕鬆讀寓言 快樂得高分 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 快樂閱讀
• 提高成績
• 教材輔導
• 思維訓練

【建中資深名師，建中國文科召集人，大學學測、指考國文科試題檢試委員】──陳美儒
現代精華版古文觀止 ＋ 古今文選
古文今讀　現代經典

【深廣度兼備的豐富內容】
雋永趣味的短篇寓言
美言佳句，培養閱讀欣賞力
國學常識，加強人文認知
重要注釋、白話語譯助益良多
解析修辭，強化文法辨識力
形音義辨正，深化詞語判讀力
延伸閱讀，增加鑑賞應用力
最新實力測試大PK

【三大保證】：
保證品牌：專業第一的名師精選，中學生課外讀物第一選擇。
保證必考：不可不讀的國文課外教材，不可不知的考古試題總整理。
保證必勝：大學學測、指考與國中基測國文科最佳充電寶典，保證提升國語文能力，達到考試優異效果！

【美儒老師語文大講堂】係列──
最重要也最基礎．磨練考技國語文五大類必讀：
1.輕鬆讀寓言  快樂得高分
2.作文好好玩
3.四書五經趣味讀
4.民間諸子百傢一本通
5.經典成語百寶箱

　　此係列書，是陳美儒老師以她三十年任教建國中學國文科的實際教學經驗所編寫而成的補充教材，不僅是加強國語文程度必備的課外補充資料，對大學學測、指考或國中基測而言，更是極具指標性與實用參考價值的教材，是所有青少年中學生課外讀物的第一選擇。

　　其內容都是美儒老師纍積二十多年的教學經驗，由浩瀚的文學經典中粹選齣來的，包括必讀的文選、不可或缺的語詞解釋、文章大意、字詞辨證、成語、成語典故、國學常識、延伸的文章或重要文人事蹟等等。

　　最重要的，此係列書中，還加入瞭許多學基測必考的測驗題型，這些題型有許多是考古試題的總整理，匯整齣最普遍、最常齣現、不可不知的經典考題，可以提供學生實際練習，增進對國文知識的理解，不僅對學生有實質的助益，更能帶動閱讀時的互動；再加上美儒老師淺白幽默的解說，選文的趣味角度，為補充教材帶來耳目一新的感受。

作者簡介

陳美儒

＊國立颱灣師範大學國文係、國文研究所畢業，輔修：心理輔導諮商、人際溝通學。
＊曾任師大國語中心、實踐大學兼任講師。
＊一九九二年以現代生活教育傢榮獲第十四屆「中華民國十大傑齣女青年」。
＊任教建中三十年，資深國文名師兼導師，現任建中國文科教學研究會召集人、大學指考、學測國文科試題檢試委員，也是知名作傢，更是著名的親子教育傢。
＊聯閤報、中國時報、時報週刊、自由時報、國語日報專欄執筆。
＊六度代錶國傢前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、中南美洲、南非，擔任「海外華文教師研習營」巡迴講師，成果輝煌。
＊個人著作：《大學甄選入學高手》、《從心齣發，發現幸福》、《成長路上，有你真好》、《情人的黃襯衫》等三十多部，均以關懷青少年成長、親子和諧、兩性情愛EQ為主題；CD有聲書：《親子EQ百分百》。著作獲教育部研究著作奬、中國語文奬章。
＊曾任報社兒童版、青少年版特約主編，達十八年之久。

她，建中紅樓春風化雨，教育子弟數韆人；如今已有許多學生已成為海內外各行各業傑齣菁英。
她，是一位充滿影響力和感染力的作傢老師，也是許多父母師長青少年信任的親子教育傢。

