让孩子越玩越开心的数学游 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 幼儿教育
• 益智游戏
• 早期教育
• 数学游戏

封面文案

　　看到数学不要臭脸，让你越玩越开心的数学游戏，通通都在里面！
　　快点来一起玩数学吧！

封底文案

　　「鬼打墙」

　　两个送粮人头一次送粮上山。他们趁着白天赶路，晚上为了不迷路就在山中休息。

　　但因为他们行动缓慢，离预计的到达时间越来越近，而他们还有很长的山路没走。

　　于是他们决定夜间也要赶路。?
　　为了抄近路，两个送粮人决定从宽5千米的山谷中穿过。

　　他们摸黑走了很久，按时间计算应该到达目的地了，但他们觉得很害怕的是，

　　他们每次都莫名其妙地回到了出发点附近。
　　如此反覆几次，他们很是害怕，以为这就是人们经常所说的「鬼打墙」。
　　于是只能停止前进，等待白天降临。你知道这是怎么回事吗？

《奇妙的数字世界：儿童趣味数学启蒙指南》 一、 序言：打开一扇通往逻辑与创新的大门 我们生活在一个由数字和规律构成的世界中。从清晨闹钟的响起，到规划一次家庭旅行的路线，数学无处不在。然而，许多孩子在初接触数学时，会因为抽象的概念和刻板的公式而感到畏惧，认为它是一门枯燥的学科。 《奇妙的数字世界：儿童趣味数学启蒙指南》旨在彻底改变这种认知。本书并非一本传统的教科书，而是一本充满探索精神的“冒险地图”，它将引导3至8岁的孩子，以玩耍、观察和实践的方式，深入理解数学的本质——逻辑、结构和解决问题的能力。我们的核心理念是：数学不是需要被“记住”的知识点，而是需要被“体验”的过程。 二、 第一部分：生活中的数学侦探 本章旨在帮助孩子将数学思维融入日常环境，让他们明白数学并非只存在于黑板上。 1. “数”在你身边：从点心到玩具 数数与对应关系： 我们将从最基本的“一”到“十”开始，但不再是简单的重复念诵。书中设计了“点心分配挑战”——如果桌上有5块饼干，需要平均分给3个玩偶，我们该怎么办？这引导孩子进行初步的除法概念理解，即使只是直观的分享。 空间感知与形状识别： 观察家中的家具、积木、甚至水果的形状。圆形、方形、三角形，这些基础几何图形是如何构成的？我们将引导孩子动手搭建一个只用圆形和方形搭建的“机器人”，强调形状的特性（如方形有直角，圆形可以滚动）。 测量初探——不用尺子的测量： 如何知道哪条绳子长？用“脚”量一量房间的大小，用“手掌”量一量书本的宽度。本书提倡使用非标准单位进行初步的长度、重量和容量比较，培养孩子对“多少”和“大小”的直观感受。 2. 时间与顺序的魔力：日历和钟表之外 序列与模式： 观察季节的更迭、一周的安排。设计“颜色序列游戏”：红、黄、蓝、红、黄、蓝……下一个会是什么颜色？通过这种重复和预测，孩子能自然地掌握数列的规律性。 早、中、晚的数学： 讨论“早上我们通常先穿袜子还是先穿鞋子？”这涉及顺序和逻辑判断。通过绘制“一天的活动时间轴”，孩子们可以直观地理解时间的先后和相对长短。 三、 第二部分：动手操作的数学实验室 本章侧重于通过触觉和视觉体验，巩固抽象的数学概念。