英语教师养成手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Roger Gower, Diane Phillips & Steve Walters

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• 英语教学
• 教师发展
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• 教学方法
• 英语教育
• 职场技能
• 教学资源
• 语言教学
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• 教师手册

　　本书共分为七大章节，从实习教学的基础要义到如何完整的设计教案，一步步地替实习教师建构出教学过程中，应该学习及留意的地方。并借由丰富多元化的实习教学活动，让实习英语教师与现职英语教师能从中学到不少实用的教学技巧。

本书特色

　　1.一本专为英语实习教师所规划的教学手册，详实的条列叙述及解说，方便教师即时找到自己所需的教学知识。

　　2.书中提供大量实习教学活动，英语教师可以从中获取许多教学灵感与方向。

　　3.每个教学实习活动都有清楚图示说明，方便教师依班级情况选择练习方式。

　　4.书末附有常见英语教学专用术语表，英语教师能迅速找到专用词汇的定义。

　　5.本书可作为剑桥英语教师认证（TKT）的参考用书。

作者简介

罗杰．高尔（Roger Gower）

　　高尔目前为EFL书籍的作者，并担任《现代英语教师》（Modern English Teacher）杂志的评论编辑。此外，高尔也是英国文化协会的督察员，过着丰富但有时却快要累翻的生活！

　　由于从事教师训练的工作，高尔曾经造访义大利、墨西哥、印度、英国、冰岛、日本与葡萄牙。高尔对于各类型的教师训练都相当有兴趣，并专注于如何让教师在缺乏或是拥有少数教学经验的情况下，仍然能够运用技巧，并有效教学。

　　高尔也是ELT英语训练管理的伦敦国际部主任、剑桥贝尔语言学校（Bell Language School）校长，以及贝尔教育信託基金会（Bell Educational Trust）的营运长。

黛安．菲利浦（Diane Phillips）

　　菲利浦拥有三十年社会科学、社会语言学与英文的教学经验，并曾经和大学生、研究生与各国教师共事。菲利浦毕业于剑桥与伦敦大学，拥有研究所教育文凭（PGCE）以及应用科学的硕士与应用语言学的博士学位。一九八四至二○○三年之间，菲利浦在贝尔教育信託基金会担任教师、师训讲师、教材作者与主任，最近并担任学术管理部部长。菲利浦也是英国空中大学的讲师教授（应用语言学硕士课程）以及英国文化协会的督察员。

史提夫．瓦特斯（Steve Walters）

　　瓦特斯是诺文治语言教育机构（Norwich Institute for Language Education, NILE）的教务主任，曾经训练二十多国的教师。瓦特斯过去亦致力于TEFL RSA（今为UCLES）语言认证的建立，并且为首席考官。

