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　　有好人缘就有好的领导力？

　　一条十六号橡皮筋，竟然引发了合唱团教室风暴！！

　　对哈特来说，成为全六年级最受欢迎的人很多好处。因为大家都会听他的话，连老师都随便他要怎样。每年圣诞假期结束时，学校都会举办一场音乐会。上音乐课时，哈特无聊地玩着一条十六号橡皮筋，恰好射中了梅涅特老师的脖子，老师大发雷霆，决定不管今年的音乐会，让学生自己来主导，而风云人物哈特被同学选为新的合唱团指挥。

　　对哈特来说，一开始好像都进行得挺顺利，但是后来同学们就拿出嬉闹贪玩的本性来啦！不仅如此，大家对于合唱团的合唱表演也是各持己见，意见分歧。合唱团新的领导人哈特能够处理这团混乱吗？他是否能完成同学赋予他的使命？梅涅特老师是否会不计前嫌出面帮忙呢？

本书特色

　　●校园小说大师──安德鲁．克莱门斯又一力作！

　　●生动的故事情节与丰富的教育意涵：
　　精采好看之外，并探讨了「领导能力」「团队合作」与「情绪管理」的黄金法则

　　●鲜明的校园人物+常见的校园情节：
　　一个最受欢迎的学生、一个面临工作瓶颈的老师，都是校园中活灵活现的人物，读者可以从故事中看到身边人物的影子，也看见学校里可能发生的故事。无论人物或故事都极为贴近学生的校园生活。

　　●从学生的角度→看团队领导人的特质与领导方式：
　　故事中的哈特从音乐老师手中接下合唱团表演的指挥工作，他从风云人物变身成团队的领导人，却也遭遇到领导人必须面对的人性的各种问题。团队里，每个人都想出风头，每个人都有自己的意见，各种状况与纷杂的歧异，在在考验着哈特的领导能力。原来，个性受欢迎不代表就具备了领导的才能，而这场合唱团的混乱课程，正是对哈特领导智慧的最佳考验。

　　●从教师的角度→看教师情绪管理：
　　梅涅特老师对于乱哄哄的课堂感到烦躁，加上自身面临教职被迫终止的问题，让哈特的橡皮筋事件成为他情绪暴发的导火线。不过梅涅特老师并未因此崩溃，而是不断地自我反思，并且尝试调整自己，可以是许多教师面临情绪问题时的最佳借镜。

　　●由团体动力看班级经营：
　　班级经营的意义在于有效的学习。梅涅特老师借由赋予哈特充分的领导权力来带起团体学习的动力，并且在哈特的求助下，从旁协助他整合团体的意见。这不仅帮助哈特更认识领导的方式与意义，也带领整个合唱团获得了美好的团队经验，是极适合教师参考的班级经营范例。

作者简介

安德鲁．克莱门斯(Andrew Clements)

　　美国备受欢迎与敬重的畅销作家，着作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最着名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、义、英、日、韩......等十余国版权。

　　克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为「太有趣了，这可以出版！」，开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师、为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家，住在美国麻萨诸塞州。

译者简介

陈采瑛

　　中央大学英文所毕业。

　　从小就开始听台美英日流行音乐，文字养分来自于电视节目跟广告。国中时曾被选入合唱团第三部，在老师的魔鬼训练下，还得了全县比赛前几名。不过，到现在依旧看不懂五线谱。

　　译有《鸟巢大追踪》、《一棵橡树要搬家》、《仙人掌旅馆》、《就酱，不好吗？》（远流）等。

绘者简介

唐唐

　　本名唐寿南，从小就有一大堆好听、不好听的绰号，现在大家都叫他唐唐，画了很多有趣的绘本和插画。绘本作品《喜欢你》及《短耳兔》，以温馨可爱的角色和充满巧思的构图，深受大小读者喜爱，并发行日文和韩文版。

　　曾入选加泰隆尼亚插画双年展及亚洲绘本原画双年展荣誉奖的肯定，也多次入选为义大利波隆那儿童书展台湾馆推荐插画家。

三、偏离靶心
哈特知道自己正冒着极大的危险，但他不在乎。根据他的估算，合唱团比学校其他活动还要讨人厌十倍，意思就是超级无敌讨厌啦！哈特觉得合唱团需要一点刺激，甚至是一点危险！其实这也是把它变好玩的一部分。