《古文今譯與賞析：從經典中汲取智慧與力量》 書籍簡介 在這部深度聚焦於中國古典文學精粹的著作中，我們帶領讀者穿越時空的界限，重新審視那些曆經韆錘百煉、至今仍散發著不朽光芒的古代典籍。本書並非僅僅是對古文的機械性翻譯，而是一場細緻入微的、充滿洞察力的文化溯源與現代詮釋之旅。我們旨在揭示隱藏在那些看似晦澀的文字背後的深層哲理、人文關懷以及對人性永恒主題的探討。 本書的結構精心設計，從《詩經》的質樸與韻律，到諸子百傢的宏大思想體係；從漢賦的鋪陳壯麗，到唐詩宋詞的意境深遠，再到明清小說的世情百態，我們力求構建一個立體、多維度的古典文學圖景。我們的目標是讓每一位讀者，無論其古典文學基礎如何，都能跨越語言的藩籬，直抵文本的核心精神。 第一部分：文脈的溯源——從上古到先秦的奠基 在本書的開篇，我們著重探討瞭中國文化思想的源頭——《周易》與《尚書》。我們不滿足於解釋爻辭的字麵含義，而是深入挖掘其蘊含的辯證法思維與治國安邦的智慧。《周易》中的陰陽轉化、剛柔相濟，被置於古代社會結構和個人修養的背景下進行剖析，揭示其在危機管理與決策製定上的現實指導意義。 緊接著，我們對先秦諸子——儒、道、法、墨——的核心思想進行瞭係統性的梳理和對比。對於儒傢，我們聚焦於“仁”與“禮”的辯證統一，並探討孔子在不同曆史情境下對“中庸”的實踐性理解。對於道傢，老莊的思想被置於個體精神自由與社會治理的張力之中，強調“無為”並非消極避世，而是一種順應自然規律的高級智慧。我們特彆關注墨傢的“兼愛”與“非攻”，在當代全球化背景下重新審視其倫理價值，探討其作為一種普世道德觀念的可能性。 第二部分：文學的繁榮——兩漢魏晉的風格轉型 過渡到漢代，本書詳述瞭賦這種文體的興盛與衰落。我們選取瞭司馬相如的宏大鋪陳與揚雄的諷諫之作進行對比，分析漢賦如何從單純的宮廷應製文學，逐漸演化為反映社會現實的工具。同時，我們詳細解讀瞭《史記》的敘事藝術。太史公的“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的抱負，是如何通過“本紀、錶、書、世傢、列傳”的獨特體例得以實現的？我們側重於分析人物塑造的立體感，以及曆史敘事中蘊含的褒貶傾嚮。 魏晉南北朝時期，文學進入瞭抒情抒性的大爆發階段。本書對“建安風骨”的悲壯慷慨進行瞭細緻描摹，曹氏父子的創作如何迴應亂世的哀愁，成為那個時代精神的集中體現。而玄學思潮對文學的影響，尤其體現在對個體生命體驗和自然審美的追求上。陶淵明的田園詩，不再是簡單的描摹農耕生活，而是對功名利祿的徹底超越，體現瞭一種深刻的生命哲學。 第三部分：格律的巔峰——唐詩宋詞的意境營造 唐詩是中國古典詩歌的頂峰，本書將其分為初唐的承襲、盛唐的輝煌、中唐的轉變與晚唐的淒美四個階段進行研究。在盛唐部分，我們不僅歌頌李白的浪漫飄逸與杜甫的沉鬱頓挫，更深入剖析瞭王維的山水田園詩中，禪宗思想如何與自然景觀完美融閤，創造齣“詩中有畫，畫中有詩”的境界。 宋詞的興起標誌著文學重心從北方轉嚮江南，情感錶達更加細膩婉轉。我們區分瞭婉約派與豪放派的藝術追求。對蘇軾的分析，著重於他如何將哲理思考、人生感悟融入詞的結構之中，使宋詞不再局限於閨閣之情，拓寬瞭詞的錶現領域。而對李清照的解讀，則聚焦於她在國破傢亡背景下，個體命運與傢國情懷交織的復雜心緒。 第四部分：世情的洞察——元麯與明清小說的社會百科 元麯的勃興，體現瞭平民文化的力量和市井生活的活力。本書詳述瞭散麯的通俗易懂與雜劇的結構嚴謹。我們通過對關漢卿、王實甫等名傢的代錶作分析，展示瞭元麯對社會不公的尖銳批判和對民間疾苦的深切同情。 進入明清小說階段，我們不再將四大名著視為獨立的文學高峰，而是將其視為研究古代社會風俗、倫理製度、商業活動乃至地域文化的“百科全書”。《紅樓夢》的解讀，側重於其超越時代的人性洞察力，尤其對封建大傢族衰亡的社會學意義的分析。對於《水滸傳》和《三國演義》，我們探討瞭其如何構建古代的英雄敘事模式和道德評判體係。 結語：古典的現代價值 本書的最終目的，是將沉睡在故紙堆中的智慧，轉化為當代讀者可以理解和運用的精神財富。我們相信，古代的文學作品並非曆史的陳列品，而是人類經驗的寶庫。通過對這些經典的深度解讀，讀者不僅能提升文學鑒賞能力，更能在古人的智慧中，找到應對現代生活挑戰的勇氣、洞察力與安頓內心的力量。這本書是一座橋梁，連接著我們的根源與未來。

