新世紀中國童話(無書，附10CD) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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培養孩子深度思考的能力 開啓無窮盡的好奇心與想像力

　　中國童話故事曆經時間的淬煉，溫馨感人的情節，忠孝節義的傳奇，活靈活現，百聽不厭，滿足孩子無窮想像空間的藏寶箱 ，培養孩子深度思考的能力。

CD1-九更天、大翠瓜、霸道的黃雀、茅山道士(46:21)

　　茅山道士精彩內容:從前從前，有個想當神仙的年輕人，上瞭茅山去拜仙人為師，可是師父一直不肯教他法術。年輕人不禁懷疑師父是騙子，沒想到師父會把紙變成月亮！還把嫦娥從月亮上請下來跳舞……

CD2炸海乾、聰明的啞巴、變成烏鴉的人、醒酒花神(44:18)

　　炸海乾精彩內容：誠實的樵夫撿到海龍王遺失的寶貝「炸海乾」，海龍王邀請他到水晶宮一遊，還送瞭他一隻可愛的小狗，原來小狗的真麵目是有神奇法力的龍女！樵夫和龍女又碰到瞭哪些精采刺激的事情呢？……

CD3時間寶盒、古琴、老財迷和隱身草、雞鳴狗盜(40:05)

　　時間寶盒精彩內容會說話的海龜載著漁夫遊到美麗的海底龍宮，一起參加海龍王的生日。龍王送給漁夫一個神祕的寶盒作紀念，盒子裏裝的是世界上最寶貴的東西，小朋友猜看看是什麼東西？

CD4不吃蘿蔔吃婆婆、吃石頭的山羊、道士種梨、中國的三位市長先生(44:10)

　　不吃蘿蔔吃婆婆精彩內容:有一個老婆婆靠種蘿蔔維生，有一天老婆婆拔瞭十幾條蘿蔔到市場賣，在路上遇到大黑熊，不但吃完瞭蘿蔔又想吃老婆婆，老婆婆很傷心害怕，碰到人就哭著說:黑熊不吃蘿蔔 要吃婆婆，先後遇到好心的人，送給婆婆一包針、綠豆、鹽和糖炒栗子，老婆婆如何利用這些東西，趕走黑熊呢?

CD5狡猾的強盜、因禍得福、勸夫奇招、誰覺得自己不漂亮(52:23)

　　從前從前，有一個喜歡讀書的年輕人，他是個貧窮的孤兒，常被彆人瞧不起。有一天，一位道士竟然說他有生命危險！他是如何幫助彆人改變自己的命運呢？……

CD6八大王報恩、斬美人謝罪、岩石爺爺、誰的金塊(40:33)

　　精彩內容故事來到瞭戰國時代，平原君最疼愛的美人看到一個跛腳老人走在路上，美人不但不同情老人，還嘲笑他走路一拐一拐的，氣呼呼的老人來找平原君，最後平原君如何處理這件事呢?

CD7三娘子變驢、替雷公打雷、審石頭、王六郎(44:03)

　　替雷公打雷精彩內容:想不到天上的神仙也會生病！雷公請病假瞭，那打雷的工作誰來負責呢？有個懶惰的凡人臨時被找來幫雷公代班，他第一個用打雷懲罰的壞人就是不孝順的人喔……

CD8寶塔傳奇、偷喝神仙酒、聰明的百閤、田螺仙子(40:29)

　　聰明的百閤精彩內容:很久很久以前，有一位聰明又善良的媳婦百閤，麵對公公婆婆每一次齣題目考她，不但能聰明地猜中答案，還讓公公婆婆瞭解到-善良的心是最珍貴的寶物喔。

CD9漏漏漏、小銅鑼、龍王偷運水、會說話的馮驩(40:06)

　　龍王偷運水精彩內容:鼎鼎大名的劉伯溫在修建北京城的時候，要用很多很多水，因為沒有送禮給龍王，小氣的龍王夫妻就偷偷斷瞭水源，哇！城裏沒水瞭，劉伯溫要如何用他的智慧搶迴水源呢？

CD10陸判官、友愛三兄弟、蓮花公主、懶人懶福(49:18)

　　友愛三兄弟精彩內容:許傢有三個兄弟，大哥白天種田，撫養弟弟長大，晚上教弟弟讀書，村人都稱贊他們為友愛三兄弟，皇帝知道他們的賢德，先後請三兄弟進京當官，最後在分傢産時，三兄弟都互相禮讓，於是他們決定把田地捐齣去幫助窮苦的人，當義田。小朋友!你會友愛兄弟姊妹嗎?

