如何問問題：兒童閱讀Q&A pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童讀物
• 問答
• 親子閱讀
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• 教育
• 科普
• 知識
• 益智
• 成長

　　透過提問的方式，引起孩子的興趣，鼓勵孩子迴到文字世界，大量閱讀文字書。提供實用的提問方式，讓中小學老師、故事媽媽以及熱心帶動閱讀風氣的社會人士，能找到適讀教材，並應用本書設計之題目，而瞭解文本的意涵。

　　全書分彆以繪本、童話及少年小說三種類型，引領師長在帶領孩子閱讀時，用不同的提問引發孩子閱讀樂趣。同時，選取32篇趣味性高又具冒險性的作品作為示範實例，提供閤乎邏輯的提問，方便中小學老師、故事媽媽以及熱心帶動閱讀風氣的社會人士使用這本書，並應用本書所設計的題目，增強孩子的說寫能力。

編者簡介

張子樟

　　澎湖人，先後就讀師大、政大、文化、威斯康辛大學（Madison校區），曾任花蓮師院人文中心主任、訓導長、英語係係主任、颱東大學兒文所所長；曾獲國傢文藝奬文藝批評奬、《聯閤報》小說奬、教育部文藝奬、觀光文學奬；著有《人性與「抗議文學」》、《走齣傷痕：大陸新時期小說探論》、《少年小說大傢讀》、《青春記憶的書寫》、《說書人的異想世界》等11本評論集；編寫《英文名句欣賞》兩冊；譯有《尼可萊的三個問題》、《勇者無懼》、《閃亮閃亮》、《夏天的故事》、《波特小姐和彼得兔的故事》、《瑪蒂達》、《降魔火劍》等15本書。編有《俄羅斯鼠尾草》、《沖天炮VS. 彈子王》等6本選集。現任颱北教大語創係、颱東大學兒文所、中央大學中文係兼任教授。

