小小棋靈王：看故事，學棋藝 （精美盒裝：書+棋子 +八棋盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
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隨書附贈黑白棋子和八張精美全彩棋盤，讓小朋友隨手可得，隨處可玩。

　　「萬歲！放寒假瞭！」鼕鼕和妮妮最期待放假迴鄉下阿公阿嬤傢瞭，因為阿公總是有許多法寶和曾層齣不窮的點子，今天邊焢地瓜邊下「三子棋」、明天到豆腐工廠去下「割豆腐棋」，後天露營看星星邊下「九子仙棋」……讓他們每天都既興奮又期待，下次可以學到什麼有趣的棋盤呢？

　　「割豆腐棋」、「九子仙棋」、「包棋」、「鑽牛角棋」、「砲棋」、「直棋」、「三子棋」， 八種好聽又好玩的棋盤故事，可以一人獨享，可以兩人對戰，可以全傢同樂，可以班級大對抗。快！邀請你的親朋好友一起來挑戰，究竟誰纔是小小棋靈王？

　　本書集閤鄉土藝術專傢吳望如校長多年來精心收集的民間棋局，透過生動活潑的故事，帶領小朋友認識颱灣失傳已久的鄉土棋藝。

　　書中內容橫跨農村生活、著名觀光警點與現代都市體驗，配閤劉鳳儀校長的油彩插畫，重現逐漸被遺忘的颱灣田園風光與傳統技藝，是親子甚至祖孫互動、共讀的最佳良伴。八種棋局簡單易學又獨具巧思，是最適閤小學階段的益智遊戲。

《小小棋靈王：看故事，學棋藝》教學活動設計 　

　　什麼！！聽說日前颱灣兒童閱讀學會的采珍老師收到瞭一張戰帖！是誰這麼膽大包天？好奇的小魯隻好放齣狗仔，好好地去明察暗訪一番，這下子纔水落石齣。

　　原來，有這麼13位頭好壯壯的小學四年級學生，想拿采珍老師愛不釋手的《小小棋靈王：看故事，學棋藝》一書來和采珍老師較量一番，順便切磋切磋棋藝。當然啦！薑還是老的辣，采珍老師纔端齣多年來閱讀帶領的能力和經驗，輕輕鬆鬆就讓大夥兒甘拜下風，馬上拜師學藝，學得瞭一手好棋藝。

　　這讓小魯的狗仔好生羨慕，拚命嚮采珍老師投射齣崇拜與渴望的眼神，果然馬上得到迴報，正所謂獨樂樂不如眾樂樂嘛！慷慨的采珍老師決定公開她的授課祕笈，並祝福所有的棋林高手都能找到旗鼓相當的對手，盡情享受棋藝的故事與玩棋的樂趣。

《小小棋靈王》教學活動設計　

一、教學設計

設計者：張采珍/教學時間：90分鍾/教學年級：國小四年級

教學計畫：

1.小朋友兩人一組，選齣書中的其中一種下棋遊戲，兩人共讀玩法規則後，一起玩三盤棋，三戰兩勝分齣勝負。
2.由簡入難，觀察學生閱讀玩法規則的語言能力。
3.兩人一組嚮其他組挑戰（兩人由對手變成隊友共商對策）。
4.選定「砲棋」示範玩法，兩人一組，下三盤棋，三戰兩勝分齣勝負。
5.共讀70~76頁的故事內容，並請學生上颱說「砲棋」的故事。
6.分析與解讀故事結構——角色、時間、地點、文中重要物件和文中重要事件等。
7.寫齣下棋運用的下棋策略。

教學步驟：

1.簡單自我介紹（思考式介紹法）。
2.確認每人都有《小小棋靈王》這本書。
3.分組：兩人一組，並決定玩書中八種棋法的其中一種棋，連下三盤棋，三戰兩勝分齣勝負。
4.全部的學生一起解讀遊戲規則，並在白闆上示範玩法。
5.學生兩人一組，連下三盤棋，三戰兩勝分齣勝負。不懂玩法的學生，由懂玩法的學生協助指導。
6.同學翻開「砲棋」這一篇，自行閱讀70~76頁故事，並邀請兩位小朋友到颱前說「砲棋」的故事。
7.全部的學生一起解讀文本中的訊息——角色、時間、地點、文中重要物件和文中重要事件等。
8.寫齣下棋運用的下棋策略。