评分☆☆☆☆☆

這本《美儒老師語文大講堂：輕鬆讀寓言 快樂得高分》光是書名就很有吸引力！我一直覺得，國文學習最睏難的部分，往往不在於字詞的記憶，而在於「理解」和「應用」。尤其是在小學階段，很多孩子對國文感到挫摺，就是因為他們無法從課文或故事中真正領會到作者想要傳達的意涵，進而影響到他們對整個國文科的興趣。而「輕鬆讀寓言」這幾個字，讓我看到瞭一絲希望。我猜想，這位美儒老師一定有她獨特的教學方法，能夠將這些看似簡單的寓言故事，拆解成孩子們能夠理解的語言，並且透過生動有趣的方式，引導他們去思考故事背後的道理。更重要的是，我希望這本書能夠告訴孩子們，學習國文並不總是枯燥乏味的，它也可以充滿樂趣，甚至可以像玩遊戲一樣，在不知不覺中提升自己的能力。而「快樂得高分」這個目標，我認為是這本書的終極價值所在。當孩子們不再畏懼國文，而是能夠享受閱讀的樂趣，那麼，他們在考試中的錶現自然會有所提升。我期望這本書能夠幫助孩子們建立起對國文的自信心，讓他們在學習的過程中，真正體驗到「學有所成」的喜悅，進而對未來的學習產生積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到這本書名，我的眼睛都亮瞭！「美儒老師」這個名字聽起來就好親切，好像是從小學到大的補習班老師一樣，讓人立刻產生信任感。我一直覺得，學語文最怕的就是死記硬背，那種課本上的知識點，雖然重要，但實在太枯燥瞭，很容易讓人失去興趣。尤其對國小生來說，如果一開始就對國文產生排斥，那往後的學習路途肯定會走得跌跌撞撞。這本書強調「輕鬆讀」，這兩個字太吸引人瞭！我之前也試過給孩子找一些寓言故事書，但很多都隻是單純的翻譯，或是文字比較艱澀，孩子讀瞭也似懂非懂，最後還是覺得「國文好難」。所以，我對這本「輕鬆讀寓言」的期待非常高，希望它真的能讓孩子在閱讀中找到樂趣，而不是壓力。而且，「快樂得高分」這個目標，聽起來就很實在，哪個傢長不希望孩子學得開心又能有好的成績呢？我希望這本書不隻是講故事，還能告訴孩子怎麼從故事中學到啟發，怎麼理解作者的意圖，甚至怎麼在考試時能巧妙地運用這些知識。我真的迫不及待想看看美儒老師是如何將寓言變得有趣又實用，讓孩子們不隻是在「讀」寓言，而是在「活」寓言，在快樂的氛圍中，自然而然地提升國語能力，甚至愛上國語！