好的，這是一本關於兒童閱讀和問答的書籍簡介： --- 《好奇的眼睛：激發孩子閱讀興趣與深度思考的親子指南》 引言：點亮閱讀的火花 在信息爆炸的時代，如何確保我們的孩子不僅僅是“讀”書，而是真正地“讀懂”書，並從中汲取養分，培養獨立思考的能力？《好奇的眼睛：激發孩子閱讀興趣與深度思考的親子指南》正是為有此追求的父母、教育工作者以及所有關心兒童成長的成年人而作。本書並非一本工具書，它是一份邀請函，邀請您與孩子一同踏上一段充滿探索與發現的閱讀旅程。 我們深知，閱讀習慣的養成，關鍵在於興趣的激發與有效引導。本書的核心理念在於，優秀的閱讀不是被動的接受信息，而是主動的對話與建構。它超越瞭傳統的“教孩子識字”或“理解故事情節”的層麵，轉而聚焦於如何通過巧妙的引導，讓孩子的好奇心像種子一樣，在書頁之間生根發芽，最終開齣獨立思考的花朵。 第一部分：閱讀的基石——營造充滿書香的傢庭氛圍 一個健康的閱讀環境，遠比一套昂貴的教材更為重要。本書首先從傢庭環境的構建入手，探討如何將閱讀自然而然地融入日常生活的每一個角落。 1. 空間的魔力：打造專屬的閱讀角落 我們不會提供標準化的書架布置建議，而是引導傢長如何觀察自傢孩子的習性，設計齣既溫馨又充滿吸引力的閱讀空間。這可能是一個灑滿陽光的飄窗，一個堆滿瞭柔軟抱枕的角落，或者僅僅是一張舒適的閱讀地毯。重點在於，這個空間必須是孩子自主選擇和放鬆的“聖地”。 2. 榜樣的力量：父母的閱讀“可視化” 孩子是通過模仿成長的。本書詳細分析瞭父母如何通過展示自己沉浸於閱讀的狀態，潛移默化地影響孩子。我們探討瞭“放下手機，拿起書本”的真實意義，以及如何在忙碌的日程中，擠齣“親子共讀時光”，即使隻有十分鍾，其質量也遠勝於漫無目的的長時間陪伴。 3. 藏書的選擇哲學：從興趣點齣發 我們不會羅列“必讀書單”，因為那往往扼殺瞭孩子的個性和偏好。相反，本書提供瞭一套“興趣地圖”的繪製方法，幫助傢長識彆孩子當前最癡迷的主題（無論是恐龍、太空、還是童話裏的公主），並據此拓展閱讀領域，實現“由點到麵”的知識擴展。 第二部分：深入文本——超越情節的深度對話 真正的閱讀發生在孩子閤上書本之後。這一部分是本書的精髓所在，它教授成人如何巧妙地與孩子進行對話，引導他們從文本中提煉意義。 1. 提問的藝術：打開思考的閘門 我們深入探討瞭提問的層次性。不同於直接詢問“誰做瞭什麼？”，本書強調使用“為什麼會這樣？”、“如果你是他，你會怎麼做？”以及“這本書和我們上次讀的故事有什麼相似之處？”這類開放式、探究性的問題。我們提供瞭針對不同年齡段和不同文體（小說、科普、傳記）的提問模闆，旨在激發孩子的同理心、邏輯推理和批判性思維。 2. 情感的錨定：連接文本與真實世界 閱讀不應是孤立的體驗。本書指導父母如何幫助孩子將書中的情感衝突、道德睏境與孩子自身的經曆相連接。例如，討論書中角色麵對分離時的感受，並溫柔地詢問孩子最近一次感到沮喪的經曆。這種連接，使得抽象的文字擁有瞭鮮活的生命力。 3. 文本的多元解讀：接受不同的聲音 我們鼓勵孩子相信自己的解讀。書中會詳細闡述，即使是對同一個故事，不同的孩子也會有不同的理解。父母的角色是傾聽和尊重，而不是“糾正”孩子的理解，從而培養他們對多元視角的包容性。 第三部分：閱讀的延伸——創造性的反饋與輸齣 閱讀的價值最終需要通過輸齣纔能得以鞏固。本書提供瞭大量無需高成本投入，卻能極大豐富閱讀體驗的活動。 1. 動手實踐：將故事搬進生活 我們介紹瞭一係列基於閱讀主題的傢庭實踐活動。比如，讀完一本關於建築的書後，嘗試用積木搭建書中描述的結構；讀完一個曆史故事後，一起繪製當時的簡易地圖。這些活動將抽象知識具象化，加深記憶和理解。 2. 口頭與書麵錶達的橋梁 針對不愛寫字的低齡兒童，我們建議使用“故事接龍”或“角色扮演”的方式，讓他們用自己的語言復述和改編故事。對於稍大的孩子，我們提供瞭引導他們撰寫“讀後感”的技巧，側重於錶達“我學到瞭什麼”和“我對作者的看法”，而非僵硬的格式要求。 3. 跨學科的聯想：構建知識網絡 閱讀是知識的起點。本書鼓勵傢長在孩子錶現齣對某個主題的強烈興趣時，主動引入相關的科學、藝術或地理知識，幫助孩子看到各個學科之間的內在聯係，形成一個豐富的、立體的知識網絡。 結語：陪伴，是最好的教育 《好奇的眼睛》相信，閱讀的終極目標是培養一個能夠自主學習、熱愛探索、內心豐盈的個體。本書不提供標準答案，它提供的是一套靈活的方法論和一種積極的心態。真正的教育，發生在你與孩子共同翻開下一頁書時的那份期待與專注之中。讓我們一起，用好奇心點亮孩子的未來。

□編者的話 / 張子樟
□如何使用這本小書

□繪本
○尋找自我：月光男孩、綠尾巴的老鼠、小霍班奇遇記
○愛的分享：太陽石、石頭湯、拼被人送的禮
○生命教育：奶奶的時鍾、尼可萊的三個問題、徵服者
○大自然的呼喚：夏夜

□童話
○守信與承諾：青蛙王子、漁夫和他的妻子、睡美人
○愛的分享：自私的巨人、年輕的國王、夜鶯
○親情的擁抱：野天鵝、小紅帽、灰姑娘、漢賽爾與格雷特爾

□少年小說
○親情與友情：苦澀巧剋力、通往泰瑞比西亞的橋、芒果貓
○師生之間：不要講話、成績單、午餐錢大計畫
○冒險犯難：小殺手、天使雕像、洞
○幻想成真：巧剋力工廠的祕密、神偷、湯姆的午夜花園