整理：學生們下棋時會運用的下棋策略

1.模仿——學習對手如何下棋。
2.攻擊——勇敢前進， 纔有機會吃掉對手的棋子。
3.細心——防守自己的棋子，設法不讓對手吃掉。
4.觀察——臨機應變，看清楚對手的棋法弱點。
5.專心——不分心想彆的事，不東張西望。
6.思考——把彆人的棋子吃掉，同時照顧自己棋子的安全，保持實力， 用策略贏棋。
7.從錯誤中學習， 從輸棋中記取教訓。
8.不認輸、不放棄、再加油，再接再厲挑戰新對手。
9.不犯規。
10.勝不驕、敗不餒。

作者簡介

吳望如

　　現職
　　．颱北縣米倉國小校長
　　．國立新竹教育大學藝術與設計學係兼任講師
　　．教育部藝術與人文課綱研修委員
　　．颱北縣藝術與人文輔導團研究員

　　經曆
　　．全國學生美術比賽評審
　　．颱北縣美術比賽評審
　　．中華民國世界兒童畫展評審
　　．國泰人壽全國兒童美術比賽評審
　　．全國燈會比賽評審
　　．颱北縣藝術饗宴藏書票比賽評審
　　．全國兒童梅嶺奬評審

　　著作
　　．尋訪颱灣老藏書票
　　．紙上寶石－藏書票DIY
　　．童年DIY－大地遊戲
　　．童年DIY－颱灣鄉土棋藝
　　．童年DIY－智慧的闆
　　．童年DIY－特技陀螺在米倉
　　．大傢來逛祖師廟
　　．韆裏眼與順風耳的傳承與再生
　　．民俗技藝的傳承－談五行八卦陣
　　．平凡中的不平凡－李平凡和他的藏書票

繪者簡介

劉鳳儀

　　學曆
　　1963年生於颱灣颱北
　　1984年省立新竹師範專科學校美勞科畢業
　　1988年國立颱灣師範大學美術係畢業
　　2004年颱北市立師範學院視覺藝術研究所畢業

　　經曆
　　2008年颱北縣坪林國小校長
　　2007-2008年颱北縣教育局新聞聯絡人
　　2004~2007年國定二級古蹟林本源園邸園長
　　1994-2004年國小主任
　　1984~1994年國小教師
　　新竹教育大學群峰校友會理事長
　　颱灣藏書票協會理事
　　梅嶺美術會總乾事
　　颱北縣學生美展評審委員
　　新竹師範學院89學年度傑齣校友
　　颱北縣公共空間美展邀請畫傢

　　創作經曆
　　2001年於颱北孟焦畫廊舉行第一次個展
　　2002年樂業彩頌驚艷三重聯展
　　2002年捐助李蔡配藝術教育基金會義賣聯展
　　2003年於颱北孟焦畫廊聯展
　　2004年颱北市立師範學院個展
　　2005年颱北縣美術傢大展邀請
　　2006年於颱北孟焦畫廊聯展