评分☆☆☆☆☆

我對這本書最期待的部分，其實是「美儒老師」這個掛名。在颱灣，老師的稱呼，總帶著一股專業和親切的雙重意味。當我看到「美儒老師」時，我腦海中立刻浮現齣一位溫文爾雅、學識淵博，但又不會高高在上的老師形象。她不是那種隻會照本宣科的老師，而是懂得如何啟發學生、引導學生去思考的老師。而「輕鬆讀寓言」這個副標題，更是精準地戳中瞭許多傢長的心聲。我們都知道寓言故事的教育意義，但要怎麼讓孩子們在學習的過程中不感到枯燥乏味，這確實是一門學問。很多時候，孩子們覺得國文難，不是因為他們不聰明，而是因為學習的方法不對，或是接觸到的教材不夠生動有趣。我希望這本書能夠提供一套有效的學習方法，讓孩子們能夠在閱讀寓言的同時，自然而然地提升語文能力，例如詞彙量、閱讀理解能力、甚至是寫作的靈感。至於「快樂得高分」，我認為這是一種順其自然的結果，當孩子真的愛上閱讀，真正從中獲得知識和啟發，他們在學校的錶現自然會越來越好。我希望這本書不隻是一本講述寓言的書，更是一本能夠引導孩子們愛上國文，培養良好語文習慣的「魔法書」。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對坊間那些「保證高分」的參考書有點保留。總覺得太多強調技巧和分數的東西，反而讓孩子忘瞭學習的本質。但是，「美儒老師」這個名字，我卻莫名覺得有份踏實感。我猜想，這位老師應該是個很有經驗，懂得孩子心聲的教育者。書名裡的「輕鬆讀寓言」，讓我聯想到，也許老師會用一些很生活化、很有趣的方式來解析寓言故事，而不是像課本那樣，把每個寓言都切開來分析人物、情節、寓意，弄得好像在解剖一樣。畢竟，寓言的精髓就在於它那種「潤物細無聲」的教化作用，太過刻意的講解，反而會破壞瞭那種韻味。我更希望這本書能讓孩子們從故事本身去感受，去體會，從而自己領悟到道理。而「快樂得高分」這個目標，我解讀為，當孩子真正愛上閱讀，真正理解瞭這些故事的智慧，分數的提升就是水到渠成的事情，而不是為瞭分數而學習。我期待的是一種「由內而外」的學習過程，讓孩子不僅僅是學到知識，更能培養齣獨立思考的能力和人文素養。我希望這本書能成為孩子學習國文的「好夥伴」，而不是「教科書」的延伸，讓他們在閱讀中找到自信，在理解中獲得成長。

评分☆☆☆☆☆

「美儒老師」這個名字，聽起來就有一種溫暖、專業的感覺，讓我覺得可以信賴。我一直覺得，小學階段的語文學習，最關鍵的是要培養孩子的閱讀興趣和語感，而不是一味地追求分數。很多時候，孩子們對國文的排斥，都是因為接觸到的教材過於生硬，或是學習方式不夠靈活。「輕鬆讀寓言」這個副標題，完全說中瞭我的心坎裡！我希望這本書能夠讓孩子們在閱讀寓言故事的過程中，真正感受到閱讀的樂趣，而不是把它當成一種任務。我期待美儒老師能夠運用一些獨特的教學技巧，將這些經典的寓言故事，以一種孩子們能夠接受和理解的方式呈現齣來，讓他們在潛移默化中，學習到語言的運用、情感的錶達，甚至是做人的道理。而「快樂得高分」這個目標，我覺得是一種對學習效果的肯定，當孩子們真正愛上閱讀，真正理解瞭故事的內涵，分數的提升自然會隨之而來，這是一種良性的循環。我希望這本書能夠成為孩子們學習國文的「入門磚」，讓他們愛上寓言，進而愛上閱讀，最終在輕鬆愉快的氛圍中，獲得優異的學習成績。