具体描述
本书是依据教育部颁定的「九年一贯数学领域纲要」，并遵循「数学科分年细目诠释」的内容所编写；因此，凡是採用「南一」、「康轩」、「翰林」、「部编」…等各版本数学教科书的学生，均适合使用此书作为课外辅助教材。
书中的每个单元均由三大部分组成：「学习重点」、「实力养成」和「学习评量」；「学习重点」将该单元所应学习的内容详细列出，并加以说明，使学生先具有基本的概念，以便进入做题练习的阶段；而「实力养成」採范例讲解的方式，详细列出每一个例题的「想法」和「解答」，让学生可经由例题的练习和引导，进而思考解答「类题」中的题目，达到活学活用的地步。家长与老师可由每个单元后的「学习评量」，了解学生对于该单元内容的理解程度。全书最后并附有详解，不仅有利于学生自修，也方便家长或老师批改题目。
本书统整了各数学教科书的内容，不但能配合各版本教科书使用，还适合做为学年结束后的总复习之用。在编写过程中，编辑同仁无不力求内容之正确及解答之详尽，但书中错误和不足之处仍恐在所难免，恳望读者批评与指正。最后，期待本书能为小学师生提供有益的帮助，使各位学生的数学能力大幅提昇。
著者信息
图书目录
一、一百以内的数
二、数量的比较
三、加法和减法(一)
四、多少钱
五、加法和减法(二)
六、简单的数列
七、认识时间
八、认识长度
九、认识图形
十、物体的位置
解答
图书序言
图书试读
用户评价
作为家长，我希望孩子在学习数学的过程中，能够培养独立思考的能力，而不是完全依赖大人。《国小数学能力统整讲义 <1年级>》在这方面给了我很大的惊喜。它提供的讲解方式，更加侧重于引导孩子自己去发现规律和解决问题。例如，在学习数数的时候，它会鼓励孩子自己去数身边的物体，而不是直接告诉他答案。在讲解简单的几何图形时，它会引导孩子去观察生活中的各种形状，并尝试自己去描述和分类。这种“引导式”的学习方式，能够有效地激发孩子的主动性和探索欲，让他们在主动思考中获得知识，从而建立起对数学的自信心和兴趣。
评分对于一年级孩子来说，抽象的概念往往是学习的难点。《国小数学能力统整讲义 <1年级>》在这方面做得非常出色。它用了很多实物模型和生活化的例子来解释抽象的数学概念。比如，在讲解“数量”和“比较”的时候，它会用不同数量的水果、玩具，或者不同高度的积木来做对比。孩子可以通过直观的观察来理解“多”和“少”，“高”和“矮”的区别。当学习到“时钟”和“时间”的概念时，它提供的练习也不是枯燥地让孩子读时间，而是通过一些简单的生活场景，比如“早上几点刷牙？”“中午几点吃饭？”来引导孩子认识时间，并理解时间在日常生活中的意义。这种将数学知识融入生活情境的做法，极大地降低了学习门槛，也让孩子能够切实体会到数学的实用性，而不是把它当作一门独立的、遥不可及的学科。
评分我个人认为，一本好的教材，除了内容本身，排版设计和印刷质量也是非常重要的。《国小数学能力统整讲义 <1年级>》在这方面也做得非常用心。纸张的厚度适中，不会轻易破损，印刷的油墨清晰，色彩鲜艳但不刺眼，给人的整体感觉非常舒适。页面的布局也很合理，留白的空间足够，不会显得拥挤，孩子在做题时可以有足够的空间进行演算。而且，它在图片和插画的选择上也非常讲究，既符合一年级孩子的审美，又能准确地传达数学概念。这种对细节的关注，体现了编者对教材质量的严谨态度，也让孩子能够在一个舒适的学习环境中进行学习。
评分总的来说，《国小数学能力统整讲义 <1年级>》是一本集趣味性、教育性和实用性于一体的优秀数学教材。它不仅仅是提供练习题，更重要的是，它在潜移默化中培养了孩子的数学思维能力、解决问题的能力以及学习的积极性。我强烈推荐给所有希望让孩子在一年级打下扎实数学基础，并且爱上数学的家长们。它的内容设计贴合儿童认知规律，讲解方式循序渐进，练习题型丰富多样，并且注重培养孩子的独立思考能力。在我看来，这不仅仅是一本教材，更是一位优秀的数学启蒙伙伴，能够陪伴孩子在数学的奇妙世界里快乐成长。