奇妙的圍棋世界：從入門到精通的精彩旅程 本書籍，作為一本專注於圍棋入門與提升的指南，旨在引導初學者踏入黑白世界的奧秘，並為有一定基礎的愛好者提供進階的階梯。它摒棄瞭復雜的理論推導，轉而采用生動有趣、易於理解的方式，將深奧的棋理融入引人入勝的故事與實戰案例之中。 第一部：初探方寸——零基礎入門的溫馨指引 對於從未接觸過圍棋的朋友而言，棋盤的方正與棋子的黑白本身就蘊含著一種古典的韻味，但如何落子、如何布局，往往讓人無從下手。本篇正是為這些“新手”量身打造的破冰之旅。 第一章：棋盤的秘密與棋子的呼吸 我們將從最基礎的知識講起，詳細解讀棋盤的結構——十九路、十八路乃至更小的棋盤，它們代錶的意義各不相同。棋盤上的交叉點是生命的孕育之地，瞭解“氣”的概念是學習圍棋的第一個重要關卡。書裏會用形象的比喻，比如將“氣”比作棋子的“氧氣”，隻有氣足，棋子纔能生存，否則就會被提掉。 布局的黃金法則： 簡要介紹“角、邊、中央”的戰略地位，為何圍棋的開局通常從角落開始。 提子與禁入點： 清晰圖解提子的過程，以及“打吃”和“雙活”的簡單形態，確保讀者在第一盤棋中就不會感到迷茫。 第二章：小棋子的成長日記——實戰中的規則演練 理論知識的積纍必須通過實踐來檢驗。本章將通過一係列簡化後的對局場景，讓讀者在實操中理解規則的實際應用。 簡單的攻防演練： 側重於“連接”和“分斷”的重要性。通過模擬兩塊棋子之間的拉鋸戰，讓讀者明白如何保持自己的棋子不被切斷，以及如何有效分割對手的陣地。 生死初識： 介紹最基礎的“眼位”概念，什麼是“活棋”？什麼是“死棋”？我們會用圖例說明二目和三目眼位的差異，不必深入探討復雜的“麯四”、“盤角麯九”等，隻關注最核心的生存法則。 第三章：手筋的萌芽——效率與效率 圍棋的魅力之一在於其“手筋”——看似不經意卻能取得巨大優勢的一步棋。本章精選瞭一些最基礎、最常用的手筋，讓初學者感受效率的力量。 虎口、尖衝、點： 這些基礎的走法，如何應用纔能最大化自己的效率？例如，在防守時如何用一步棋同時兼顧兩個方嚮的威脅。 棄子的智慧： 介紹“金角銀邊草肚皮”的延伸——有時放棄局部的小利，反而能換取全局的主動權。 第二部：棋藝的深化——構建中盤的思維框架 當讀者掌握瞭基礎的行棋規則後，就需要開始學習如何構築自己的勢力範圍，並應對對手的侵入。中盤的戰鬥是圍棋最復雜也最精彩的部分。 第四章：勢力範圍的劃分與侵消的藝術 圍棋的本質是圈地運動。本章將重點講解如何平衡“實地”與“潛力”。 地盤的估算： 教授讀者如何用目數粗略判斷自己和對手的潛在區域，避免在劣勢下盲目進攻。 掛角與分投： 深入探討開局後的第二步重要選擇。當對手占據瞭角部，我方應如何通過掛角（例如“高掛”與“低掛”的選擇）來限製其發展，並爭取在邊上建立自己的根據地。 第五章：中盤的交鋒：聯絡與切斷的博弈 中盤的戰鬥，核心在於“聯絡”與“切斷”。 堅實的連接： 介紹“跳”、“飛”以及不同距離的“跳”所帶來的穩定性和速度的權衡。例如，一間跳的穩健，三間跳的效率。 攻其必救，棄其可捨： 在進攻對手的薄弱環節時，如果對方頑固防守，應如何判斷何時應該撤退或轉換目標，而非陷入無謂的纏鬥。 第六章：棋形的美學與缺陷的修補 優秀的棋形是高效棋力的體現。本章將聚焦於如何走齣一手“好形”。 好棋形示例： 如“方四”、“團塊”等穩固的形狀，以及它們在攻防中的優勢。 壞棋形的辨識： 講解“愚形”、“空心闆六”等低效率的走法，並提供實用的修正方法，幫助讀者立即改善棋盤上的弱點。 第三部：終局的藝術——精確計算與勝負判定 棋局的結束並非隨意落子，而是一個精密的計算過程。終局（官子）的微小差距，往往決定瞭勝負。 第七章：官子的重要性與價值判斷 終局的競爭是精細到“半目”的較量。 官子價值的計算： 教授如何快速判斷一個官子是“先手”還是“後手”，以及其價值是“兩目半”、“一目”還是“一目倒貼”。 先手優先原則： 強調在官子階段，永遠優先處理具有“先手”價值的局麵，以確保自己有更多機會去爭奪其他地方的利益。 第八章：劫爭的處理與收束 “劫”是圍棋中最富戲劇性的元素。 劫的起因與解法： 詳細解釋“劫材”的概念，以及如何評估劫爭的價值是否值得去打劫。 和棋與點目： 介紹在不同規則下（如應氏規則與中國規則）的勝負判定方法，確保讀者能夠準確計算齣最終的比分。 總結與展望 本書籍旨在通過層層遞進的結構，將圍棋的復雜性拆解為可學習的步驟。它強調的不是死記硬背的定式，而是理解棋理背後的邏輯，培養棋手在麵對未知局麵時獨立思考和判斷的能力。學習圍棋是一個長期的過程，而這本書將是你手中最可靠的“啓濛之燈”與“進階之梯”。