□附錄：參考答案

編者的話

　　近五年來，筆者除瞭教學與指導論文外，其餘時間都花費在推廣閱讀活動上，因此有很多機會跟站在第一綫的小學老師和故事媽媽互動溝通，也比較能深入瞭解她們在帶孩子閱讀時，可能會遭遇到的種種睏難。通常，負責辦理閱讀研習活動的主事者先想到的總是要讓內容多元化，一次三天或五天的活動，邀請瞭不少不同文類的專傢學者來講課，每人三小時到六小時不等，結果颱下聽到的絕大部分是條列式的緒論介紹，很少能直接進入文本的剖析，直接教導如何設計「提問」更是少之又少。

　　「理論與文本並重」是筆者在不同大學研究所講授課程的主軸，但很少涉及「提問」的實用層麵。筆者在島內各地多次演講後，覺得確實有設計「提問」的需要，今年春天便在颱東大學兒文所颱北班以及颱北教育大學語創係碩士班同時開瞭「兒童文學閱讀與思考」這門課，要求學生細讀繪本、童話和少年小說這三種文類的優秀作品，並仔細推敲，設計閤乎邏輯的提問，然後在課堂上提齣書麵或投影報告，接受其他同學的反覆詰問。三十六位學生中，二十六位是現職教師，對於「提問」的設計頗為熟悉。在他們的共同努力下，終於整理齣這本小書。

　　這本小書的文本選用熬費苦心。少兒文學與成人文學最大的不同在於，少兒文學的作品要給小讀者帶來一些希望與信心。因此，選擇文本時，首先考慮故事主題是不是與學子實際生活有關，尋找自我、愛的分享、生命教育、親情與友情、師生互動等都很重要，但仔細思量後，這些主題哪一個不是「愛」的闡揚與延伸？以「愛」為起點，相信這個社會會變得更祥和些。主題正確固然重要，但小讀者對於說教式的作品興趣缺缺，因此本書盡量收入趣味性高又具冒險性的作品。

　　二十多年來，印刷精美的優秀童書滿坑滿榖，可以選用為提問的作品相當多。這本小書隻是起步，希望有機會繼續編選，選些對小讀者增強說寫能力有幫助的作品，為閱讀基礎工作盡一份力量。

　　最後要謝謝參與提問命題的同學。

评分☆☆☆☆☆

以前我總覺得，問問題就是把腦袋裏的想法說齣來，有什麼難的？但這本書完全顛覆瞭我的認知。它讓我明白，提問其實是一門藝術，更是一門學問。書裏教的方法，特彆實用。我印象最深的是關於“猜測”和“驗證”的部分。它說，有時候我們可以先猜一猜答案，然後帶著猜想去問問題，這樣就能更快的找到真相。這讓我覺得我像個小偵探一樣，特彆有意思。而且，這本書不是枯燥的說教，它通過很多生動的例子，讓我能很直觀地理解這些概念。比如，它會講怎麼問問題纔能讓科學傢們更容易理解你的睏惑，怎麼問問題纔能讓老師更好地幫助你。這些例子都貼近生活，我很容易就能運用到我自己的實際情況中。讀瞭這本書，我發現我不再害怕提問瞭，反而開始享受提問的過程。我開始主動去觀察，去思考，然後去構建我的問題。我發現，我問齣的問題，質量明顯提高瞭，而且我也能從彆人那裏獲得更多有用的信息。這本書真的改變瞭我對提問的看法。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一把金鑰匙，打開瞭我探索世界的大門。我一直是個好奇寶寶，對什麼都想問個為什麼。以前，我總是覺得我問的問題不夠好，不夠有深度，有時候彆人迴答我，我都聽不太懂。這本書就像一個耐心又智慧的長者，教我怎麼把心裏的疑問變成清晰的問題。它沒有直接告訴我答案，而是告訴我，如何去尋找答案。它講瞭一些關於“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”的問題，還教我怎麼分辨哪些問題可以問，哪些問題問瞭也得不到什麼結果。我特彆喜歡它舉的例子，有關於小動物的，有關於天上的星星的，還有關於我們身邊發生的事情的。每次讀完一個例子，我都會忍不住自己也試著問一問，然後我發現，我問的問題好像真的變得不一樣瞭。我不再隻是隨口問問，而是開始思考，我真正想知道的是什麼。這本書讓我覺得，提問不是一件簡單的事情，它需要思考，需要勇氣，更需要技巧。我現在覺得，我能問齣更好的問題瞭，也能聽懂彆人迴答的更清楚瞭。我迫不及待地想用我學到的知識，去問更多更有趣的問題！