编织时光的纹理：一个关于记忆、失落与重建的叙事 书名：浮尘之下 内容简介： 《浮尘之下》是一部以细腻笔触描绘战后欧洲小镇弥漫的灰色调记忆与人性挣扎的长篇小说。故事的中心，是“阿尔法小镇”，一个地理上被遗忘、时间上被冻结的角落。这里的每一块鹅卵石、每一扇紧闭的窗户，都似乎浸透了那些不愿被提及的过往。 主人公伊莱亚斯，一位年逾七旬、沉默寡言的钟表匠，他的生活如同他修复的机械般精确而重复。他唯一的伴侣，是满屋子走动不休的钟表，它们以不同的节奏敲打着时间的碎片，也无声地记录着伊莱亚斯的内心世界。然而，这份精心维护的平静，被一封来自遥远国度的泛黄信件打破。信件的内容简短却充满冲击力，它揭示了一个深埋了半个世纪的秘密：关于一场在战火中失散的爱情，以及一个可能从未出生的孩子。 小说的叙事线索如同错综复杂的发条系统，在过去与现在之间交替穿梭。伊莱亚斯的回忆，并非线性的回顾，而是被情感触发的片段式闪回。我们跟随他回到那个阳光尚能穿透硝烟的年代，邂逅了莉娜——一位拥有火焰般生命力的女诗人。他们的爱情，如同在即将崩塌的废墟上建造的空中楼阁，美丽而脆弱。莉娜的热情、对自由的渴望，与伊莱亚斯内向、恪守传统的性格形成鲜明对比，却又奇妙地互相吸引。 随着故事的深入，我们了解到“阿尔法小镇”的集体创伤。战争的阴影并未随停火而散去，它渗透到了战后的重建、人际关系和道德判断之中。镇上的居民们，或多或少都背负着某种“缄默的契约”——关于背叛、关于牺牲、关于为了生存而不得不做出的选择。镇长、面包师、理发师，每一个看似不起眼的角色，都在伊莱亚斯的追忆中被赋予了复杂的多维性。他们并非简单的受害者或加害者，而是历史洪流中被裹挟的、挣扎着维持尊严的个体。 信件的出现，迫使伊莱亚斯不得不面对一个选择：是继续将这段记忆锁在钟表停摆的黑暗角落，还是勇敢地追寻那个可能已经消逝的“回响”？他开始走访小镇中那些他多年来刻意避开的地方：被烧毁的图书馆遗址、荒废的河畔磨坊，以及莉娜最后一次出现过的咖啡馆。 在这个过程中，伊莱亚斯并非孤军奋战。他遇到了年轻的档案管理员艾米莉亚，一个对历史充满好奇、试图用理性去梳理小镇历史的局外人。艾米莉亚的出现，为伊莱亚斯的记忆提供了一个“外部观察者”的视角，使得那些主观的情感叙事与客观的历史碎片得以碰撞、融合。她帮助伊莱亚斯解读那些年代久远的德语文件和模糊不清的证词，共同拼凑出战争末期，阿尔法小镇所经历的真实炼狱。 小说的高潮部分，聚焦于一个关于“身份”与“救赎”的拷问。伊莱亚斯发现，莉娜的失踪并非简单的人间蒸发，而是与镇上权力结构的一次殊死搏斗。他必须决定，是揭露真相，让小镇的平静彻底瓦解，还是永远将自己埋葬在过去的尘埃之下。 《浮尘之下》探讨的核心议题是：时间是治愈者，还是最大的讽刺家？在记忆的迷宫中徘徊的伊莱亚斯，最终会选择重建一段虚假的安宁，还是拥抱破碎的真相，即使那真相会彻底摧毁他仅存的平静？ 这本书的语言风格是内敛而富有诗意的，它借鉴了欧洲魔幻现实主义的某些元素，但始终扎根于对人内心深处“能否被宽恕”的哲学追问。它不是一部关于宏大战争史的著作，而是一部关于“个人如何携带历史的重量生存下去”的私密史诗。读者将被带入一个被时间遗忘的角落，感受在浮尘之下，人性光辉与阴影交织的永恒张力。最终，伊莱亚斯手中的那把修表工具，指向的不再是钟表的指针，而是他自己生命的下一个刻度。