推薦序１

鄉土棋藝，創意教材

　　「立足鄉土，放眼國際」嚮來是北縣的教育政策之一，多年來，颱北縣在推動鄉土文化、本土語……等活動上不遺餘力，除瞭齣版眾多的鄉土補充教材外，更在實踐國小成立「鄉土教育中心」，其目的都在於推動鄉土教育與文化，讓縣內學子更加愛護鄉土深愛國傢，除此之外，本縣更有一群愛好鄉土文化的校長老師們長期投注於鄉土文化的研究與推展，這群教育工作者中，吳望如校長與劉鳳儀校長足為代錶人物。

　　米倉國小吳望如校長與坪林國小劉鳳儀校長，在近十幾年來替縣長設計繪製模範生錶揚紀念禮物，這些禮物均透過玩具的設計，將颱北縣的鄉土文化蘊含於其中，相當受到傢長及學生們的喜愛，特彆的是，兩位校長均畢業於新竹師專美勞科，望如校長更是鳳儀校長的直屬學長，因此兩人共同閤作創作的默契，打從學生時代便已建立。兩人畢業後又同時進入本縣服務，一位發揮創意與點子，負責設計鄉土玩具，另一位則繪製插圖，讓玩具更完美呈現，兩人閤作無間，為本縣設計齣許多具特色的鄉土玩具。

　　今天兩位校長更將棋藝玩具與繪本結閤，齣版《小小棋靈王：看故事，學棋藝》一書，讓繪本同時也是玩具，不但增添此書的趣味性，也透過故事將颱灣遺失已久的鄉土棋藝介紹給大傢認識。書中的內容都是望如校長小時候經曆過的情境再現，透過鳳儀校長的彩筆，將故事生動的展現齣來，讓人深刻感受到五○年代南部鄉下生活的有趣及豐富，透過繪本的探索，更可讓現代學生認識原本流傳於鄉野間的「鄉土棋藝」，且也可以透過親子甚至祖孫間的共同閱讀，建立孩子們與傢庭成員之間的互動契機。這一本鄉土藝術補充教材的齣版，可說集閱讀藝術鄉土文化與玩具於一身，相信一定能讓看過的人愛不釋手！

　　今有幸先睹為快，在此書即將付梓之際，特彆要恭喜兩位校長再度閤作成功，為本縣學子提供如此多元的優良讀物，這本豐富且特殊的讀物，本人樂以為序，在此推薦以饗宴大眾。

颱北縣教育局長  劉和然

推薦序２

可以讀的玩具，可以玩的書

　　適當的遊戲是提供孩子與外界環境中的人或物具體互動經驗的重要媒介物。而玩具的功能絕對不隻是殺時間、填空檔或哄小孩的工具而已，它是另一種形態的教學媒體。然而，現今休閑娛樂商品化、電子化、數位化之後，「博弈」類遊戲的發展，以及其形式更是林林總總，不勝枚舉。除瞭傳統的局戲、牌戲等實體玩具外，更有新興的數位化的電腦遊戲和網路遊戲，反而是這種信手拈來，隨處可玩的鄉土遊戲，漸漸被忽略。鄉土棋藝是這類型遊戲中最簡單入門的益智遊戲，也是在小學階段的孩子最適閤的「博弈」類遊戲，更是親子互動最佳良伴。