我们大量采用低成本、易获取的材料进行创作。 1. 数量的“搭建”与“拆解”：早期的加减法 积木塔的平衡艺术（加法基础）： 学习加法不再是“2+3=5”。而是“我用2块红色积木搭了一个底座，再放上3块蓝色积木，现在我的塔有多高？”重点在于“合并”的概念。 “借走”与“剩下”的秘密（减法实践）： 准备一盒纽扣。让孩子取出10颗，然后随机拿走3颗。“现在我们还剩下多少？”接着，我们讨论：如果我想变回10颗，我需要把拿走的3颗“请回来”。这直观地解释了逆运算和“借位”的初步概念。 2. 图形与拼贴的几何游戏 对称的镜子效应： 剪下一半的纸，对折，再剪出形状。打开后，孩子们会惊喜地发现一个完美的对称图形。通过制作蝴蝶、树叶等，理解“镜像”和“对称轴”的概念。 面积的直观比较： 准备两块大小不一的正方形卡纸。问孩子哪个面积大。然后，鼓励他们用小卡纸去“铺满”大卡纸。通过这种覆盖和填满的方式，孩子们不需要记住$A=L imes W$，就能理解面积是“占据的空间”。 3. 分数的萌芽：切披萨的智慧 本书用食物模型引入分数。一个圆形的纸盘被切成两半、四份。重点是“一个整体是如何被公平地分割的”。我们讨论“一半”意味着什么，如果切成四份，每一份比一半要小得多。这为未来学习分数打下坚实的“公平分配”基础。 四、 第三部分：逻辑推理与初步编程思维 数学的魅力不仅在于计算，更在于其背后的逻辑推理能力。本章着重培养孩子的批判性思维和解决问题的条理化能力。 1. 排序与分类的艺术 多维度分类挑战： 准备一堆玩具，让孩子根据“颜色”、“大小”、“功能（比如是交通工具还是动物）”进行分类。重点是：能否同时根据两个标准分类？例如，找出“大的红色玩具”。这训练了思维的灵活性。 “如果…那么…”的链条： 引入简单的因果关系判断。例如：“如果今天下雨（A），那么我需要带伞（B）。” 通过一系列的“如果-那么”陈述，孩子开始建立起逻辑推导的思维路径。 2. 像机器人一样思考：简单的指令集 本书引入了基础的“编程思维”游戏，无需电脑。 “寻宝指令”： 家长扮演“宝藏”，孩子根据指令（指令必须是清晰的、顺序化的：向前走三步、向左转、再向前走一步）找到“宝藏”。如果指令错误，宝藏找不到，孩子必须分析是哪一步指令出了问题。这极大地培养了对指令的精确理解和调试能力。 3. 数学故事会：解决生活中的小难题 本章通过一系列贴近孩子生活的短篇故事，展示数学如何解决实际问题： 如何确保游乐场排队时，不会有人插队？（关于顺序和等待时间） 怎样才能让你的三明治看起来更丰盛？（关于组合和搭配） 为什么有的玩具车跑得快，有的跑得慢？（关于速度的初步比较） 五、 结语：数学是探索的翅膀 《奇妙的数字世界》的最终目标，是让孩子将数学视为一种强大的工具，而非必须完成的任务。我们希望，当孩子结束本书的学习后，他们眼中看到的不再是冰冷的数字，而是充满规律、可以被探索和创造的奇妙结构。他们会带着好奇心，去发现隐藏在自然、艺术和日常交流中的数学之美。这本书，是点燃孩子对逻辑世界热爱火花的引燃剂。