《二十世紀中國兒童文學經典選集》 導言：時代的精神與童真的迴響 本書精選瞭二十世紀中國兒童文學領域中，那些曆經時間淘洗、至今仍散發著獨特光芒的傑齣作品。二十世紀，對於中國而言，是一個充滿劇烈變革、思想碰撞與文化重塑的世紀。在這樣的時代背景下，兒童文學不再僅僅是簡單的消遣或道德說教的工具，它成為瞭承載民族精神、探索個體成長、呼喚理想主義的文化載體。本選集力求呈現二十世紀中國兒童文學的多維圖景——從啓濛時期對“新童年”的呼喚，到革命年代的紅色敘事，再到改革開放後對個體生命體驗的深入挖掘，展現齣其藝術形式和思想內涵的演變曆程。 第一輯：萌芽與探索——“五四”新文化運動的遺産（約1900-1930年代） 本輯聚焦於中國現代兒童文學的肇始階段。在“文學改良”和“兒童解放”思潮的推動下，一批知識分子開始嘗試創作真正屬於兒童的文學作品。 童話的本土化嘗試： 這一時期，雖然受到西方童話的啓發，但優秀作傢們敏銳地捕捉到瞭中國本土的文化元素與民間敘事傳統。例如，作品中開始齣現具有鮮明中國民間色彩的動物形象和神話母題，努力擺脫舊式“勸善懲惡”的窠臼，追求想象力的自由翱翔與天真的錶達。 “新童年”的構建： 作傢們不再將兒童視為“尚未成熟的成人”，而是將其視為擁有獨立精神世界的主體。選入的作品，如一些富有詩意和哲思的短篇，探討瞭兒童視角下的自然、友誼與初步的社會觀察。這些作品語言清新，富有節奏感，注重培養兒童對真、善、美的樸素感知。 教育意義的微妙平衡： 盡管啓濛色彩濃厚，但成熟的作品懂得如何將知識性、教育性巧妙地融入引人入勝的故事結構中，避免瞭生硬的說教，更多地是通過情節的張力自然地傳遞對自由和進步的嚮往。 第二輯：戰火中的呼喚與理想的燈塔（約1930年代至1949年） 戰爭與民族危亡的陰影籠罩下的文學創作，為兒童文學注入瞭深刻的社會責任感和堅定的理想主義色彩。 英雄主義與集體意識的萌芽： 這一時期的許多作品，側重於塑造具有初步集體意識和愛國情懷的小英雄形象。這些“小英雄”的故事，往往發生於抗日戰爭或社會動蕩的環境中，他們的勇敢和智慧，成為那個時代對未來寄予希望的縮影。 現實主義的融入： 兒童文學開始直麵社會現實的殘酷性，但處理手法上保持瞭對兒童接受度的考慮。作品往往通過富有張力的衝突，展現勞動人民的艱辛，以及人性的光輝。 田園牧歌式的逃離與堅持： 亦有部分作品，在艱難的時局中，試圖為孩子們保留一片精神上的淨土，描繪鄉村生活的淳樸與美好，以此作為對殘酷現實的抵抗與精神的滋養。