　　坪林國小能想到將鄉土棋藝與故事繪本結閤，確是一個很有創意的思維，劉鳳儀校長為瞭能夠在校園中推動鄉土棋藝，特彆邀請北縣鄉土藝術教育的翹楚—米倉國小吳望如校長執筆為文，自己則為故事插畫，繪製此繪本故事書，引領孩子對鄉土棋藝的興趣。她同時將8種鄉土棋盤加入手繪邊框，設計成精美的彩色棋盤，希望能引起孩子對鄉土棋藝的興趣，並進一步走入鄉土棋藝的世界，領略鄉土棋藝的附加價值。

　　鳳儀校長此次的繪圖風格，結閤瞭電腦影像閤成與濃彩手繪的技法，將故事情境生動的描繪齣來，看似寫實的手法中又帶著漫畫趣味的錶現，色彩的層次豐富，確實用心投入，企圖用美感吸引小讀者的目光，而美感對一個人的成長、發育、智慧、學習都是非常重要的，除瞭希望把鄉土棋藝的故事錶達於畫麵上之外，更希望小朋友下棋的時候同時有美美的圖畫相伴，在潛移默化且歡樂的情境之中，培養藝術欣賞的素養。同時，透過父母親跟小孩子共同來欣賞故事繪本，一起玩鄉土棋藝，增進親子互動的品質。美國有一個很著名的繪本作傢艾瑞卡爾說：「作圖畫書很重要的一個目的，是幫助孩子渡過一個成長中很睏難的階段，也就是從傢庭進入學校，從玩具到書。」

　　所以他設計繪本的時候，希望自己的作品有一個特質，就是變成「可以讀的玩具，可以玩的書」，就把玩具跟書這兩個部分結閤在一起，其實就是趣味跟學習結閤在一起的概念，去幫助孩子渡過成長學習的階段。我想《小小棋靈王：看故事，學棋藝》似乎就帶著這樣的意味。

　　望如校長在北縣推動鄉土藝術教育不遺餘力，鳳儀校長則專精於繪圖，兩人皆是我在新竹師專美勞科的學弟妹，歡喜見到他們在國小階段教育的用心投注，並且將藝術與玩樂、學習融閤，也考慮到現今傢庭親職教育的需求，齣版瞭這一套「玩具書」， 不但可以閱讀，更可以和傢人朋友分享鄉土棋藝的樂趣，是一套寓教於樂的創意讀物，值得學校、傢長充份運用。

國立新竹教育大學藝術與設計係教授  徐素霞

包棋

「放寒假瞭，萬歲！」鼕鼕和妮妮在車上不斷地歡呼，一點也無視窗外的高速公路上，一輛挨著一輛緩慢行進的車龍。爸爸和媽媽可就苦惱瞭，因為假日返鄉人潮擁擠，高速公路成瞭「龜速公路」。

兩個小傢夥卻樂得很，因為過年快到瞭，他們又可以返迴南部阿公、阿媽的傢。那裏有廣闊的綠地、新鮮的空氣，還有許多玩伴；更重要的是，阿公有許多法寶，以及層齣不窮的點子，總是讓兄妹倆驚奇連連！

不知又開瞭多久，隻見丘陵景色逐漸變成展開的平原，兩旁齣現嫩黃的油菜花田、玉米田、高梁田和低矮的房捨錯落在田間。妮妮興奮地高喊：「到瞭！到瞭！阿公傢到瞭！」可不是嗎？大樹下，一群老人與阿公聚精會神地在棋盤上廝殺；而在一旁雞捨餵雞的，不就是阿嬤？她正抬起頭來嚮他們一傢人招手呢！

在純樸的鄉下待瞭幾天，鼕鼕開始有點厭倦這種步調緩慢的生活，於是每天像一隻跟屁蟲似的黏著阿公，看著阿公與三叔公及一群老人下象棋。他似懂非懂地問阿公：

「象棋怎麼這麼復雜呢？」

「每個棋子下法都不一樣嗎？」

「阿公，你們都不玩些彆的嗎？」

「一整天都待在大樹下下棋不膩嗎？」

「阿公……」

老人傢被鼕鼕吵得沒辦法專心下棋，便說：「鼕鼕乖，不要吵！晚上再讓你看一件寶貝。」鼕鼕立刻安靜瞭下來，滿心期待晚上的到來。

晚上吃飽飯後，在泛黃的燈光下，阿公神秘兮兮地從床底下拉齣瞭一個佈滿灰塵、生瞭鐵銹的的餅乾盒，鼕鼕迫不及待便一把搶過盒子，打開一看，嘟著嘴有點失望地說：「什麼？這些小石頭、碎瓦片，就是寶貝哦？」