1.多少只青蛙
2.青蛙和小鸟
3.粗心的管理员
4.智斗大灰狼
5.只会报整时的钟
6.借钱
7.新龟兔赛跑
8.数字之谜
9.跳跃比赛
10.兔子的繁殖
11.请帖装错了
12.小狗跑了多远
13.运石子问题
14.买牛奶
15.过河
16.水果花篮
17.老婆婆算账
18.酒精和水
19.舞会男女问题
20.「鬼打墙」
21.学校分馒头
22.换啤酒
23.遗产该怎么分
24.燃香计时
25.煳里煳涂的顾客
26.需要几只鸡
27.巧解难题
28.老王进城
29.筐子里的鸡蛋
30.关口
31.拼车的问题
32.数学王国
33.装磁砖
34.有多少只羊
35.果汁有多重
36.应该戒烟
37.该补偿多少
38.切蛋糕
39.多少架模型
40.称中药问题
41.会遇到几艘客轮
42.埃及金字塔有多高
43.大妈赶集
44.坏天平问题
45.小米、大米和玉米重多少
46.卖鸡蛋
47.鸡兔同笼
48.巧称药粉
49.文具多少钱
50.数学家的一生
51.鱼有多少条
52.切蛋糕
53.数学王国的故事
54.奇怪的手表
55.我的兄弟姐妹
56.物理课上的故事
57.谁的数最大
58.扎针问题
59.摆棋子
60.怎样排队
61.有趣的生日
62.典典分糖
63.物物交换
64.数字的故事
65.数学日历
66.几根蜡烛
67.水乡乌镇
68.小明运算
69.趣味竞赛
70.玩扑克牌
71.剪刀、石头、布
72.两姐妹的游戏
73.时间问题
74.烤烧饼
75.贴广告
76.转动的距离
77.毛毛熊
78.运动服上的号码
79.打了几只兔子
80.山羊与白菜
81.面积比
82.用多少时间
83.电话号码
84.乘车
85.折纸游戏
86.喝咖啡
87.宠物狗淘淘
88.牛吃草
89.魔术硬币
90.最后一个活着的人
91.1、2、3之谜
92.接木块
93.几只猫
94.一元钱消失了
95.椰子的数量
96.三角形的特点
97.后天是礼拜几
98.招聘
99.如何加薪
100.开会的人数
101.热闹的家
102.井底之蛙
103.富翁的难题
104.标点的作用
105.宝宝的小聪明
106.折星星
107.跑车相撞
108.谁更聪明
109.超市的最佳位置
110.赛马
111.谁是杰米的儿子
112.神奇的数字「4」
113.粗心的孩子
114.报纸有几页
115.马戏团里的数学题
116.小猴子的问题
117.动脑筋的游戏
118.李子有多少
119.坐船
120.称盐
121.拴着的狗
122.滚石头
123.死里逃生
124.网球赛
125.标数器
126.阿米斯的问题
127.到底有几个零
128.兄弟数数
129.母子的年龄
130.多少人拥有
131.北极之行
132.摘苹果的人
133.变形虫的分裂
134.年龄的差别
135.希尔斯摩天楼
136.手指问题
137.俱乐部难题
138.谁更多
139.门牌号的小游戏
140.农妇摘苹果
141.牛和牧草
142.同年同月同日生的人
143.玩麻将
144.五分钟煮蛋
145.最大的数
146.匪夷所思的数
147.台阶有多少个
148.剩下大米
149.排队数人
150.蜗牛的故事
151.分配任务
152.趣味数学课
153.猜汽车
154.谁去取牛奶
155.相接近的点
156.卡车过桥
157.小院的故事
158.几何的问题
159.孪生数字
160.慢钟
161.出毛病的钟
162.农妇卖蛋
163.杨贵妃的荔枝
164.百鸡
165.沙漠旅行
166.德国人的年龄
167.卖东西
168.死者的年龄
169.时针与分针
170.整点时间
171.姐妹兄弟
172.三代人
173.天平
174.多少只狗
175.男生女生
176.巧用1988
177.谁是赢家
178.所有无理数的和
179.吝啬主的金条
180.妞妞的奶糖
181.换汽水
182.买邮票
183.机器猫的铜锣烧
184.24点
185.合适的面额组合
186.体育委员的难题
187.黑夜过桥
188.停电了多久
189.招待员的逻辑