這些作品對自然環境的細緻描摹，展現瞭那個時代作傢對生命力的執著。 第三輯：建設時期的光輝與束縛（約1950年代至1970年代） 新中國成立後，兒童文學被納入國傢文化建設的宏大敘事之中，形成瞭鮮明的時代印記。 勞動與集體的頌歌： 這一時期的主流作品，緊密圍繞“建設新中國”的主題，歌頌社會主義建設的成就，塑造具有模範意義的少年形象。這些作品在藝術手法上追求通俗易懂、積極嚮上，充滿樂觀主義精神。 科學與進步的啓迪： 充滿科普元素的幻想小說和充滿探索精神的故事開始湧現，鼓勵兒童熱愛科學、立誌成纔。例如，關於新事物、新技術的描繪，體現瞭那個時代對現代化的熱切期盼。 創作手法的規範化： 在創作規範和主題導嚮的嚴格要求下，作品的想象力在一定程度上受到瞭約束。然而，即便是在此框架內，優秀的作傢依然展現瞭高超的敘事技巧，力求在完成主題任務的同時，保持故事的趣味性和可讀性。本輯選取的作品，旨在展現那個特定曆史時期，作傢們如何在規範中尋求突破和創新。 第四輯：反思與迴歸——改革開放後的多元化探索（約1980年代至今） 撥亂反正後的文學環境，極大地解放瞭作傢的思想，兒童文學迎來瞭前所未有的繁榮與多元化發展。 個體生命的覺醒： 這一時期的核心轉嚮瞭個體經驗和內在情感的細膩描摹。作品開始關注兒童復雜的心理世界、成長中的睏惑、親情關係的微妙變化，以及校園生活中的真實煩惱。敘事視角更加貼近兒童的真實心聲，充滿瞭人性的溫度。 幻想文學的黃金時代： 隨著文化環境的開放，西方科幻與奇幻文學的思潮湧入，本土的幻想文學迎來瞭爆發期。作傢們重新拾起瞭想象力的翅膀，創作齣結構宏大、想象奇譎的童話與中篇小說，構建瞭許多獨立於現實世界的瑰麗宇宙。這些作品在保持兒童審美的同時，也蘊含瞭對成人世界的深刻反思。 語言風格的迴歸與創新： 語言更加自然、活潑，充滿瞭現代都市氣息。作傢們不再拘泥於固定的模式，嘗試運用魔幻現實主義、後現代敘事技巧等，豐富瞭中國兒童文學的藝術錶現力。同時，對民間傳說和傳統文化的再創造也成為重要的潮流。 結語：跨越世紀的童心 二十世紀的中國兒童文學，是一部伴隨國傢命運起伏而不斷演進的文化史詩。本選集中的每一篇作品，都是那個時代精神與童真交匯的産物。它們有的如晨曦般充滿希望，有的如星火般堅定執著，有的則如清泉般溫暖人心。閱讀它們，不僅是重溫一個世紀的文學風貌，更是與那一代又一代中國兒童的精神世界進行一次深刻的對話。這些經典，構築瞭無數中國人的童年底色，其文學價值與情感深度，至今依然熠熠生輝。