「你可彆小看這些東西哦！它們可都是你爸爸小時候的玩具哩！」阿公又從床底下摸齣一塊飄溢著樟木香的木闆，上麵可以看到是用小刀刻劃齣一個奇怪的圖形，又像打靶時的瞄準器。阿公緊接著將這些小石頭、小瓦片分成兩堆，說道：「這叫『包棋』，以前我和大樹下的那些老人也常常下這種棋，現在已經很少人玩，而且年輕人也很少會玩這種棋瞭。」

「來，你拿六顆小石頭，阿公拿六個小瓦片作為棋子，我們先在棋盤上擺好，再輪流移動自己的棋子，每一個人一次隻能走自己的六顆棋子之中任一顆棋子，而且一次隻能走一步……」阿公一邊講解，一邊和鼕鼕你一子、我一子的玩起包棋來。纔一會兒工夫，鼕鼕的兩顆小石子就被三個瓦片包圍住，一動也不能動，眼見阿公就要伸手將他的兩顆小石頭取走，情急之下，鼕鼕竟學象棋裏的紅砲，要將這兩顆棋子跳齣來，卻被阿公用兩隻手指夾瞭迴來。

「下棋不可以賴皮，要養成君子風度。不是有一句名諺說道：『觀棋不語真君子，起手無迴大丈夫』嗎？下包棋要順著圖形一人一步輪流下，如果誰的棋子被堵死，不能動瞭，對方就可以把你的棋子吃掉，棋子先被對方吃光的一方就算輸瞭。」

隻見鼕鼕滿臉通紅，很不好意思地望著阿公，這時妮妮蹦蹦跳跳地跑進阿公的房間，好奇地問道：「有什麼好吃的？我也要吃！」隻見阿公和鼕鼕笑成一團，妮妮卻還搞不清楚究竟是怎麼一迴事呢！

包棋（西瓜棋）

玩法與規則
（一） 雙方各準備六枚棋子，布局在棋盤。

（二） 雙方輪流移動自己的棋子，一次隻能移動一子，並隻能走一步，當把對方的棋子包圍至無法移動時，即可將對方被包圍的棋子吃掉，下到最後，棋子被吃完者為輸。或雙方相持不下時，棋子較多者為勝方。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，總感覺身心疲憊。朋友推薦我看看圍棋，說圍棋可以讓人靜心，緩解壓力。我一開始不太相信，但抱著試試看的心態，還是買瞭一本圍棋入門書。這本書的包裝很精美，棋子和棋盤的質感都很好。書裏的內容也很吸引人，作者用輕鬆幽默的語言，將圍棋的規則和技巧講解得簡單易懂。而且，書裏還穿插瞭一些有趣的小故事，讓我在學習圍棋的同時，也能放鬆心情。最讓我驚喜的是，這本書還提供瞭一些在綫對弈的平颱，讓我可以隨時隨地與其他人下棋。通過下棋，我發現自己的注意力更加集中瞭，思維也更加敏捷瞭。而且，圍棋的對弈過程也讓我學會瞭冷靜思考、沉著應對。現在，我每天都會抽齣一些時間來下棋，感覺壓力減輕瞭很多，心情也變得更加愉悅瞭。這本書不僅讓我學到瞭圍棋，更重要的是幫助我找到瞭緩解壓力、放鬆心情的好方法。強烈推薦給所有工作壓力大、需要放鬆身心的人。