评分☆☆☆☆☆

我是一名对教育理念比较关注的家长，一直在寻找能够培养孩子核心素养的教育资源。对于数学，我一直认为它不仅仅是计算能力，更是逻辑思维、问题解决能力和创新能力的重要训练场。所以，当看到《让孩子越玩越开心的数学游》这本书的标题时，我立刻就被吸引了。我猜想这本书的编写思路，不会仅仅停留在基础的算术概念上，而是会更侧重于引导孩子建立数学思维模式。我期待书中能包含一些能够激发孩子批判性思考的游戏，让他们学会分析问题、寻找规律，并尝试不同的解决方案。此外，我对书中如何将数学与科学、艺术等其他学科进行融合也非常感兴趣。我希望这本书能够展现数学的跨学科应用，让孩子看到数学在更广阔的领域中发挥的作用。如果书中还能提供一些关于家长如何引导孩子进行数学游戏、如何激发孩子学习兴趣的建议，那就更完美了。我希望这本书能帮助我的孩子在玩乐中，潜移默化地提升他们的数学素养。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，任何能够让孩子主动学习的工具都值得我们去尝试，尤其是像数学这样对逻辑思维和解决问题能力有着重要影响的学科。这本书的名字《让孩子越玩越开心的数学游》就传达了一种非常积极的信号，那就是将学习过程变得有趣。我猜想，这本书的内容可能会涵盖不同年龄段孩子能够接受的数学概念，从简单的计数、形状识别，到更复杂的空间想象、概率统计等。我尤其好奇书中的“游戏”设计，是仅仅停留在文字描述，还是会包含详细的操作步骤和道具说明，甚至提供一些可下载的辅助材料。我希望它不仅仅是“玩”，而是真正能够让孩子在玩的过程中，内化数学知识，形成解决问题的策略。我期待这本书能提供一些循序渐进的指导，让家长能够根据自己孩子的具体情况，选择合适的活动，逐步引导孩子深入了解数学。如果书中还能强调培养孩子的数学自信心，鼓励他们不怕犯错，勇于尝试，那将是这本书最大的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期望，更多的是它能否真正触及到孩子内心对数学的“畏惧”。我家孩子一提起数学就头大，感觉那是一堆冰冷枯燥的数字和公式。我希望这本《让孩子越玩越开心的数学游》能够用一种充满趣味和想象力的方式来展现数学。我预想它可能会设计一些富有挑战性但又不至于让孩子感到挫败的游戏，让孩子在解决问题的过程中，不知不觉地运用到数学思维。比如，一些侦探破案类的数学谜题，需要孩子运用逻辑推理和数字运算；或者是一些建造和设计类的数学活动，让孩子在规划和实践中理解几何和测量。我特别希望这本书能够强调数学的创造性和应用性，让孩子明白数学不仅仅是为了考试，更是解决生活中各种问题的有力工具。如果书中还能提供一些鼓励孩子自主探索和提问的引导，那就更棒了。我希望通过阅读这本书，我的孩子能够慢慢打破对数学的固有偏见，发现数学的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，明亮的色彩和活泼的插画，让人立刻感受到一种轻松愉快的氛围。我一直都在寻找能让孩子对数学产生兴趣的方法，市面上很多数学启蒙书要么过于枯燥，要么就是内容安排得过于跳跃，让孩子难以理解。拿到这本《让孩子越玩越开心的数学游》后，我迫不及待地翻阅起来。从书的整体风格来看，它似乎更注重通过游戏和实践来引导孩子认识数学概念，而不是死记硬背公式。我尤其期待书中的游戏设计，希望它们能够真正激发孩子的好奇心，让他们在玩耍中自然而然地学习。我猜想，这本书可能会包含一些利用生活中的物品或者简单的道具来展开的数学活动，比如用积木学习形状和空间，用零食数数和分组，或者通过卡牌游戏来理解概率和组合。这种寓教于乐的方式，正是许多家长所期盼的，因为我们都知道，孩子在快乐的状态下，学习效果会事半功倍。我很看好这本书，希望能为我的孩子打开一扇通往数学世界的大门，让他们不再惧怕这个曾经让我们头疼的学科。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我当初选择这本书，更多的是抱着一种试试看的心态。我孩子今年刚上小学，数学成绩一直不温不火，家长会上老师也提到他对于数学概念的理解不够深入，有时候会因为记不住规则而感到沮丧。我希望这本书能提供一些不一样的视角，帮助他找到学习数学的乐趣。翻开书页，我注意到它似乎没有直接去讲什么高深的理论，而是通过一些非常生活化的场景来引入数学问题。例如，书中可能描绘了一个孩子在玩角色扮演游戏时，需要分配物品；或者是在整理自己的玩具时，需要进行分类和计数。这种贴近孩子日常生活的例子，非常有利于他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来，从而产生“原来数学就在我身边”的认知。我还在想，书中会不会有很多动手操作的部分？比如，鼓励孩子自己动手制作一些数学教具，或者完成一些需要动手实践的数学任务。我相信，只有当孩子亲身参与到数学活动中，才能真正理解和掌握知识，而不是被动地接受。我对他通过游戏来学习数学的方式充满期待。