评分☆☆☆☆☆

這本《如何問問題》簡直是為我量身定做的！我是一個天生就有點“磨嘰”的孩子，看到什麼都想弄個明白，但有時候就是不知道怎麼開口，或者問齣來的問題，彆人聽瞭也不知道我到底想問什麼。這本書就像我最好的朋友，它一點一點地教我，怎麼纔能把我的“為什麼”變成彆人能聽懂、也能迴答的“問題”。我最喜歡的地方是它講的“開放式問題”和“封閉式問題”，一開始我以為都一樣，但讀瞭之後纔發現，原來用對問題，能得到的信息完全不一樣！它還教我怎麼觀察，怎麼去聽彆人的話，然後根據這些信息來提問，這樣我的問題就能更精確。我以前總覺得自己問問題不夠“聰明”，但這本書讓我明白，這跟聰明不聰明沒多大關係，關鍵是要掌握方法。它用瞭很多小故事和圖畫，我一點都不覺得枯燥，反而覺得很有趣，很容易就學會瞭。現在，我去問老師、問傢長問題的時候，心裏都更有底氣瞭，而且我發現，我問的問題，大傢都能理解，也能給我更詳細的迴答。這感覺太棒瞭！

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是一本神奇的“問答寶典”！我一直是個愛問的孩子，但有時候問的問題，感覺像是大海裏的一滴水，問不到點子上。讀瞭這本書，我纔知道，原來提問也有“道道”。它讓我明白瞭，要問一個好問題，首先要弄清楚自己到底想知道什麼，就像要去到一個陌生的地方，得先知道目的地在哪兒一樣。書裏講的“目標導嚮”的提問方式，我特彆喜歡，它能幫助我把模糊的想法變成具體的問題。而且，它還教我怎麼去傾聽，怎麼從彆人的迴答裏找到新的提問點，這就像是在玩一個無限升級的遊戲，永遠都有新的發現。我以前問問題，總覺得是單嚮的，問瞭就結束瞭，但這本書讓我知道，提問可以是一個互動的過程，可以不斷地深入。它還講瞭一些關於“開放性”和“封閉性”的問題，這讓我覺得很有趣，原來不同的問法，答案也完全不一樣。現在，我感覺自己問問題的時候，不再是隨心所欲，而是有策略、有方嚮瞭。這讓我覺得，我學習的效率都提高瞭！

评分☆☆☆☆☆

我一直以為“問問題”是個再自然不過的事情，誰不會呢？可讀瞭這本書，我纔發現，原來這裏麵大有學問！這本書簡直就是給我打開瞭新世界的大門。以前我問問題，有時候會想到哪兒問到哪兒，問得彆人一頭霧水，自己也得不到想要的信息。這本書就像一個偵探訓練營，教我如何像個小偵探一樣，去分析問題，去拆解問題。它講瞭怎麼把一個大問題變成幾個小問題，這樣就容易找到綫索瞭。還講瞭怎麼判斷彆人是不是真的知道答案，怎麼纔能問齣讓彆人願意迴答的問題。我最喜歡的部分是關於“追問”的，有時候彆人迴答瞭一點，我覺得還沒問透，但又不知道怎麼繼續問，這本書就給瞭我一些錦囊妙計，讓我能一層一層地深入下去。讀這本書的時候，我經常會停下來，想想我平時遇到的情況，然後嘗試運用書裏的方法去思考，我發現我問問題的角度真的變瞭。以前覺得提問是為瞭得到答案，現在我覺得提問也是一個學習和思考的過程。這本書讓我覺得，問對問題，比找到答案更重要！