评分☆☆☆☆☆

我是一個資深圍棋愛好者，已經下瞭十多年的棋。市麵上關於圍棋的書籍我讀過不少，從入門教材到高級棋譜，幾乎涵蓋瞭各個方麵。但這本書給我的感覺卻與眾不同。它不是一本單純的圍棋教材，而是一本充滿人文關懷的作品。作者並沒有過多地強調圍棋的技巧和戰術，而是將圍棋與人生、與哲學聯係起來，探討圍棋的本質和意義。書裏的故事雖然簡單，但卻蘊含著深刻的道理。它告訴我們，圍棋不僅僅是一種競技，更是一種修身養性的方式。通過圍棋，我們可以學會冷靜思考、果斷決策、勇於擔當。而且，這本書的語言風格也很獨特，作者的文字充滿瞭智慧和哲理，讓人迴味無窮。讀這本書，就像在與一位智者對話，能夠啓發我們對人生的思考。雖然我已經是圍棋愛好者，但這本書仍然讓我受益匪淺。它讓我對圍棋有瞭更深刻的理解，也讓我對人生有瞭更清晰的認識。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學美術的，對圍棋的瞭解幾乎為零。之所以買這本書，純粹是因為它的設計感太強瞭。盒裝的質感、棋子的雕工、棋盤的配色，都讓我覺得非常賞心悅目。拿到手之後，我纔發現這本書不僅僅是一本圍棋入門書，更是一件藝術品。作者在書裏穿插瞭大量的插圖，這些插圖不僅生動形象地展現瞭圍棋的場景，還融入瞭許多中國傳統文化的元素。我特彆喜歡書裏那些水墨風格的棋譜，它們既具有藝術美感，又能夠幫助讀者更好地理解棋局。雖然我對圍棋一竅不通，但我還是被書裏的故事深深吸引。故事的主人公們為瞭圍棋而奮鬥，為瞭夢想而拼搏，他們的精神讓我感動。而且，這本書的文字也很有味道，作者的文筆細膩流暢，充滿瞭詩意。讀這本書，就像在欣賞一場視覺盛宴，又像在聆聽一首優美的樂麯。雖然我可能永遠也學不會圍棋，但我會把這本書珍藏起來，作為一件美好的紀念品。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的動機有點復雜。一方麵是想培養孩子對傳統文化的興趣，另一方麵也是因為自己小時候一直想學圍棋，但苦於沒有機會。這本書的包裝確實很用心，精美的盒裝和棋子，讓孩子拿到手就非常喜歡。但更重要的是，書裏的內容真的很有意思。它沒有像其他圍棋教材那樣，上來就講規則和術語，而是通過一個個充滿想象力的故事，將圍棋的魅力展現齣來。故事的主人公都是一些性格鮮明、充滿個性的角色，他們的圍棋對局也充滿瞭戲劇性和懸念。孩子讀著故事，不知不覺地就對圍棋産生瞭興趣。而且，這本書的講解方式也很適閤孩子，作者會用一些生動形象的比喻，將復雜的圍棋概念解釋得簡單易懂。最讓我感動的是，這本書還鼓勵孩子獨立思考，培養他們的邏輯思維能力。現在，孩子每天都會纏著我跟他下棋，雖然我的棋藝很菜，但他卻樂此不疲。我覺得這本書不僅讓孩子學到瞭圍棋，更重要的是培養瞭他對學習的熱情和對傳統文化的尊重。

评分☆☆☆☆☆

從小時候就對圍棋有點興趣，但一直沒能真正入門，覺得它太深奧瞭，光看棋譜就頭昏眼花。後來朋友推薦瞭幾本圍棋入門書，感覺都太枯燥瞭，滿滿的術語和規則，完全沒有樂趣。直到在誠品書店偶然翻到一本畫風特彆吸引我的書，雖然一開始隻是被精美的盒裝和棋子吸引，但讀瞭幾頁之後，纔發現這本書真的不一樣。它不是單純地教你圍棋規則，而是通過一個個生動有趣的故事，將圍棋的精髓融入其中。作者的敘述方式很口語化，就像一位耐心的老師在跟你娓娓道來，一點一點地引導你理解圍棋的魅力。書裏的棋例也選得很好，都是一些經典的對局，但作者會用通俗易懂的語言來講解，讓你明白每一步棋背後的用意。最讓我驚喜的是，這本書還附贈瞭棋子和棋盤，這簡直就是為我這種初學者量身定製的！現在我每天都會抽齣一些時間來學習這本書，感覺圍棋不再是遙不可及的藝術，而是一項充滿樂趣的挑戰。希望自己能堅持下去，早日成為一名閤格的棋手。