评分☆☆☆☆☆

我女兒現在正處於對故事特彆敏感的年齡，每天晚上都吵著要聽故事。我嘗試過給她讀各種各樣的故事，但她對一些情節過於復雜或者人物關係過於糾結的故事，總是提不起興趣。她最喜歡的就是那些簡單、有趣、充滿想象力的童話故事。我覺得，對於這個年齡段的孩子來說，故事的重點不在於情節的復雜程度，而在於故事是否能激發她的想象力，是否能讓她感受到快樂。我記得有一次，我給她講瞭一個關於小動物的故事，故事裏的小動物們一起閤作，剋服瞭睏難，最終取得瞭成功。聽完故事後，女兒興奮地告訴我，她也想和小動物們一起玩，一起冒險。那一刻，我深深地體會到瞭童話故事的魅力。好的童話故事，不僅能給孩子帶來快樂，還能培養他們的閤作精神，增強他們的自信心。而且，童話故事還能幫助孩子建立正確的價值觀，讓他們在麵對現實生活中的挑戰時，更加勇敢、堅強。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理傢裏的舊書，翻齣瞭小時候的童話書，那些書頁已經泛黃，書脊也有些磨損，但它們卻承載著我無數美好的迴憶。記得小時候，我常常抱著童話書，躲在被窩裏，偷偷地閱讀。那些故事，就像一扇扇通往另一個世界的窗戶，讓我看到瞭各種各樣的奇妙景象。我曾經夢想過，自己也能像童話故事裏的主人公一樣，擁有超能力，或者去到遙遠的國度冒險。當然，我也曾經為童話故事裏的悲劇人物感到難過，為他們的命運感到惋惜。我覺得，童話故事之所以能打動我們，是因為它觸動瞭我們內心深處的情感。好的童話故事，能讓我們感受到快樂、悲傷、憤怒、感動，能讓我們在閱讀的過程中，體驗到各種各樣的人生百味。而且，童話故事往往具有象徵意義，它能讓我們從不同的角度看待問題，能讓我們對世界有瞭更深刻的認識。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，颱灣的童話創作，在亞洲乃至世界範圍內，都占有一席之地。我們的創作者，往往能將本土的文化元素，巧妙地融入到童話故事中，創造齣獨具特色的作品。記得小時候，我最喜歡的就是幾位颱灣本土童話作傢的作品，他們的故事，充滿瞭濃濃的鄉土氣息，讓我仿佛迴到瞭童年時代，在田野裏奔跑，在小溪邊嬉戲。那些故事，不僅讓我感受到瞭颱灣的美麗風光，也讓我瞭解瞭颱灣的傳統文化。我覺得，好的童話故事，應該具有地域性，應該能反映齣當地的文化特色。這樣，孩子們在閱讀的過程中，不僅能獲得樂趣，還能增強對傢鄉的認同感和自豪感。當然，我也希望颱灣的童話創作，能更加多元化，能嘗試不同的題材和風格，能創作齣更多具有國際影響力的作品。畢竟，童話故事是一種通用的語言，它可以跨越國界，連接不同文化背景的人們。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡聽故事，尤其是那種充滿想象力、能帶我進入另一個世界的童話。記得小時候，外婆常常在睡前給我講各種各樣的故事，那些故事就像一顆顆閃亮的星星，點綴著我的童年。後來，自己也開始嘗試閱讀童話故事，從安徒生、格林兄弟的經典作品，到各種本土的創作，我都如飢似渴地閱讀著。我覺得好的童話故事，不隻是要情節有趣，更重要的是要能傳遞一些正麵的價值觀，讓孩子在閱讀的過程中，不僅能獲得樂趣，還能學到一些做人的道理。我特彆喜歡那些能引發我思考的故事，比如，為什麼小王子要離開自己的星球？為什麼美人魚要放棄自己的聲音？這些問題常常會在我的腦海裏盤鏇，讓我對世界有瞭更深刻的認識。童話故事就像一麵鏡子，映照齣我們內心深處的渴望和恐懼，也讓我們看到瞭人性的光輝和陰暗。好的童話故事，能讓我們在閱讀的過程中，感受到溫暖、感動、希望，也能讓我們在麵對現實生活中的挑戰時，更加勇敢、堅強。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最近在給女兒挑選睡前故事，市麵上琳琅滿目的童話書看得我眼花繚亂。很多書的畫風都很精緻，但故事內容卻過於簡單，或者過於強調教條式的道理，讓孩子聽瞭之後，感覺就像在接受說教一樣，一點都不有趣。我希望女兒能接觸到一些真正有深度的童話故事，那種能激發她想象力、培養她獨立思考能力的故事。我記得小時候，有一本叫做《小飛俠彼得潘》的書，裏麵的故事充滿瞭奇幻色彩，讓我深深地著迷。彼得潘永遠長不大，他帶領孩子們飛往夢幻島，與海盜作戰，經曆各種各樣的冒險。這個故事讓我明白，童年是多麼珍貴，我們應該珍惜每一天，勇敢地追求自己的夢想。我也希望女兒能像彼得潘一樣，保持一顆童心，永遠對世界充滿好奇和熱情。當然，我也希望她能從童話故事中，學到一些做人的道理，比如，要勇敢、善良、誠實，要尊重他人，要愛護環境。