评分☆☆☆☆☆

我曾是一位英语学习者，也曾被各种英语学习方法所困扰，深知其中的不易。现在，我是一名家长，希望能为我的孩子提供更好的英语启蒙和学习引导。《英语教师养成手册》这本书，以一种非常人性化的视角，触及了许多家长和一线教师共同关心的问题。我特别欣赏书中关于“寓教于乐”的理念，作者用很多生动的例子说明了如何在轻松愉快的氛围中让孩子爱上英语。例如，书中提到的通过歌曲、绘本、小游戏等方式来学习词汇和语法，都非常符合儿童的学习特点。我从中得到启发，开始尝试在家中和孩子一起进行这些活动。书中还强调了“以学生为中心”的教学理念，鼓励教师关注每个孩子的独特需求和学习风格。这让我意识到，不能用千篇一律的方式来对待每一个孩子，而是要根据他们的兴趣和能力来调整教学策略。读完这本书，我感觉自己对如何引导孩子学习英语有了更清晰的认识，也更有信心去陪伴她走过这段旅程。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对“养成手册”这类书的期望值并不高，总觉得会有些理论空泛，或是实用性不强。但《英语教师养成手册》却给了我一个惊喜。它没有那种高高在上的说教感，而是像一位经验丰富的前辈，循循善诱地分享自己的心得体会。书中提到的那些在实际教学中会遇到的具体问题，比如如何处理课堂上的沉默，如何引导学生积极发言，甚至是关于如何设计一套有效的课堂活动，都写得非常细致。我印象最深的是关于“提问的艺术”那一章节，作者详细分析了不同类型问题的目的和效果，以及如何根据学生的反应来调整提问策略。这让我意识到，原来一个小小的提问，里面也蕴含着这么多学问。我一直认为，教学不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生独立思考和解决问题的能力。而书中关于如何通过引导性提问来激发学生思考的论述，正是我一直苦苦寻求的。此外，作者还花了相当大的篇幅去讨论如何构建一个积极的学习氛围，这对于提高学习效率和学生参与度至关重要。书中提供的一些小技巧，比如使用游戏化的教学方式，或是利用多媒体资源来增强课堂的互动性，都非常具有启发性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常朴实，没有太多华丽的辞藻，但字里行间流露出作者对教育事业的深厚感情和专业积累。我作为一个有着多年教学经验的老教师，在阅读过程中，依然能够从中获得不少新的启发。特别是关于“教学的创新与发展”这一部分，作者探讨了在信息技术飞速发展的今天，如何将新的技术手段融入到英语教学中，创造更具活力的课堂。书中提到了一些我之前未曾接触过的教学工具和平台，以及如何利用这些资源来提高教学效率和学生参与度。这让我意识到，即使是经验丰富的教师，也需要保持学习的热情，不断拥抱新的变化。此外，书中关于“教师的专业发展与自我成长”的论述，也让我深有感触。作者强调了持续学习、参加培训、与同行交流的重要性，这对于我们保持教学活力和不断提升专业素养至关重要。这本书不仅是一本教授教学方法的书，更像是一本激励我们不断追求卓越的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁而专业，深蓝色的背景衬托着银色的书名，给人一种沉稳而值得信赖的感觉。翻开扉页，厚实的纸张和清晰的排版立刻吸引了我。我一直对如何更有效地学习英语抱有浓厚的兴趣，尤其是在教学方法方面，希望能够找到一些能够触类旁通的思路。虽然我并非职业英语教师，但我相信，理解教学的原理和方法，无论是在自我学习还是帮助他人方面，都会有很大的助益。这本书的出现，恰好满足了我探索这个领域的愿望。在阅读过程中，我被作者严谨的逻辑和丰富的案例所打动。作者似乎对英语教育有着深入的理解，并且能够将复杂的理论以一种易于理解的方式呈现出来。我特别关注书中关于如何激发学生学习兴趣的部分，这对我而言是一个长期的挑战。有时，即使掌握了知识点，但如果无法将学习过程变得生动有趣，学习效果就会大打折扣。我希望这本书能提供一些创新的方法，让学习不再枯燥乏味，而是充满探索的乐趣。另外，书中对于不同年龄段和不同英语水平的学习者的教学建议，也让我看到了其普适性。我期待着能够从中汲取到实用的技巧，并将它们应用到我自身的学习和实践中。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将踏入教育行业的毕业生，对未来充满期待，同时也有些许忐忑。《英语教师养成手册》这本书，就像是我手中一本宝贵的地图，指引着我前行的方向。我喜欢这本书的结构安排，从宏观的教育理念到微观的课堂管理，再到具体的教学技巧，层层递进，非常系统。让我尤其感到受益的是，作者并没有简单地罗列教学方法，而是深入剖析了这些方法背后的心理学原理和教育学思想。比如，在讲解如何培养学生的自主学习能力时，作者引用了大量的心理学研究成果，解释了内在驱动力在学习过程中的重要性。这让我从根本上理解了为什么某些教学方法会有效，以及如何根据学生的个体差异来选择最适合的策略。书中关于“反思性教学”的探讨，也让我茅塞顿开。意识到作为一名教师，不仅仅是传授知识，更重要的是不断地反思自己的教学实践，从中学习和成长。我计划将书中的一些反思框架运用到我未来的教学中，不断提升自己的教学水平。此外，书中对于如何与学生建立良好的师生关系也提供了很多实用的建议，这对于新人教师来说至关重要。