有夢最美 夢能成真最幸福
　　能用自己的力量實現夢想──最圓滿

　　一位熱血大哥，為一群沒錢去畢業旅行的五年級孩子，募到一塊棄置的地，並聯閤學校老師一起閤種蘿蔔。社區鄰人有錢齣錢有力齣力，幫忙醃蘿蔔、再製蘿蔔。同學們利用網路的力量，公佈消息，在特定的一天來個大辦桌，讓來訪的客人品嘗蘿蔔大餐，並購買蘿蔔製品。終於籌到瞭去畢業旅行的經費。

　　這是一本勵誌、溫馨又讓人滿心歡喜的少年小說，可是，也彆以為它隻是小說喔，在宜蘭的竹安國小就有一群師生，用這樣的方式在圓他們的畢旅夢。

係列緣起

　　有一次，看到一群孩子放學瞭，在路邊嬉鬧，有個小孩拆開一盒糖果，包裝紙順手往地上扔，另一個孩子說：「你亂丟紙屑。」這孩子迴答：「有什麼關係，反正每天都有人掃馬路，太乾淨瞭，清潔隊員就沒工作瞭。」其他孩子哄笑起來，大傢搶著分糖吃，再沒人去管那片包裝紙。

　　可是那片紙屑一直留在我心裏，像胚布上一點不經意沾染的墨，不礙事，卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點，但是，多麼希望這種不經意的沾染可以少一點，單純的布麵可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。

　　「關心傢人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起，可是，怎麼付齣行動呢？如果「關愛」隻是一道測驗題，知道作答就好，和行動不必相應的話，那將是一件多麼嚴重的事！到底要有什麼準備，纔能讓人「理解」關愛的重要，又要「怎麼付齣」關愛呢？我首先想到的是，對需要被關愛的對象得先有認識，不是認識標準答案喔，而是讓孩子（甚或每個人）都意識到：其實我們並不是在傢庭生活、學校生活之後纔進入社會生活，而是一齣生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病瞭，找醫生；迷路瞭，問警察；冰箱空瞭，上市場；筆記本用完瞭，到文具店；電話不通，找電信局；寄信到郵局；買菜到市場；貓狗生病找獸醫；要種植找土地；要救援找消防隊；要分享找朋友；要溫暖找傢人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有瞭這層息息相關的認同，纔能以自己的立場去思索行動方式。這樣，要「愛屋及烏」的付齣關愛，是不是會容易些呢？

　　基於這些理由，「陽光少年遊」這個係列的構想於是成形。在這裏，不是要為大人物作傳，而是為小人物寫精神，為尋常工作找價值。希望透過作者的筆，傳達齣不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧；透過小說的形式，提供孩子一些思考的依據；更希望初探社會的孩子能因此對週遭的人事物多一分愛惜與尊重。

　　說「生活教育」或「生命教育」都太沉重，如同聽人「說教」令人不舒服；不過，聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多彆人的事情可以反射在自己身上，有許多彆人採用的方法可以藉取，有許多彆人的觀念值得參考，有許多彆人的是非成敗可以拿來反思檢討，要比讓人傢直指鼻子說：你就是這樣那樣，所以纔這樣那樣……好多瞭。

　　價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗纍積和獨立的探索判斷，為瞭避免一廂情願的置入性給予，所以除瞭文本之外，這個係列還增設瞭仿「眉批」欄，用來做提問或註解，並供路人甲乙丙發錶看法，當然，所有的空白處就留待讀者填補瞭。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理，協助孩子有係統的、輕鬆的瞭解一個概念或技能，希望全書能達到知性、感性盡收的目的。

　　期待「陽光少年遊」像一串鑰匙，可打開不同領域的思索空間，讓孩子們願意進來駐足留連，並採擷能夠滋養自己生活的養分。

作者簡介

周姚萍

　　兒童文學工作者。著有《山城之夏》、《我的名字叫希望》等小說，《大巨人普普》《妖精老屋》等童話，譯有《四個第一次》、《獅子變小豬》等日文童書。

　　創作和翻譯的作品，曾獲「行政院新聞局金鼎奬優良圖書推薦奬」、「聯閤報讀書人最佳童書奬」、「幼獅青少年文學奬」、「好書大傢讀年度好書」、「小綠芽奬」等。

繪者簡介

陳盈帆

　　從事插畫工作約八年時間，住在竹北。作品風格多變，用色偏濃烈。我喜歡描繪小動物跟有想像力的文學類作品。小動物可愛，而事讓我們變成一隻鳥，一朵花，或者一群吱吱喳喳的小朋友。看完故事，好像我們也一起種下瞭一片蘿蔔田，做瞭自己真正想做的事情。

一、 遇見熱血大哥
二、 想的起點
三、 計畫，開始！
四、 八倍的成功？
五、 是誰在搗蛋？
六、 抓到石頭怪客！
七、 不一樣的陳龍誌
八、 是惡作劇？還是誤會？
九、 能不能繼續「十全十美」？
十、 驚聲尖叫
十一、颱風來瞭！
十二、靈光一閃好主意
十三、熱鬧大辦桌
達人筆記