评分这本《国小数学能力统整讲义 <1年级>》真的是我最近翻阅过中最让我印象深刻的数学教材之一了！作为一个曾经在小学教过几年书，现在又在考虑给自家孩子找些课外辅导材料的家长，我对于如何让孩子真正理解数学、爱上数学有着自己的坚持。市面上这类讲义确实不少，但很多都流于形式，题型单一，讲解枯燥，根本无法激发孩子的学习兴趣。然而，当我拿到这本讲义时，我立刻被它精心设计的排版和丰富多样的内容所吸引。首先，它的图文并茂，色彩搭配恰到好处，不会过于花哨而分散孩子的注意力，但又足够活泼，能够抓住低年级小朋友的眼球。比如，在讲解加减法时，它不是简单地列出数字和符号，而是用了很多形象的卡通人物和场景，让孩子在故事中理解概念，比如小兔子摘了多少苹果，小鸟又飞走了几只，这些都非常贴合一年级孩子的认知水平，也更容易让他们产生代入感，不再觉得数学是冷冰冰的数字游戏。
评分我特别欣赏这本讲义在引导孩子思考方面所做的努力。很多数学练习册只是机械地重复练习，让孩子“做题”，而不是“思考”。但这本书的编排方式，似乎更注重“启迪”而非“灌输”。它会通过一些开放性的问题，鼓励孩子去探索不同的解题思路。举个例子，当涉及到简单的图形识别时，它不会直接告诉你这是什么形状，而是会呈现一个由不同形状拼凑而成的图案，然后提问：“你可以找到几个三角形？”或者“这个图案像什么？”这样的问题，不仅锻炼了孩子的观察力，更重要的是，它在潜移默化中培养了孩子分析问题、解决问题的能力。我感觉这不像是在做练习，更像是在玩一场有趣的“找找看”游戏。而且，它还会提供一些小提示，但这些提示非常巧妙，不会直接给出答案，而是引导孩子从不同角度去思考，例如，“看看它的角有多少？”或者“它的边是直的还是弯的？”这种循序渐进的引导方式，对于建立孩子对数学的自信心至关重要。
评分我非常欣赏这本讲义中对于“错误”的处理方式。它不像有些教材那样，一旦孩子做错，就简单地标记出来，然后要求重做。而是会在错误的地方，提供一些反思性的问题，引导孩子去思考自己为什么会出错，以及下次应该注意什么。这种“鼓励试错”的态度，对于保护孩子的学习积极性非常重要。很多孩子害怕犯错，一旦做错就容易产生挫败感，从而对数学产生抵触情绪。这本书通过温和的方式，引导孩子认识到错误是学习过程中的一部分，关键在于从中吸取教训。这种积极的反馈机制，能够帮助孩子建立更健康的学习心态。
评分我个人非常看重学习的“趣味性”，因为一旦孩子觉得学习是一件枯燥乏味的事情，那么再好的教材也难以发挥作用。这本《国小数学能力统整讲义 <1年级>》在这方面无疑是成功的。它在设计上融入了很多游戏化的元素，让学习过程充满了乐趣。比如，里面有一些需要动手操作的环节，像用小圆片数数，用积木搭模型，这些都能极大地吸引孩子的注意力，让他们在玩耍中学习。还有一些小谜题和找规律的游戏，也让学习过程不再单调。我发现我家孩子在做这本书的练习时，常常会咯咯地笑起来，或者兴致勃勃地给我讲解他刚刚解决的“难题”。这种发自内心的快乐，是任何说教都无法替代的。它不仅仅是在传授知识，更是在培养孩子对学习的积极态度和探索精神。
评分这本书的练习设计非常灵活，能够满足不同程度孩子的需求。它包含了从基础的数字认读、加减运算，到简单的图形组合、空间感知等多个方面的内容。而且，同一类题型，它会设计出不同难度的变体，让基础好的孩子可以挑战更高难度的题目，而对于需要巩固的孩子，也有足够的练习来帮助他们掌握。我注意到，在一些章节的末尾，它还会设置一些“综合练习”或者“小挑战”，这些题目往往需要孩子运用前面学到的多个知识点才能解决，这对于培养孩子的整合能力非常有益。而且，它的讲解思路很清晰，即使孩子遇到不理解的地方，也能通过仔细阅读讲解部分来找到思路。
评分在讲解策略和方法方面，这本讲义也做得非常到位。它不是简单地呈现题目和答案，而是会逐步引导孩子理解解题的逻辑。我特别喜欢它在一些难题后面的“思考空间”，会提出一些引导性的问题，鼓励孩子尝试多种方法，并思考哪种方法更有效。例如，在解决一些稍微复杂的应用题时，它可能会先引导孩子画图，或者列出已知条件和问题，然后一步步地分析。这种“授人以渔”的教学理念，对于培养孩子的数学思维能力非常有帮助。它不仅仅是教会孩子“怎么做”，更重要的是教会孩子“为什么这么做”以及“还有没有其他方法”。这种深入的讲解，能够帮助孩子建立扎实的数学基础，为未来的学习打下坚实的基础。
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