六年级合唱团正准备学《屋顶之上》这首歌。每个学生都坐在折叠桌前，手里拿着一本旧歌谱。音乐教室建成半圆形，四层阶梯让学生看起来像是站在表演舞台上。

中音部的和声听起来像在杀鸡，所以梅涅特老师只好让大家不断反覆重复练唱第一句歌词及副歌。老师站在教室前方，右手在电子琴上弹出旋律，左手指挥稳住节拍，并用尽所有的肺活量大声唱出中音部的和声，试图把音符塞进三十个六年级女生的脑袋里。他不断地把覆在前额的头发拨开，棕色眼睛里一直闪出警告的眼神，脸也渐渐涨红。每个人都看得出来，梅涅特老师没有心情跟大家闹着玩。

哈特为今天的袭击选了经典的十六号橡皮筋。十六号橡皮筋在拉开之前，厚度是零点二公分，直径是六点三公分 ，有效袭击范围约为六公尺；在行家的手里，经典十六号橡皮筋不但无声无息，而且命中精准。

哈特跟大部分男生一起站在教室左边，因为他的声音很低沈，所以站在后排。这样很好。他一边注意着梅涅特老师，一边从口袋里掏出一条全新的经典十六号橡皮筋。他把橡皮筋的一端勾在硬壳歌谱的一角，再把另一端往后拉十公分，用食指压在歌谱的底边。

一切准备就绪。
哈特举起歌谱，调整一下位置，他在吉米．洛曼跟比尔．罗斯顿之间找到一条清空的发射路径。他的手心开始冒汗。当他们唱到「喔、喔、喔，谁不去呢？」，梅涅特老师像以前一样转向女生，这时哈特放开了食指。

橡皮筋咻一下从吉米的右耳边飞过去，在黑板前划出一个优雅的弧度，弹到梅涅特老师斜放的谱架，落在梅涅特老师深绿色的毛衣上，他胸前因此多了一个褐色的圈圈。

梅涅特老师没有发现橡皮筋，但他注意到教室里有一阵小小的嘻笑声，他摇摇手叫大家停止嬉闹，继续练唱。

哈特赢得领先，其实他该停手了，但没有。他掏出另一条新的橡皮筋，而且在拉到底前还多了转一圈以增强弹力。他打算把这条橡皮筋射到梅涅特老师头上的日光灯。他用力拉紧已经转了两圈的橡皮筋，瞄准目标，当唱到「登上屋顶，踏、踏、踏」的时候，第二条橡皮筋弹射出去。

可能是他的手指滑了，也可能是他拉的太大力，更可能是他不该转两圈。橡皮筋快速又笔直地飞向梅涅特老师，用力射在他的脖子上。

梅涅特老师像被蜜蜂叮到一样缩了缩脖子，琴声也停了下来。他用手拍拍脖子，弯下腰，眼睛快速搜寻附近有没有蜜蜂。有些学生笑了出来，梅涅特老师知道自己现在看起来很呆。他微微一笑，举起手要大家安静。他说：「好啦，余兴表演结束了，让我们从副歌再练习一遍。」

他低头看着钢琴，发现了橡皮筋，一条在琴键上，另一条挂在他的毛衣上。

梅涅特老师瞇起眼睛。他嘴巴抽动，皱起眉头，表情慢慢显现出愤怒。暴风雨前的宁静，真叫人难受。

「是谁？」他咆哮着：「谁射的？」他眼里闪着怒火，用拇指和食指捏着橡皮筋在面前晃啊晃。

「是谁？」他又吼了一次，「谁射的？」他从钢琴后面走出来。「到底是谁？快说！」

在喜剧片或电视里看到一个人气得跳脚、气到讲话打结、大声咆哮、跺脚、脸红脖子粗或眼凸咬牙的时候，会令人捧腹大笑，但是，这在现实生活中一点也不好笑。

梅涅特老师判断橡皮筋是从他的右边射过来，于是转向男生。「说！」他大吼：「到底是谁？给我说！」梅涅特老师快速扫过每一张脸，当他的眼睛对上哈特，他立刻就知道了。

「就是你！」老师指着哈特的脸说：「就是你，对不对？回答我！」

哈特脑中一片空白，他从未看过一个老师如此情绪失控过。哈特的酷帅完全消失无踪，带着罪恶的表情轻轻点头。

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